什么东西啊，这玩意复习的想死呢

三天时间把屁屁踢过了一遍，现在忘完了，第八章也是屁都不会，捏麻麻的，什么鬼东西啊？

考完啦，小烧题，一道选择题相当于题6个判断，捏麻麻的加一起相当于几百个判断题，啊哈哈哈，咦哈哈哈哈！好！😇😇😇

卷面平均分李奶奶的居然有62？这是tm是人吗？

出分了，74还卡绩😭😭😭，不过我学的确实垃圾，老师跟助教都挺好的，但是这课就是纯纯牛马！

当了两年不同课程的助教了，这学期是我最自我怀疑的一次，也是对本科生教育的宿命挣扎最为痛苦的一次。。。真的不是老师和同学的问题，而是我对考核制度，以及学校教务处领导、老师、助教、学生这四个团体之间的关系有了更深的理解与思考

该摆烂的摆烂，该卷的接着卷，以后当助教我看着就好。。。

班上有些同学，我真的很感动。或许我和其他助教不一样，我很喜欢和同学们交流。他们对教材和PPT有着更深入的思考，因此也纠出了一些错误或不严谨的地方。或许他们也会问一些奇奇怪怪的问题，但真的有些问题很有启发性。而且，虽然有些问题和课程的考试关联不大，但和课程有很大关联。我只能说对于这门课的实验和考试中的绝大多数的问题可以迎刃而解。但对于更深层次的内容，尤其是硬件规则与行业规范，由于我本人阅历浅薄，工程经验仍旧较少，也很难在不讨论的情况去进行有效的回复。因此对我来说，讨论问题的过程也是一个学习的过程。感谢xyp、lx、dhp等经常和我讨论题目的同学，我因此学到了很多

班上还有些同学，C语言还是不会的状态。众所周知，C语言是信院的饭碗之一。而那些同学，整个上机实验，连编译报错“use of undeclared identifier ****”都不知道是没定义变量。要我不是他助教，我真的懒得理他，甚至想骂一句你把自己吃饭的碗里面装的是什么sh*t你能吃得下去？还是你高考之后英语直接就失忆了？真是人才（此处省略114514字），控制情绪，心平气和，微笑，继续解答。。。（甚至在某些同学那里认真回答完还得不到一句谢谢）

有一说一，不建议非培养计划内的同学选课。张老师虽然教的确实很好，而且把这门枯燥的背书课中穿插了很多有趣的计算机发展故事。但这门课的考核方式不是很合理，虽然也是在众多不合理的考核方式中无奈挑选出的一种较为合理的考核方式了，我们也要理解面对着教务处压力的老师们。

另外，想学计算机相关硬件原理的，建议在B站搜网课。想学单片机开发的，可以选陆伟老师的电子设计实践或者邵长星老师的单片机开发暑期课程；当然来打RoboGame也可以学到很多单片机知识的（图穷匕见）

复习破防了。知识点多的离谱，结合一大堆实例的后果就是教材编的跟工程手册一样。不知道这个课开成这个样有什么意义，建议向计科学习。

希望能及格吧。太难了。

来自某助教的QQ空间：

一学期一度的当助教破大防环节到了。。。千言万语汇成一句话，本科生的考核制度事屑，但也是无奈之举，因为没有更公平的方法了。而考试这种方法折磨老师也折磨学生，还折磨助教。。。计嵌的精髓本应该是蕴含的计算机思想与实验操作的啊。。。

有点理解为啥有些助教装死了。当遇到了官方文档、教材、PPT三者矛盾的时候，当考试考察的内容出自于几千页PPT的细枝末节的时候，回答是也不是，不是也不是，反倒让学生觉得你这个助教真是菜。。。当考试变成了背书大赛，或许也是上下都无可奈何了吧

还是玩单片机香啊，技术细节用到了会看能找到具体位置就行。

看在老师努力讲课和助教认真解答的份上给个4分吧。

出分了，其实昨天这时候就出分了。昨天事比较多，今天来详细说说。

总评84，看来老师奶量十足，听说大伙普遍高于预期，故上调一分。作为辅修人，本着不挂科的态度去的。也跟老师和助教说过了，说我不要优秀，如果上了优秀那调下去就行了。（毕竟做人要有道德，暗喻数**辑基础）

