课程重点是含氮化合物，羧酸和衍生物还有周环反应。和上学期的英文班相比记忆量明显增加。毕竟受限于学时，很多内容能覆盖到但是无法深入讲解，硫磷硅化合物更是直接自学，对计划学习有机专业的学生内容恐怕不太够，不过毕竟基础课也无所谓（老师讲课比较催眠，没有板书，也不管学生做什么，可以直接看PPT自学。DZQ助 >>更多

05-20本课程的Lab6更是直接依托于Flash Attention机制，总算有点21世纪20年代的味道了！只能说比隔壁的人工智能基础不知道强到哪里去了。顺便，据助教说，后两次实验大改是张燕咏老师的主意——不愧是IEEE Fellow，眼光极其独到！从内容上看，可能这门课才符合些我心目中对计科英才 >>更多

​​1. 课程教学（10分）​​虽然平时听课较少，但偶尔抬头听讲时，能感受到老师讲解清晰、逻辑严谨，课堂内容很有吸引力。​​2. 作业安排（10分）​​作业采用“奇数做奇数题，偶数做偶数题”的模式，可预判性强，便于规划复习，个人认为这种安排合理且高效。​​3. 助教支持（10分）​​助教答疑及时、耐 >>更多

交一次论文（文献综述）占比40％，根据论文做5分钟PPT汇报+3分钟提问（可以尴尬三分钟，只要自己不尴尬就没影响）占40％，考勤占20%。事确实不少，收获确实大，好坏参半吧（我不在乎分数，只要通过就好） >>更多

希望科大专业课的老师教学也能有水课老师的水平老师前大半个学期讲挺好 后半个学期偶尔开始复读机模式 >>更多

这个课真的是牢中牢，每次上课前，都会心里一颤，科大所有课里这个课是最折磨。作为一个通过性课程，它不会让你很轻松的通过，作为一个学习课程，他也并未教会你任何东西（用英语教会你英语，多少有点可笑）。甚至于他让你学会英语的方式也不过是让你看英文电影，我不禁想问，Roberts是看英文电影学会的英语吗？再一 >>更多

🌟 可能有非常长的上课时间！（～5h）更倾向于软件操作调参和程序背后的原理性的东西，涉及细节的一些公式理论推导则较少。今年是线下课，李老师来科大面授（西区机房/东区教室/也可选线上—Zoom）。7/21上午理论课，讲DFT理论，非常爽 😄 计算软件有 Zoom 同步直播教操作，教学体验还是不错的。答 >>更多

不说了，优秀了，好课，放上我做的整理😋，最后印证完整cover了考试题目🏅 基础生态学整理-陈诺.pdf >>更多

出成绩了，真的很开心，考试总分110，有10分给我们容错，助教很负责，考前还给我们写了答案，不过考试有点难，我也写了一些答案，希望对后来者有用吧，老师讲课有点催眠，后面还一直点名，不过也没办法，jwc好像要查，不过老师的ppt复习真的一流，记得一定要把作业写好，不然复习还是有点麻烦的2021.pdf >>更多

太长不看版：老师的讲课水平好到第一节课一个班有一半人抬头听讲吕老师是真正有情怀的老师，自己没有为本科生上课的教学任务，却坚持每年讲80学时的“西方文明史”课程（不过吕老师说这课以后他可能不能每个学期都开了 o(╥﹏╥)o）内容是充实的，负担是没有的，优秀率是给满的，3.3是保底的（只要你别乱来）在科 >>更多