授课内容：2022春季学期《现代太阳物理II》课程有16次课，均为4(6,7,8,9)，接连有来自紫金山天文台的五位老师前来上课。老师每周四从南京远道而来，颇为劳顿。授课内容如下：

第一章 太阳高能物理导论（4课时，苏杨、陈维）
第二章 太阳X射线暴（10课时，苏杨）
第三章 太阳伽马射线暴（10课时，陈维）
第四章 太阳射电基础（12课时，黄宇）
第五章 太阳射电爆发（8课时，宁宗军）
第六章 太阳高能粒子加速理论（4课时，刘四明）

本课程为紫金山天文台/天文与空间科学学院的研究生课，授课时会涉及电动力学的前置知识，但实际上没有这些前置知识也是能听懂的。这学期本课程只有9人选修（有2位本科生），小班教学，教师热心辅导，体验相当舒适。第一节课老师会让每名同学自我介绍，介绍自己为什么选修这门课。另外，由于人数很少，老师很容易记住各位同学的脸，因此不建议翘课。

课程教材是甘为群、王德育：《太阳高能物理》，科学出版社，2016年第二版，在学期第一节课，老师会赠送每名学生一本甘为群老师签名的该教材（个人觉得是很棒的福利）。不过《太阳高能物理》这本书几乎没有涉及第四章和第五章太阳射电方面的知识，射电部分的教材是《太阳射电物理导论》，但这本书既没有给实体书也没有给PDF，学习的时候有些头大。

作业：无！理论上有作业，不过“作业”的内容都是自行阅读教材或课件内容，不需要提交与考核，也没有DDL。

考核方式：写一篇读书报告（明年开始可能变为考试），报告要求附下：

因疫情原因，近几年“现代太阳物理II”课程期末考试形式均采取了读书报告的方式，2023年按此形式延续一年。具体要求和说明如下：
内容：分 读书报告分I指定（占70%）和II开放（占30%）两部分。
部分I：用自己的理解和语言对本学期课程的内容进行高度概括和总结，特别是有关的前沿问题，但不是对教材或讲义内容的简单堆砌。可以按照课程章节组织，也可以按其他形式。
本部分主要考察对课堂知识的综合理解、思考把握和归纳总结能力，有助于研究生从整体上把握学科基础和未来方向。
部分II：就自己感兴趣的课题或既定课题方向且同课程内容相关（请注明和哪一章内容最相关）的1或2个知识点进行较深入的讨论，可以结合实际观测。
内容可以是（不限于该列表）：
♦ 或针对课堂上一个没有展开或者没有讲清楚的问题；
♦ 或同自己研究方向、兴趣方向和课程内容相关的问题；
♦ 或讨论课程内容中的某个科学问题，谈谈自己的理解和认识；
♦ 或某个重要公式的推导；
♦ 或就一个小专题完成简单调研；
本部分主要考察独立思考能力和知识应用能力。
篇幅：要求小四字号、1.5倍行距下，I+II不少于10页，图表不超过6项。
时间：6月15日至7月04日为撰写时间，7月5日18:00为截止时间。
评分：按百分制打分，满分100分，由各位授课老师独立打分，参考平时表现，最后综合得到考试分数。

总的来说，这门课的考核报告大约花2整天就能给出比较完善的结果。

给分：给分其实是很好的，和现代太阳物理I是一个级别；不过由于我个人叠课导致每次课只能来一半，而且报告提交时间和考试周重复导致晚了一个星期提交，给我个人的分数是3.3（个人认为这算捞了）。

收获：从授课内容可以看出，这门课的主要内容是太阳高能物理，包括X射线暴、γ射线暴、射电暴3种主要产生太阳高能粒子的太阳活动及其机制，并介绍了高能粒子产生的电动力学基础(第六章)。在地空的课程体系中，不论是本科生还是研究生的培养方案，对这些内容都几乎没有涉及。因此，如果你对有关领域有兴趣，无论是研究太阳物理本身还是对作为空间天气事件的SEP事件有兴趣，选修这门课都能填补一段不可或缺的空白。

另注：本科生如何选修紫金山天文台的研究生课？

正常来说，本科生选修研究生课需要走两个流程：第一步是向开课单位研究生教秘申请将该课程设为本研同堂。但完成这一步后，虽然公共查询里已经显示了该课程为本研同堂，但在本科生选课系统中还无法找到该课程。于是就需要第二步：联系开课单位本科生教学秘书，将该课堂设为本科生可选课程。

然而，对紫金山天文台而言，该单位并没有本科生，自然也没有本科教秘。因此，需要联系研究生教秘（见于这里），让研究生教秘联系科大教务处将该课程纳入本科生待选。