事少给分好，值得6分。希望少一点时间务虚，有些内容还是比较复杂的。PPT上某些难题，若解答过程简略，所列“要点”令人困惑时，常常能在周民强书上获得答案。看任老师在本社区有极高评价，然而在该课程令人大跌眼镜，也许是用起了PPT？任老师强调了几十次 Constantin Carathéodory 是天才 >>more
课程安排了16周，14（还是15）周结课，其中考了一次期中，上了无数次“习题课”，讲了无数次试卷。初等概率、Poisson过程讲了半天，Markov链、鞅、Brownian运动一闪而过。随机过程A似乎讲到 Itô's formula，胡老师号称《实用随机过程》是最高级的随机过程课，虽不能详细阐述，总 >>more
期中考试在11月中旬，一直到来年1月上旬才出分，当时是第18周周四，第二天截止退课，胡老师表示要退课的抓紧时间。每一章有十几道题，很多无处动笔，只能抄写答案。讲完某一章后一直不布置作业，结果和后面几章一起布置，给很少的时间做。课程时间写的2-20周，结果老早就讲完了。有一个地方讲了3遍或以上，但我不 >>more
虽然胡老师之后应该只会偶尔上课，上数学分析B3这门课更加不可能，但还是评价一下。胡老师自称是微积分的正确讲法（因此，讲B3教材是错误的），也许有道理，毕竟接触到一些较现代的数学语言。但是在他的课堂上不能有任何收获，因为胡老师几乎不备课，讲到哪算哪。当然，如果自学课程覆盖的内容，则会有相当大的收获。作 >>more
21秋置课，23秋助教。课程内容和学习建议其他点评已经说了很多。本人认为理解课本正文或上课笔记是最重要的，其次是课本例题和作业，往年真题随意做做即可。通过上面这些或已足够掌握课程。其余的题也许不必做很多，对提高成绩应该帮助不大。21年调分捞了我一把。23年原始总评优秀率已达50%（但高分不多），过了 >>more
个人认为，数学分析B2的难度大于B1，虽然有很多同学持相反的观点。B2主要以计算为主。但是，在计算之前，需要把概念明确，否则很可能算着算着就懵了。同时，我们主要考虑的是二维和三维（也有更高维）空间，对空间想象力也有要求，可惜本人空间想象能力非常差。不过B2中有一些证明很有难度。课本内容像隐函数定理、 >>more
本人没学过运筹学，所以这门课的内容对我来说几乎都是新的。内容很丰富，例子很多，算法收敛性的证明也很详细，并且提供了很多较为前沿的论文来进一步阅读。但是也因为内容太多，上课感觉重点不突出，听课的人也很少。作业：5次题目（一次5题以内），不算很难，但经常有难算的和意思不清楚的题目，发的答案有时也让人怀疑 >>more
这门课虽然是《篮球Ⅱ》，但和 《篮球Ⅰ》几乎无区别。想拿分数还得靠投篮，运气也挺重要。大一的时候打球很频繁，结果考试 10 中 2。这学期只有每周上课的时候碰球，投篮反而进了 8 个… >>more
课是在中区篮球馆上的，有空调，还是相当不错。平时上课一般是先做一些运球练习，然后讲课和练习，最后会空出时间打打比赛。一学期上了投篮、上篮、持球突破等内容。老师讲解很到位，上完课后原来的一些不好的技术有所提升，但老师的示范和指导较少。考试是1000米、上篮、投篮，只有一次机会，所以要是状态不好分数可能 >>more
老师的口音让我印象深刻。这门课任务量过大。每周有数十页的阅读材料，一学期要写四篇文章，要排练一个短剧（队友摆烂的话…没有选择队友的机会），还有写到手断的期末考试。当然，上课刷脸的重要性不亚于上述任意一条。 >>more
如果 L4 同学想选轻松的英语课，那么就是这门。上课很划水，无期末考试，作两次汇报即可。想拿 4.3 也许有难度。通过上这门课学会读专业论文是不可能的。但是作为事少给分好的英语课，我们不能要求更多。老师很和蔼，上课没有压力。本人开学的时候被困在家里，给老师发邮件后，老师努力帮我解决这个问题。关于如何 >>more
我无法评价老师讲课的好坏，因为常常不能理解。但是在90%的同学都不在听的情况下，老师还能精神饱满地讲两个多小时，可见热爱。考前提供样题，可见负责。有一篇小论文，不知占多少比重，交了应该保底3.3。据说老师阅卷有详细准则，并不随意。 >>more
课程的难度在于书单太长，内容太多。上课仿佛念经，索然无味。讲解不够细致，导致收获不多。无点名，交一篇报告即可，最低字数好像是3000。本人的报告一半是抄录书中原文，得分倒也不错。 >>more
上过所有物理课第一个使用板书的老师（也是唯一一个）。经常有不同于教材的讲法和观点。考试的时候说记住编号来查分，结果一直没消息…过了几周出分了，唯一一门4.3的物理课。 >>more
BB平台对总评的影响大于5分，给分应该是杀手。开学考物理十几分也去不了L班，在刘老师班喜提所有物理课最低分，感恩。高中物理常年在及格边缘，每节课都去，没有一节课听懂。上34两节永远把第5节也上了。非常强调物理图像，但完全抛弃理论推导，PPT上的推导几乎一闪而过。虽然不喜推导，但是超爱数学，一节课搞完 >>more
对于线性代数B1这门课，争议颇多。个人认为这门课没有某些评论说的那么差。作为一门全校通修的课，这门课起码把线性代数中的部分要点说明白了，并且也不是太难。也正是由于这个原因，一些学科中这门课的知识会不够用，需要自己课下补，这是缺点其一。第二个缺点是某些课堂对动机和应用讲解不足，导致这门课学成了背公式。 >>more
陈老师的线性代数(B1, B2)都是极好的课程，上课把板书抄下来，就可成为一份既适合学习也适合复习的线性代数资料，不必再查看李尚志老师的砖头书（陈老师打算给 B2 写一本教材，看来 23 年是用不上了）。王新茂老师的《线性代数讲义》亦可作不错的参考。考试不难，但是我寒假完全没复习，开学考寄了。然而陈 >>more
二年过去，电磁学的内容几乎不记得什么，也没有用到的时候。这门课完全由邓老师来讲，使用并不详细的PPT，经常黑板上写一些东西。讲课总是说到和课程内容无关的地方，导致后半学期每周增加一节课。老师很乐于跟同学聊天，但也许不必放在课上。作业是教材的大部分习题和PPT上一些东西，量很大。没上几节课就无法跟上老 >>more
第一节课，五教小教室基本坐满了，来了得有60人吧。期中考后，选课人数 < 20，教室里一共不到10人。推荐一波，相当水的荣誉课。作业少，无考勤，考试简单。讲课详细，老师讲过一遍之后我终于能看懂 Armstrong 的书了。给分不是杀手，因为考试简单且捞卡绩。给分不是超好，因为不调分且拿分得靠自己本事 >>more