如果一个辅修人，全程摆烂，作业好几次不交，交的也好几题不写，扣一堆分；上课就去过两次，也从来没听过；实验各种摆烂，要不是因为简单就做不完了；考试一通胡写，冲着及格去的，写完没检查提前半小时交卷；考试前就复习了不到两小时，连ARM编程都只学了半小时，全靠ms的复习提纲的摆烂人，在置课为23系和AI的班上，都能靠ics的老底考到84+的总评，那我感觉信院应该反思一下这个课程连ics都不如的教学安排和课程质量了。

原以为计算机学院的教学令人失望，这门课让我对信院的教学感到绝望。

看来这个课以后可能会有一堆计科的来卷了。

考试卷子上还写着微机原理与嵌入式系统，卷子上边不小于6处错误，而且到开考的时候都没修正完。

这门课的预修知识：数字电路

老师上课的语速很快，几乎就没有停顿的一直在讲知识点，加上知识点过多而之间又没有太大的联系，导致这门课就像是一门文科课，作业就是抄书。

不过这也不能怨老师，因为课程内容实在太多，不快点讲根本讲不完，最后的汇编几乎是一句带过，只是让你记住汇编的语法，不会让你用汇编实现什么功能（最后的作业倒是有几道很简单的编程题）。

上了一学期的课感觉没记住什么东西，快到期末了才开始实验，实验内容也跟上课内容几乎毫无关系，只要找着做就行，最后可能因为时间不够了取消了往年的综合实验。

老师人还是很好的，只是这课确实需要改革。

PS：顺带吐槽下人工智能的培养方案（因为不知道该去哪吐槽）。大二下学期只有一门课跟计算机有关，这课还是这种跟编程毫无关系的课。硬件对人工智能来说比较重要可以理解，但是也不能编程知识就学个C和数据结构吧。

喜欢编程-->去大数据

喜欢硬件-->去计科

抖M-->来人工智能

哼哼哼啊啊啊啊啊啊

鸭蛋摸鸭蛋，牡蛎摸牡蛎

考完了，什么玩意

老师上课讲得很快，符合我的胃口（虽然没怎么听）

作业全靠抄答案，没卷大实验，期末瞎几把写，勉强写完，总评95

无力吐槽了.......全程毫无收获。只能说相比之下，ICS都算是一门好课了，至少让我知道一个计算机是怎么基本搭建的，汇编语言怎么使用，最后两个附加实验锻炼了c语言能力，还学到了一些别的技能......真是全靠同行衬托了。 本课呢，上课就像听故事，虽然也没多少人听。作业就是抄书。实验快期末才开始，我之前连单片机都没见过，做起实验来就是一头雾水，抄抄同学的，抄抄助教的。一学期上下来，对不起，我真不知道我学到了什么。 据说今年是课改，好家伙，从考试开始课改......无论是作业、往年卷、或者往年评课社区的评价，都显示着这门课是一门文科课，导致大量的同学考前疯狂背书，其实最终考试根本没用上。所谓的考纲，出入也有些大了。 总而言之，信院的同学，你没得选，就这么寄吧，非必修的同学，千万不要选。

————————————————————————————————————————————————

出分了，更新一波。老师给分太奶了！

但这门课在我心中仍属于不合格的课

因此上调两分，改为4分

开宗明义：这课就纯纯的一坨💩

不过也无所谓，像AI另一门某专业课的20级学长评论的那样，必修的逃不掉，选修的应该也不会闲的蛋疼（真别闲的蛋疼选这课），想学计租的去选ICS和计组，想学嵌入式的去打robogame或者选邵老师的夏季学期的嵌入式相关课程，脑子上没有包的都不会选这门课。

课程内容：前四章是计算机组成原理部分，这部分跟ICS所学知识高度重合，总线部分建议直接去看OS课本或者ICS附录都比他讲的清楚。关键是就纯纯背书，甚至考试还专门出了一道题问你80年代的PC机用什么连接固态硬盘？甚至我们这届前一届才从8086改成了ARM架构。纯纯草履虫课程。

第五章开始是嵌入式系统，围绕着嵌入式又给你讲了一堆背书的东西，背CortexM3/M4存储器映射我也就理解了，考试直接问我CODE区的起始地址是什么。EXM？？？？我以后就算真的用得到不能查手册？第八章跟实验紧密相关，但是上课讲的都是些什么乱七八糟的东西，甚至对于第八章的理解不如我考前翻一个小时助教整理的代码有用。

