量子信息技术(韩正甫, 邹长铃) 2020秋

无教材,只有ppt,少数时间讲下QKD,单光子态的描述,纠缠源什么的理论多数时间细抠实验细节,光谱仪,单光子探测与产生,滤波,锁相放大没有作业,考试来大量背诵(生物?)及格线以上没多远。反正大四不重要了,但担心挂了的慎选并不是想要的课……(不想这么上课的慎选)量化系数:4+4+3+1+2=14=>5 >>更多

核物理专业要学,但也扔给了原分专业做五次实验,有两次是一次做两个实验这课最大特色就是实验时间靠安排,甚至上午都能安排人大四真的课很少吗?不过可以调换于是有同学建了个群专门用来调换时间再说实验越来越没实质分量了机械般地做一下,记点数据,然后拿去用无聊、复杂的公式处理对了,还能见到Windows 98的 >>更多

量子信息导论(韩永建, 周祥发) 2020秋

38系的量信导论每年的老师不固定,像是看谁更有空。前半部分由周祥发老师讲,讲经典信息论、量子力学基本概念、测量、纠缠、量子熵理论、量子密码,感觉讲课有点随意,对没自学过量子信息的人不太友好,但我有看过相关的书所以不好评价。期中考只考前半部分。后半部分由韩永建老师讲,讲量子计算相关内容:经典计算(图灵 >>更多

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Sanchajie

  • 简介:关于量化系数的说明:每一项都是1-5分   第一项:教学态度与对学生的负责度。应付教学或有折磨学生倾向的不高。   第二项:讲课水平。不多说。   第三项:作业质量。注意是质量不是数量,所以要多方面考虑。作业过多、过少、被没有意义的题目占据会降分。没有任何存在的必要得1分,有一点点用但是做起来有些烦人得2分。适中、有意义、做起来比较享受得5分。   第四项:给分好坏。给分意想不到,或者意想到的高,或者不高但只是因为自己没考好且能看出优秀率给满(且未优秀的分也不低)的得5分,给分正常,说得过去得4分。有对独立思考者杀手倾向,但对于自己的某些奇怪事情无条件服从者打分不低得2分,彻底杀手得1分。注:若未公开优秀率等数据,也不知道卷面成绩只能按照自己得分判断。   第五项:收获与推荐度。这一项比较主观。如果自己必须通过疯狂看书来学会降分。因为其他原因不推荐也会降分。   评论中可能会提到课程本身的问题,如设置和安排等,与老师无关的因素不会降低评分。   5-6分对应1分,7-8分对应2分,21-22分对应9分,23-25分对应10分
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