这个课的真名是“李旭的散装生物学”，教务系统上写的那本教材并不使用。课程内容是听老师掰扯一些沾点生物学又沾点生活的故事。老师在科普方面也是颇有成就，主阵地在一个叫“好看视频”的平台：李旭的散装生物学-好看视频 (baidu.com)。

这个课讲过的内容包括：

• 见效缓慢的减肥课
• 食材的故事（比如黄喉其实和喉管没关系，是血管之类的冷知识，还有各种“肚”分别是牛的哪个胃）
• 毛发的故事（洗发、染发、烫发的过程发生了什么；如何选择）
• 睡眠
• 牙齿
• RNA世界
• 蓝藻、碳中和（中间有微量的内共生内容）
• 与酒量有关的基因

以上仅作不完全列举，请以实物为准。

这个课是今年第一次开，也因此没啥人选。到抽签的时候为止总共才7个人选。后来不知道是加大了宣传力度还是怎么的，最终有三四十人选。但课程质量非常优秀，很能激发兴趣和好奇心，也有一些很实用的内容。

考核形式是写一篇1000字的科普文章。我写的是生命能量学与生命起源的科普：抽水蓄能电站与生命的起源：论坛群热门读物《复杂生命的起源》读书笔记 - 超理论坛 (chaoli.club)

在意分数的同学务必参加课前的科普分享。

老师不讲信用，避坑。尤其春季学期。

首先说考核方式：做ppt并课堂分享（12个名额）/只做ppt（其他人），分享的同学最终成绩直接加一档，也就是说，4.0质量的ppt可以拿4.3。这里还没什么。

但是春季学期，为了照顾大四学生，老师会在结课前出分，而此时会有人没来得及分享（一节课只有一个人分享），老师承诺过这些同学的分数会在事后修改。而我就是其中之一，于是我被给了3.3的初步成绩。

然而，结课两周，我的成绩还没有改。于是我在群里询问，得到的却是这样的结果：

他首先以改分难为借口推脱，我指出他的承诺后，他直接改口，说我得分就应该是3.3。这个说法我是不认可的：首先，3.3是我分享前随意给的，现在仍保持3.3就意味着我的报告只有3.0水平，而我并不这么认为，但如果他坚持这么说我也没有办法，毕竟我没有证据，我看不到其他3.0和3.3的作品都是什么样；其次，如果真的是我做的不够好，他可以直接指出，而不是先用改分难来推脱，很难不认为他只是在为自己的懒惰找借口。

总之，避坑。

搬运一下我在b站李老师视频下的评论(前情提要:李老师给俄亥俄州列车脱轨事件造成的环境灾害洗地“火”了，我觉得此举是极其愚蠢的，自己不是教化学教环境的，引用十年前的论文洗地被当作公知不说，还影响中科大的名声)

@李旭的散装生物学 李老师，您是教生物的教生物的教生物的！去某某网上扒一篇论文，完全照着人家的成果(还是不确定的成果)念个三分钟，这种事我都能做，为什么要中科大副教授做呢？一碰上自己不熟悉的领域，别人论文再夹带点私货，还照搬那就是下一个俄亥俄。生物学那么多好的切入点，药物、癌症...为什么不发挥自己的特长，把生物学的故事讲深、讲精、讲好呢？3分钟的短视频批量生产是省事，可是播放量就只能靠争议话题带，您的付出廉价得到的回报自然廉价！您可以看看@海边的尤里卡 @神奇菌汤锅 是怎么深入地讨论一个话题，如果没有那么多时间，像咱们学校@张国庆老师 那样也比现在这种形式强。​

这门课感觉就是纯纯送学分送绩点课，感觉没有不选的道理

首先，老师上课不点名，没有小作业，只有一个大作业，本人有好几周的课直接翘掉（doge)。另一方面，上课就是分享一些好玩的故事，没有任何知识性的东西需要学习，完全可以整学期不来或者坐最后一排主打一个陪伴，作为一门选修课没有任何课程压力

其次，老师給分特别快，没结课就把成绩给出来了（真是让人大开眼界），大四的同学可以放心选（但是记得交作业防止被挂，毕竟连考勤都没有了还是得有个作业）

给分方面，应该是给满了优秀，如果手够快抢到了做展示的名额保证优秀，甚至还不用做大作业，其实展示也就是做个PPT分享一下某方面的生物知识，基本上一个周末轻松拿下，属于是躺着拿了优秀。就算没抢到也可以抽个周末卷一卷大作业，大作业也不会很难，但是老师好像会每学期改一点要求，我们这学期是做一个PPT讲一个生物故事。

