选课类别:核心通识 | 教学类型:理论课 |
课程类别:核心通识 | 开课单位:科技史与科技考古系 |
课程层次:通修 | 学分:2.0 |
考试以期末论文综述为主,题目根据学号顺序分配,涉及病毒发展历程相关的内容。据反映,有些资料较难找到,但老师会提供答疑和修改建议。
给分情况较为分散,有拿到高分4.3的,也有获得相对较低分3.3的。同学反映总体给分较严。
唯一的作业是期末综述论文,不同学号分配的题目难度存在差异。部分学生反映资料难找,但完成对文献的翻译和格式要求即可通过。
刘欢老师讲课内容有趣,课堂轻松,不强制回答问题。内容主要是病毒研究的发展历史,期间会穿插小故事和科学方法的介绍。但部分学生觉得内容较简单、进度较慢。
课程聚焦于病毒研究的科学史,适合对生物学有基础但非生物专业的学生选修。课程没有门槛,但对高年级学生来说可能资料查找更复杂。
课很不错,但是直到我看见一个为了大作业跟老师大声探讨的同学,我知道我被他们卷爆了。
一学期就去上了两次课,一次是第一课,一次是最后布置结课作业(
结课作业是论文综述,按学号排序,每人依次写一个病毒发展历程上的比较重要的课题。学号越靠前拿到的课题年代也越早,也许资料也会越难找?高年级同学选的时候可以留意一下这点。
本人拿到了个1930年代的课题,搜到的所有论文资料(三四篇左右)都是德文。拿DeepL翻译翻译,把每一部分的内容概括一下(由于机翻很多地方看着都是一头雾水),然后复制粘贴,记了个流水账,论文综述的格式写对,最后总评4。
感兴趣的不是生院的也可以选,没什么门槛。
5.8给作业要求,5.22需要提交,挺好的(bushi)
上课内容感觉有些简单了,毕竟很多都是20世纪初或者20世纪中叶的生物或者病毒学发展历史,其中很多内容都是高中生物学过的。不得不说对于学过高中生物并且没有特别多的遗忘的人来说,讲课的内容慢了一些,并且新的内容不是很多。
大作业需要写一个病毒内容的综述,最主要的是讲一下最初的最初这个东西是怎么被发现的。
学期初看了一本书《完美捕手》讲述的是噬菌体疗法来解决耐药性很高的超级细菌感染的病例问题。这个方法还是挺新颖的。
很好看的一本书,在图书馆能借到,推荐一看。就这个方法给老师发过邮件讨论,成功被分配到了一个噬菌体的调研方向,看的出来老师分配任务的时候还是用心了的。(书没有pdf版本不然肯定放上来了)
在一众以病毒为题目的人里混入了一个噬菌体的题目(确信
出分之后再来评价一波给分吧,先这样。
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出来总评3.3,有点难崩,按理说这种选修课拿不到优秀有点难评,可能是由于一次签到没去?
适合水学分,但是上完之后没啥明显收获,唯一收获可能就是接着这个机会看了一本蛮有意思的书的。
固定在9分吧,毕竟没有很抽象,虽然也没给我优秀,感觉有点可惜了。
整个学期去了不超过五次课,只有一篇综述要交,最后一天两小时肝完,格式搞对,翻译一下文献,复制粘贴,喜提3.3,非常适合水学分😇
没出分,先占个坑
这门课主要偏向科学史,讲的是病毒研究的发展历史。上课内容不难,不需要课本,而且老师讲课很有意思,除了讲历史和科学方法中间还会穿插一些小故事,偶尔提一两个问题但是不强制回答,课堂氛围是很轻松的
这堂课唯一的作业是期末论文,每人分一个题目写一篇科学史相关的综述文章。根据学号每个人的论文题目可能会有难度的差别,觉得写得不好也没关系,老师会安排一次答疑,会给一些修改建议