虽然面向大一同学，但是实际上只有一个大一的同学选，大部分都是大三大四不得不选这门课的（培养方案必修，而且不选不能保研的那种呜呜呜），还是那个老问题：大三才定专业（这是前两年转专业很自由带来的代价吧）上课没听过（但是好像全是理论课，什么真的去观测根本没有），作业不多，期末考试约等于白给，对于大三天文学 >>更多

学期初有22个人选，因为培养方案更改这门课在20级及以后不必修了，最终剩下19人，大一和大二的(me)各一个。朱老师口才不错，不是照着PPT念的类型，第一节课讲天文学的意义把我感动到了。但这门课的课程设置有些奇怪，前三分之一学期介绍基本的坐标系与观测设备，中规中矩。中间三分之一较为细致地讲了星座和太 >>更多

自从2020春疫情学期开始，这门课就变成了以理论课为主的形态（与这门课的英文名“Observational Astronomy”倒是相称），主要介绍星座、天球坐标、太阳系、星系简介、银河系、望远镜、探测器、时域天文学、天体元素合成、天文质量测量、天文距离测量、系外行星探测等，中间有一次去理化楼的天文 >>更多

给分总体比较严格 实测天体物理的简单版 >>更多

讲真的，这门课由于课程安排和学生专业分流的制度，确实有一点鸡肋。。。大部分内容会被天文学导论和实测天体物理学覆盖，所以期末考试我都没怎么复习。但是朱老师真的不像之前的评论说的那样，可以看出来，朱老师一直在努力的想要把这门课讲好。这学期的第一堂课，朱老师还说，会尽量给大家好的成绩，不让这门课影响大家的 >>更多

先说背景，天文学系的学生，几年前上过这门课，忘记大一还是大二。当时收获确实不多，尤其是理论课，各种听不进去，实验课觉得还蛮有趣的，当时学生都是本科生，数目少，一个组四五个人，互相讨论，也有认真做，三角视差测地球仪因为摆的位置就各种误差大、HR图里居然有星团年龄超过宇宙年龄，这些在当时都给我留下很深印 >>更多

本课程的内容大部分被实测天体物理学覆盖，显得有些鸡肋。朱老师上课确实比较无聊，也没什么人听，理论部分内容对于有过天文和物理基础的同学来说都比较容易。后半学期主要是分组实验，老师只发零件，装置全靠自己搭，比大雾的条件差远了。实验报告基本也由组员分工完成，让同学们深刻体会到了1+1+……+1<1的效果， >>更多

上课：中规中矩介绍天文观测的知识，反驳一下那位给1星的同学，愿意学知识的人是会好好听课的，至少我和我同桌（每次一起的同学）都是在好好听课的。作业：不多，一般每个星期一道题，如果上了实验课就写实验报告（小组做实验，报告轮流写）。给分：平时分70，期末考闭卷30，这种平时分占比讲道理很良心了，期末备考看 >>更多

这学期选了这门课的大一生有两个。一个是我，另一个是交流生。很多地方正如去年那位一星评价一样......实验课跟大物实验差不多，理论课讲的东西基本上上学期的天文学导论都讲到了。（也许【基本上】都可以去掉......）最后考试基本上上学期学过天文学导论的问题不大（呃，考试成绩还没出来，只是考试试题的感觉 >>更多

15年大一上的这门课，Astro PhD在读，偶然回来说一点感想。 这门课的本意是为高年级的实测天体物理提供一些基础性的常识 (比如天球坐标系、望远镜结构、CCD等等)，辅以一些动手实验来理解若干基本概念和望远镜参数，以及与天导形成互补。 但是因为科大天文是大三划分专业，很多天文系的学生往往是到大三 >>更多