最后一点，老师是一个非常风趣幽默的人，上课如果想听一听也非常有意思，平时在群里老师也会和大家一起水群，平时无论课上课下都比较开心。

最后给老师的自媒体打个广告吧，叫“李旭的散装生物学”，你能想到的平台都有号，属实是“好看不火”的级别了

无法说的上有多么好或者多么不好，就是科大一个平常的公选课，给学生调剂调剂的

老师讲的生物学的内容是比较平常的科普知识，不算很专业，主要以趣味性为主，所以想要以此来听比较深入的生物学知识的同学可能会失望了

期末大作业是用不少于20张图片的PPT讲述一个生物故事或者生物过程，ddl很近，有点令我措手不及，好在花了两天时间找题材搞完了

对本人而言给分还可以，不过班上有些同学的PPT实在非常精美，选题也很好，令我自愧不如。此外，B和B-的人数也不少，让我捏了一把汗。有些同学表示出分之后绩点下降了（悲）

本人做PPT的思路是先选定一个资料充足的题材，然后再找一个免费模板，最好切合主题，在其上面修改。资料的话最好是google或者wiki，或者在B站找相关的科普视频和纪录片。此外，科普书和论文也是一个不错的选择

有能力的话，可以去尝试上台（卷），不过乖乖摸鱼也是可以拿优秀的

什么？你说4.0/3.7拉绩了？当我没说

警告：本课程并非摆课

若是没有ppt制作基础，且不希望花费太多时间在本课程的同学慎选。

不知道出于什么原因本课程大作业卷的厉害想要优秀绝非易事。

慎选！

有几位同学PPT>100M
更有甚者600M

请同学们自行衡量

注册评课社区账号的初衷就是给李旭老师大好评，

优秀率有限制，自然不能人人得A，但是参与上台分享和课程宣传片录制的同学得分都不低，

平时没有作业，最后交一篇1500左右的论文，内容自定，与这门课有关就行，建议多思考

另外推荐李旭老师的科普账号——李旭的散装生物学，全平台同名，目前的主阵地有百度好看视频，bilibili，微信视频号

（当初是在表白墙上看到了李老师其他课的助教发文推荐才选的这门课）

课很有意思，基本就是听老师讲故事。考核是自己想一个主题，在某节课上对自己的主题进行科普分享，或者交一篇文章？或者ppt之类的东西。

有几次点名，基本是看当天请假人数，据老师说是请假的人多了为了不让他们请假的意义消失点的名。

关于给分，我是除了最后一节课每堂课都到课了而且还做了分享（虽然相当水而且没有ppt纯背稿），结果只给了我个2.3。说实话我不理解为什么，就算我分享的内容很烂也不至于给分这么低吧，总不能是最后一节课刚好点名了然后我还错过了很重量级的东西吧。

总之算个给后人的警醒吧，课堂分享记得一定要做ppt，我相当怀疑是因为没有ppt导致的分这么低。

虽然这学期课没有以前那么水了，但是仍然属于公选课中任务量很少的课。

全部任务有：1、课堂5分钟报告，可以用ppt或不做ppt直接讲。

2、1500字以上文稿，写课堂报告的内容，不查重。

3、到课人数少时会有签到。

对于只想水学分的人还是很好的选择，这门课2学分，跟我这学期选的一门1学分慕课任务量差不多。而且老师人很温和，对学生提建议的时候很友善，课堂氛围轻松。不过要追求高绩点可能就需要演讲能力出类拔萃了。

另外讲一点我学到的对我有用的知识：坐车会晕车的人可能开车不会晕，因为开车的人知道车会怎么移动。（我以前以为晕车的人不能开车，但我晕车还考了驾照而且开车不晕，所以对这个问题有点迷惑，在这门课上得到解答了。

个人感觉本门课程非常适合水学分

无考勤无点名无小作业，不过这也决定了成绩完全由最后的大作业决定（做课前分享可能会有加分，大概有十二个名额左右）

上课体验还是不错的，老师想到哪讲到哪，能增长不少见识，并且上课做什么老师都不管

关于大作业，这学期是做一个PPT，用不少于20张图片讲一个生物故事或过程，老师评分可能比较注重图片质量和故事性

本人生物小白，大作业用了一个下午，PPT不超过60M，最后评分4.0，感觉没有其他人说的那么卷

李旭老师还是挺可爱的，总之推荐

基本上是浅显易懂的生物科普，听个热闹

没作业没点名，给分很好，老师人也不错！

然后，哪个课没卷王？优秀的差不多四十人，卷王才几个啊，老师又不会因为个别人做的ppt精美就相应提高给分标准

确实是好课，不再多点评了。

如果不在意绩点的话，交篇论文就好，我了解到最低也能有3.0（公选课给分就怕没下限）

想拿优秀还是要积极参加课堂的科普演讲和录歌

选就完事了，给分好且课程很有趣