11月就考完了，现在还没出分。

这门课还是挺有趣的，至少个人认为没有其他几位说的那么不堪。建议大二比较闲的同学来选（我觉得大二上还算是挺轻松的），上课可以写作业，如果有事不能去老师也会很宽容的。

这门课主要介绍一些配合物和无机材料相关的知识。讲的很概括，更多是科普的性质，如果想学习原理性的东西，还是要自己去看书看文献。老师上课多数时间会讲自己做科研中的故事，可以让大家对科研有一个初步的印象（但大三的同学应该都已经进实验室了，可能听着很无聊，所以我推荐大二的同学来学）。

平时作业的话，刚开始的时候会有文献调研，阅读的作业，这个还是很有趣。但是后期就只是做几道小题，没什么意思。

期末会有一个pre，题目不限。期末考试就是PPT的内容和一个文献翻译题，不算太难。

个人觉得有些课没必要上的很难，或者一定要讲授多少知识。像这门课，虽然讲的都是很简单的东西，但是我在学习之后再去听一些无机或者材料相关的讲座的时候就会觉得很轻松。

这是我上大学以来上过的最神奇的一门课，没有之一。

这门课不是好不好的问题，它真的是那种，很特别的那种，不能用好坏去评判的课。

首先，这门课是为数不多的我每次上课前很期待上的一门课（除此之外还有操作系统与随机过程），不是像其他两门课一样是因为学的东西有意思，而是这门课老师实在太有意思了。每当我被ddl压的喘不过气的时候，我想到周二和周四还有这样一门有意思的课要上，我就重新找到了生活的乐趣。

这个课不是在上课时讲段子，而是在相声中夹杂一些无机化学知识，而且相声水平绝对碾压当今任何喜剧明星，老师的讲的段子我可以记到下个世纪（就在我写这条评论的时候，想到老师的段子我还是笑出了声）。

在这个课中，你可以学到的东西包括但不限于：如何通过观看动物世界，把一篇二区的文章发到CNS上面； 如何通过更换蜜蜂的品种，发出不同的文章；当你的导师想让你拿一个全国优博时，你应该怎么办； 如果你隔壁实验室的仪器很烂，你应该怎么办；

而且作业极其的少，少到令人发指，十分迎合这个课轻松幽默的氛围。

老师挺nb的，是本土博士里的姣姣者，听了许多老师读博士期间的故事，感觉老师身上许多精神是很可贵的，尤其是细致的观察与大胆的实验，值得每一个科研人学习。

考试挺简单的，唯一神奇的是最后一道题是文献翻译，没错，是文献翻译！！！！！翻译好长的一段，而且好多专业名词全靠猜，真的崩溃，我考试的时候一半时间都在研究这个题。

至于给分，那就更玄幻了。考完老师说会尽快出卷面成绩，让我们去查成绩和试卷，但是从此了无音讯，直到放假了突然冒出来一个总评。。。无语。给分好坏不一而足，我感觉答的一般，有一道大题完全不会（其实挺简单的，主要是我不学无术，不但翘了那节课，而且作业还不好好写qwq）最后居然4.0，然而一个hxd答的不错最后3.3。。。不知道咋回事。

当然，大家也发现了，这个课最大的问题是。。没有学到多少专业知识。课堂上讲了配合物的基础理论和常见的配合物材料与无机制备方法，东西挺多的，偏了解，反正半个学期后的我基本忘得一干二净了。

课程内容全部是配合物有关，建议这门课拆分成以下几部分

1.配合物结构基础，包括命名、异构、价键理论、晶体场理论，大一下“无机化学”已经学过，不必再讲；

2.配位场理论涉及群论，建议归入大三下“量子化学”，大二学生直接上手配位场，云里雾里，也不过瘾；

3.配合物合成方法，包括氧化还原法、取代反应、加成反应等等，也可以归入“无机化学”中讲，因为本来就是过渡金属元素的部分，也不会造成太多课时；另一种方法是归入化学方向的“纳米材料导论”或者“合成化学”“高等无机合成”部分。

我作为高分子方向的学生，大三还要学这样一门连鸡肋都不如的课，fuck

总而言之，这门课非常浪费时间，内容也非常鸡肋，总评最后期末成绩+19，靠，这也算给分好？一大波人期末卷面不到70分，老师调分不给力啊。

我只想问：大家辛辛苦苦做ppt、文献翻译，平时作业认认真真写，最后有个卵用？