量子光学(张永生, 孙方稳) 2022春

这课是张老师和孙老师轮流来教,今年只有张老师教。上课比较正统,把Scully的书部分章按照书中逻辑讲了,随时会有点段子。课程内容有光场的量子化,相干态,压缩态,光场的分布函数(P,Q,Wigner),量子一阶二阶相干函数,光与原子相互作用(半经典理论),光与原子相互作用(全量子理论,但只提了JC模型 >>更多

非线性光学(史保森) 2022春

非线性光学学科本身是近几十年来光学研究的热点之一,但对于研究方向其实并非非线性光学本身的研究生来说,这课讲的很多东西可能用不到。对于量子光学方面的人,用到的估计只有自发参量下转换,但课程中没有用量子理论讲自发的东西(量子光学课也不讲,但相位匹配确实比较关键)。内容包括非线性极化率的描述、光场电磁理论 >>更多

电子线路实验(1)(胡新伟) 2019秋

物院的认了,你们在“学东生区食堂”看到的那菜,是我们被迫在电四楼学西生区食堂炒出来的……=========原点评=========对于物院来说,这课收获为负。每周抽掉一个下午的时间,做那些不想做的实验,且流程机械死板,随时还会被各种故障气到。2人一组,每个实验交一份报告,可以打印,可以选择两人轮流写 >>更多

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Sanchajie

  • 简介:关于量化系数的说明:每一项都是1-5分   第一项:教学态度与对学生的负责度。应付教学或有折磨学生倾向的不高。   第二项:讲课水平。不多说。   第三项:作业质量。注意是质量不是数量,所以要多方面考虑。作业过多、过少、被没有意义的题目占据会降分。没有任何存在的必要得1分,有一点点用但是做起来有些烦人得2分。适中、有意义、做起来比较享受得5分。   第四项:给分好坏。给分意想不到,或者意想到的高,或者不高但只是因为自己没考好且能看出优秀率给满(且未优秀的分也不低)的得5分,给分正常,说得过去得4分。有杀手倾向,但对于自己的某些奇怪事情无条件服从者打分不低得2分,彻底杀手得1分。注:若未公开优秀率等数据,也不知道卷面成绩只能按照自己得分判断。   第五项:收获与推荐度。这一项比较主观。如果自己必须通过疯狂看书来学会降分。因为其他原因不推荐也会降分。   评论中可能会提到课程本身的问题,如设置和安排等,与老师无关的因素不会降低评分。   5-6分对应1分,7-8分对应2分,21-22分对应9分,23-25分对应10分
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