| 选课类别:计划内与自由选修 | 教学类型:理论课 |
| 课程类别:本科计划内课程 | 开课单位:微电子学院 |
| 课程层次:专业核心 | 学分:2.0 |
《集成电路工艺原理》是一门科普性课程,主要围绕集成电路工艺的基本原理展开,适合作为初步了解该领域的入门课程。课程内容较为广泛,共涵盖八章,涉及各种工艺的特点、优缺点,以及工艺流程等。大部分学生认为,课程内容较浅,适合大一学生提前修读,无需特别的前置课程。最后几节课是虚拟实验,与课程内容结合,虽然有些同学认为这部分不够实用,却仍是了解工艺流程的有效手段。
课堂教学主要依赖PPT,进度较快,因此建议带电脑或平板上课。平时无额外作业,但每章结束后有开卷小测,考试题目来自课程内考察内容,用于帮助学生复习重点。实验课程需提交实验报告,但结果不计入总评。课程论文(20%)则是重要组成,通过自主选题的调研报告,帮助学生初步接触科研,要求格式正规,并重视原创性。
期末考试闭卷, formato 侧重于理解记忆课上内容,涉及名词解释、流程描述等。考试较类似文科考试,许多学生反映需背诵大量内容,但考试通过率较高,基本不会不及格。总体给分较严格,优秀率不高。大论文和实验报告可调节部分分数,论文质量高可能产生加分效果,尽管此方面存在争议。
不少学生反映收获有限,主要因为课程定位为科普及入门,深度不足。然而,课程作为知晓集成电路制造的入门引导仍有意义。学生普遍对孙老师的教学态度持肯定态度,认为尽管教学节奏快,但可见老师认真投入。另一方面,课堂互动和实验体验有待改善,一些同学认为实验形式过于流水作业。
该课程整体评价混杂,适合对集成电路工艺有初步兴趣的学生。课程任务不多,需考前加强记忆。对于有志于更深入理解集成电路工艺的同学,该课程是一个合适的起点,但可能不会满足所有学生对深刻技术探索的期望。
这老师脑子有点问题,上课好像给人一种人还可以的感觉,其实私下师德我不好评价,从给分就看得出来
虚拟实验的实验报告过了半年还没批改,虚拟实验根本不用做。
最恶心的就是在最紧张的时候突然布置一天之内完成一个最难的虚拟实验,纯恶心人,还给我整玉玉了。
虚拟实验可以刷分,并且很多内容可以跳过。有一位同学花了2小时小心翼翼地做一个实验,但不停跳过只需20分钟。
但其实虚拟实验对成绩没有任何影响,想想也觉得vanitas vanitatum et omnia vanitas
具体刷分细节(不过没什么意义啊,反正跟成绩没关系):
平时上课一点不用听,但是得到因为有小测,没作业,有很难做很恶心人的实验,还有个更恶心人的论文(大家都说写论文有收获,咱也不知道为啥,反正咱是一点没有),总体来说学分很少,任务很多,备考很恶心,收获根本没有,一分都不想给
这个课简单概括为2学分的课,4学分的任务,0学分的收获
那为什么我还打了一分呢,因为老师确实人很好,而且我写论文也学会了latex,也算一点意外收获吧
大论文一天时间靠gpt和latex速成,这个课我也是服了
闭卷,考试就是背诵大赛,没啥好说的。
仿真实验教学真的是。。。一堆人上课带电脑在那里对着屏幕点点点,我很难想象这能学到什么知识,流程巨长还没容错,干脆多背得了,这种东西不亲身体验就是纸上谈兵,完全没意义。
授课没意义,真想卷自己在下面背诵更好。
小测还行,提醒这章的重点在哪里,要背哪些东西写一遍也能混个脸熟。
最后去那个存储参观了一下,挺有意思,当然,希望大家以后尽量不要成为fab一线工人吧。
还有一个课程论文,这个看心思了,现在AI盛行,似乎想水的难度比以前会低很多,但还是建议认真一点对吧。