积分的构造性定义，看上去并不如黎曼积分严（任意性不如前者）. 可见重要的不是定义本身，而是在这种简单可行的定义之下它的各种性质：线性泛函、各种收敛定理...所以如果要速成（不推荐），各种定理会用即可. 我当时是速成的，没看抽象测度那部分，考了一道题没写，就浙还拿了优秀. xxw给分良心啊 >>more
年代久远，补评. 科大外语系究竟有学术产出吗？如果确实如此，那我可以假设斯骏是学术型的教授，口语、教学不行可以理解. 但倘若他就是专任教师，那我真不觉得科大应当留这种口语极其呃呃的老师...市面上英语好的人多了去了 >>more
学了DE2，自觉PDE在1的部分还是很好的，让学2的动机更明确，而且基本的技术也并非完全不会在2中出现，尤其是在一些不等式推导中. 学好了再学2就不虚. 当年学1时没有好好学PDE，直接考前速成的. 但是无情给分是真滴好. 今晚因为些原因重读Strass，发现当年很难读不下去的原版书现在读起来很顺畅 >>more
平时分被扣了5分....这还是334且一分不调的情况下的最小估计。。给大家一个忠告：不要因为助教说“什么时候交都可以”就当真那么做了。“都可以”==“Sorry，给分时老师可以为所欲为” 不是说助教有锅。我不是教育工作者，但我见的多了。所以我觉得有必要给你们分享一点，人生的经验/强颜欢笑 >>more
给大三及以上补修的同学的建议：这课和实分析复分析泛函之类的后续课程不一样，关键是理解概念而非刷题. 作业写完，考前把概念明确一番就行了. 像我就把分圆多项式搞错了....题目其实都挺基础的. 给分好坏先选个极好，坐等老师调分捞人 >>more
19级王毅班主要是许师带. 只给学弟学妹们强调下： 做题！做题！做题！ 泛函有大量的结论都很漂亮，但多数是存在性，其实定理和证明理解(指顺畅读下去)起来不是难点，但内化的过程，作为小白是一定需要做题的. 因为事实上陈卿的数分b3(感觉如果卿爷改成两学期就足以顺带把实变和泛函都教了 出分了，按照4:3 >>more
老师讲的还好吧. 扣这么多星主要是因为课程设置. 把一堆高中该学（事实上就是以前的高中内容，包括行列式）的东西放到大学，食之无味，弃之可弃. >>more
卿爷这课真的棒！涵盖了初等泛函分析，点集拓扑. 这课的讲义真是中文教材之首，应该出书. 但直到现在才来评论，是因为现在学微分几何用的是卿爷写的教材. 希望如果陈师看到这条，麻烦出新版的时候在中文术语首次出现时在后边备注英文术语，或者在索引里备注英文术语. 比如“挠率”之类的单词金山词霸都得在线查，对 >>more
不多说，请自行学习cwk对flxg思想的解析. https://www.zhihu.com/question/41763362/answer/92281412 作为数学系的，如果把拓扑学移到大二上学，或者数理统计，等等，会方便不少 >>more
最后一学期得了四个学期以来最低的英语成绩..卡绩77 问老师各班优秀率，答曰： 最高三十多，最低十几，一般二十多. 忍不住吐槽听力考试的选材. 其中一篇是十多年前美国无聊媒体给我妮（Britney Spears) 挑刺的报道，听那篇时全程摇头，简直让人分心. 恕我直言，懒妮之后再无巨星. 而现在那些 >>more
没学完，不拉分.但是此人讲课谬论频出，忍不住在此记录一二： 1.孔子说：“不孝有三，无后为大.” 所以我们国家现在也放开二孩了. 2.无政府主义是行不通的.因为要治理国家，就必然需要政府（只想吐槽这个强盗逻辑，并非反对这论点）. 3. 中国工人阶级是全世界最伟大的阶级（没有郑智敏感性: 这几年思想导 >>more
没学完，所以先不拉分. 但是胡老师的板书是我见过的数院老师里最凌乱的，没有大小标题、没有序号，随心所欲地（就近？）挑黑板写..这个真的不爽（｀Δ´）！ >>more
老师非常照顾学生，说不希望我们花太多时间在旁的课上所以期末可以带手机. 最后一节课讲了半本书，之前讲了半本书.自行想象进度吧.... 老师是科班出身，专业是文学艺术史，不同于毛概的老师们，讲历史非常客观，很少对历史人物或事件下绝对的定性. 譬如讲到起决定性作用的“到敌人后方去”的军事决策，从而建立了 >>more
说给分好的都是既得利益者.怎么说呢，这堂课的重点并非教你唱歌，而是传授老师个人对唱歌，乃至对生活的观念（说实话，虚文的成分胜过切实的价值）. 具体来说，她不教你怎么发声、怎么吐息之类的技能，却带你看好声音之类的综艺或电影，然后给你下一堆“歌唱就是×××，生活就是×××”的结论.或者讲她和出租车司机的 >>more
这种课，和老师处好关系最重要。迟到了几次，给他留了坏印象；期末前自己练球过度，手腕旧伤复发，不得不推迟参加考试一周，然而我们几个因伤迟考的全部没拿到A，说是什么为了“公平性”。我也是醉了:平时我打球的水平高低，他应该看在眼里；期末连着对墙打了20个而且换手时都没有重新发球。就这样，都只拿了B+╮（╯ >>more
这是找顾老师问的总评具体情况: 卷面860.65 + 作业910.1 + 报告920.05 + 实验890.2 = 87.4 首先，卷面莫名的低(这个应该是自己的问题，但实在也想不到哪里多错了七八分....)如果可以像数学科目那样查卷就好了; 其次，助教给分莫名其妙:据我所知我们助教每次上机只划“通 >>more