教学内容与风格

龚明老师的《物理学思想史》课程侧重于物理学历史与哲学的结合。课程内容类似于听故事，开场通常会分享一本书，随后展开讲授。尽管课程名为“物理学思想史”，有评价指出实际内容更接近物理学史。不过，老师通过分享科技写作建议和个人人生观，为学生提供了启发。有评论提到老师的课程鼓励成为“有趣的人”，而非仅限于自己的专业。

考核方式与给分

课程主要通过期末大作业评分，选择包括写一本书的书评或撰写5000字以上的论文。后者相对耗时且挑战性大，一些学生表示在考试周赶稿负担较重。课程禁止使用AI写作，老师强调这一点多次且在发现时严格处理。尽管对五千字以上的论文有一定门槛，教师在给分上较为慷慨，优秀率可达到54%。

作业与学分

学生普遍选择老师推荐的书籍，与之相关的作业被描述为既增加阅读量又不拘泥于见解的正确与否。整体学分一致为一学分，令不少学生评价学分压力较小且给分合理。有学生表示只要做了书评或者批注，至少可以获得3.3分。

出勤与课堂参与

龚明老师不点名，出勤全凭学生自觉，这在一定程度上导致到课率较低。有同学认为这种教学方式实际导致课堂互动不足。不过，较少的课堂参与并未影响学生对老师教学内容的积极评价。

总体评价

课程更适合有兴趣于物理历史与哲学的同学，以及寻求在较轻松氛围下提升GPA的学生。上课氛围轻松随意，虽不适合对物理学思想史不感兴趣的同学，但可通过大作业获取相对不错的成绩。总结来说，《物理学思想史》课程是一门结合哲学与历史的物理通识课，适合有相关兴趣和需要GPA学生选修。