出分追评：

。。。

这给分是人？

是我学得太烂了（确实什么也没学到），没能让合成生物学大人尽兴，真是抱歉啊。

呃说什么也没学到不太合适，还是有部分老师有干货。只能说一锅老鼠屎坏了一口汤。

盲猜应该有4.0和4.3。但不是我。我已经把所有我觉得有道理的内容抄上去了。大抵有人确实天异禀赋，对该抄哪些内容有着格外敏锐的感知吧。

……

知识是学不到的，课堂是幽默的，分是不调的，真是从头到尾烂完了。

考后更新：

【之前放在最后面了，现在把它挪到前面来】

考试居然意外地不那么抽象。

回忆一下考题，如下（具体的题干我记不清了，只能记一个大概的意思）：

1、（朱蕾蕾老师出题）简述使易错PCR“易错”的反应条件有哪些；并简述易错PCR的用处/优点。

【朱蕾蕾老师讲课很棒，课堂内容完全是按照“讲课”的方式设计的。

这道题目中规中矩，也很善良：首先，她发了PPT（！）；其次，答案就是她PPT上的原文；最后，答案的字还很少（相比某些题目）】

2、（张以恒老师出题）

（1）简述体外合成生物学和主流（细胞）合成生物学的区别

（2）简述ivBT体系的构建流程

（3）简述ivBT体系在生物制造上的优势

（4）试举ivBT体系的高产品得率的例子

【传销头子张真人出的题奥。“让我考考你们，你们还记不记得我有多牛逼？”

比起生物学知识，这题更需要你知道张真人做出了ivBT这么个结果，以及这结果如何如何牛逼。（虽然课上完了我还是完全不知道ivBT具体是个啥，只知道它的抽象概念和各种“牛逼”之处）

好吧，该说不说，我还以为他会出“道法术器”，没想到期末考试竟然没搞抽象】

3、（孙周通老师出题）已知在大肠杆菌中过表达了一种蛋白质。请设计实验方案，分离并纯化该蛋白。

【跟他的讲课内容真是毫无关系（）

不过他讲课本来也不知道在讲些啥（名义上的主题是“酶的构效关系与设计”）。啊，这就不奇怪了。

讲课依托答辩，前面整整一个半小时都在唠嗑扯皮，不知所云且毫无营养。太催眠了，我甚至到了课间才走人，没在他上课的时候起身离开教室真是对他最大的尊重。

布置的作业也离谱：要我们提供一种常见工业酶的改造方案。我要是搞得出来，你猜我是会写成大作业发给你，还是去找导师做实验发文章？】

4、（陶余勇老师出题）请设计一种细胞改造方案，使其胞外特定物质（以IL-2为例）浓度能维持在固定区间内。

5、（陶余勇老师出题）已知许多肿瘤细胞的p53会发生失活突变，且乏氧基因显著表达。请针对这两个特点，设计出高效精准的肿瘤细胞杀灭方案。

【不得不说，陶余勇老师这两道题出得有水平，应该是整套卷子里最有水平的2道题了。我觉得其它生物课的考试也可以学习一下这种风格。

陶余勇老师的讲课也很有干货（至少不搞传销）。从他的课上我学到了很多有趣且灵活的基因通路设计思路，这确实让我感到很有收获。

但是陶老师不发PPT（落泪）。】

6、（吴信老师出题）简述生物制造的定义、核心问题、要素和实例。

【传销头子二号。

这道题好做是好做，但比张教授出的那道还离谱：这个概念甚至不涉及生物学本身（而张真人做的ivBT毕竟也是生物学上的成果）。我在复习的时候还以为，在一门生物课上，“生物制造”应该会是个什么一笔带过的概念。

不过比起孙周通老师那道与课堂内容完全没有任何关系的考题，这道题考察的内容好歹确实是他上课讲过的。】

7、（张大伟老师出题）简述细胞工厂和体外合成体系这两种合成生物学体系各自的优势和挑战；并简述如何将二者结合起来灵活运用。

【张大伟老师讲课很不错。他是洪老师之后的第一位老师，上完他的课以后我瞬间对这门课充满了不切实际的幻想，第二位讲课的朱蕾蕾老师进一步加强了我的这种幻想。

这道题也算中规中矩。细胞工厂确实是他上课内容的核心之一；而如何将两种范式结合起来，不仅是他讲课的重点，更是他的研究工作的缩影。

今年张大伟老师貌似没发PPT；去年张老师也来过，但他去年发的PPT里似乎没有太多关于细胞工厂的内容。这些部分应该是他今年新加的？】

8、（洪炯老师出题）如果要通过正交遗传系统在蛋白质中引入非天然氨基酸，可以从哪些方面考虑，要解决哪些问题和挑战？

【想不到吧，洪老师最后还是出题了。

这题的答案就在洪老师的PPT上，但是答案要写完整的话字有点多。】

烂完了。

这门课的质量完全取决于请来的校外老师的讲课水平，质量波动极大。毫无疑问，2024年的合成生物学烂完了。

讲课是洪老师讲一节绪论，后面是校外老师来讲。

讲课老师有一半讲得令人不忍卒听。催眠且不知所云的闲侃，亦或是激情的传销，充斥着他们的课堂；唯独没有的，就是知识。

考试是除洪老师以外的每个老师出一题。

说实话，我不知道他们要出什么题，或者说我不知道他们能出什么题。是我我就出一道“请解释道法术器的含义”，可以让考生们释怀一笑，给忧愁的同学们带来快乐。

不过有个老师也说了，“我出的题跟我的讲课内容不会有太多关系的”。由此观之，考试结果应是上天的命数。

所以我给那些希望获得高GPA的同学们一个选课建议：如果你玩原神，抽卡每发必中SSR，我是强烈推荐你来选这门课的，这门课就是为你而设的。

哦，有一个好消息是，这门课是开卷考试。

坏消息是没卷可开，因为绝大多数讲课老师不愿意给PPT。事实上，除了洪老师以外只有1个老师给了。

不过坏消息中的好消息是，大半老师的课本来也没几句有用的话，所以对同学们来说是并没有什么损失的。

唉烂完了。就这样吧。

希望明年选课的同学们运气好一点，给你们上课的老师都是认真备课有干货的好老师。

如果你们运气不好，那你们就运气不好。这课是第六周开始上的，等你们发现自己运气不好的那一刻，已经跑不掉了。

不过话又说回来，作为一门保研选修课，应该会有很多生啤明知课有史偏向史中赤。生院课本来也没几个不史的，也不多这一个。

其实多赤赤石是有好处的。赤石就像一盒巧克力，如果你不赤，你永远也不知道下一颗多史。赤石就像清茶，一道道加水，还是余韵悠长。