这门课程的课时也就这么一点，要涵盖中国技术史这么一个宽泛的主题，内容难免有些笼统。但平心而言，孙老师课上给的干货已经挺多了，尤其是对于我们这样的科大生而言。最后绩点给了4.3，感觉是孙老师给分慷慨的功劳。而且作为一门通识课，老师还能与学生互动，已经是难能可贵的了。
看到有些同学认为逻辑内容一般，说实话不是老师的问题，而是中国技术史这个主题太大的问题。如果学生自带这方面的知识储备的话，这种误判会更加明显。以前我就秦汉时期对比欧洲冶铁技术这一主题和冷吧洋奴对线了近一周的经验来看，哪怕孙老师里面任意一节课的主题拎出来，取名《中国XX技术史》，都可以再开一门通识课。本人课后曾向孙老师就某一方面问题进行过询问，发现孙老师知道的知识远比课堂上表现出来的多的多。而且哪怕单论课上讲的内容，也绝对是分量很够了。现在想想，一周就这么点上课时间，也只能叹息巧妇难为无米之炊了。你要把淑芬的课时给通识课，说不定就是另一种上法。

上课就是水课，有点像唠嗑，不听课老师也不抓你（不过最好还是不要太过分） 就我个人而言，给分好到超乎想象（通识课最高分，帮我拉了一下这学期被数电恶心到的绩点），不过看楼上好像给分不行，不清楚总体啥样