再说到实验，实验的意义就是没有任何意义。提前给你发一段讲义去到实验室就是复制粘贴代码，那做这个的意义何在，不如直接改成背书课，每周四晚上七点钟准时到机房进行抽背背完的就能走了，我觉得可能还更有效率。拿我自己来说，我实验的时候老师讲什么我是一个字都不听，打开讲义直接cv美美走人，原理丝毫不用懂，要不是因为考试后面40分要考我甚至学完这门课也不用懂GPIO配置和中断优先级配置就能顺利的水完整个实验。

说到作业，作业就是让你“有思考的”抄书，对着课本把一些无关痛痒的概念抄下来完事，没见到有任何计算机原理的思考或者编程相关的东西，助教还建议我去找一些考研计租题看看，可以说课程组把教考分离贯彻的十分透彻。

接下来就是重头戏，期末考试，建议这门课也不用叫计算机组成原理与嵌入式系统了，直接改名叫背书原理和选择题排除器。考前发了一份考纲，显示背的东西明显比上面几届少了，我还很开心，结果考试的发现考了诸如原始PC怎么连接固态硬盘，USB是否使用了半导体存储器件，I/O端口写的了解即可考试直接问你GPIO的ODR端口和USART的地址是否是存储器映像I/O，AHB总线我以为是理解传输过程原理即可呢，考试直接问你HSIZE[2:0]是做什么的，为什么要考一堆明明以后就算用到嵌入式也要去翻手册才能知道的东西呢，这对于培养学生的科学素养又有什么意义？然后考的细也就罢了，毕竟考纲内画的我还是认真复习了，好歹能做做排除法吧，别出心裁的出题人直接用了F选项：ABCDE都不对来击碎了我的梦想，怎么的真就跟医学生一样考试全是重点呗，我给您把1000多页PPT背下来？

由这门课可以印证群里说的，AI虽然大二下课多但是把💩去掉就几乎没剩什么东西，量子物理已经流芳千古在这里就不再赘述了，为什么假定所有AI人都喜欢学硬件然后学这么一门也学不到硬件的精美屑课呢，我不知道jwc脑子里塞的是什么东西。

最后说点好话，老师和助教人也还是非常好的，看看最后给分怎么样吧，如果实在不行要学这门课就建议来张旭老师班（能别学的千万别学）

总而言之，这门课是我大学两年以来体验最差的一门课，要意义没意义，要收获没收获，要体验没体验，有的就是跟直接有人给你灌一大口💩一样的恶心。

课程确实能学到一点东西，但不多。

但是考试，选择题是长这样的：
选择题二十几个（似乎），给你六个陈述句，判断下列正确的是，选项也有6个，前五个是随机几个编号排列组合，最后一个是以上选项均不正确。。。。

这种也就是需要你复习到可能90%水平以上才能选出来，不然懂了80%可能你的正确率还是Random，你但凡有一个小点不懂就选不出来。

另外还有14个判断题。。。。

全TM是判断

写个锤子！

反正是寄了.

给后人一点提醒，pksq上的往年卷和考试的试卷比起来，类似北京卷和江苏卷的差别，甚至差距可能更大。。。。。

123456六个说法，ABCDEF六个选项，ABCDE是123456的排列组合，F是ABCDE都是错的，这是选择题，真好啊，选个大头鬼。

老师是好老师，助教是好助教，课程是真的垃圾，年年喊课改，改了个大头鬼。

啊？我觉得我还是学到了很多不考的东西了啊。

考试一个题六个知识点，一个知识点不会一道题崩的感觉、、朋友两天速通4.0，也不是不行，平时不耽误时间。

助教很好。

如果需要什么建设性意见的话，选择题阳间点，简答和大题分多点，好捞我。

兄弟们，寄！

辅修人感觉要挂科了，只会写和计组有关系的内容，剩下的题目就感觉像是在看天书，和往年题差别好大。

上课感觉是纯纯的文科课，考试考的有点点奇怪，不过我感觉会者不难吧，真的认真学的期末应该能考挺好，我这种摆烂的就纯纯的寄了。

老师很不错，但确实课程本身有不少问题，先给个7分，出总评了回来还愿。

出分更新

总评77，考试具体分数没有公布，辅修人心满意足，但是说，这个课还是挺需要改革的