总评出了更新一下点评

期中期末都是班级前20左右的水平，期中期末都是不到80的分数

作业全交点名全到，总评90，感谢cjy老师捞到4🙏

以下为原点评：

天天点名

天天点名

蚌埠住了

难道老师不知道像我这一类的学生上课根本就是最低效的学习方式吗

习惯了自己学

非得让所有人都聚到课上听课

根本听不进去好吧

喜欢自己学习的千万别选cjy老师的课！！！！

课程本来就难，我又不是天才，每次都要课后看书看很久才能理解明白其中的内涵，然而老师语速讲的那么快，导致基本上每次上课啥都听不进去，我自己慢慢看书吧还要听老师的魔音灌耳，还要时不时被老师cue，真蚌埠住了！

要是能重来，绝对选隔壁！

这条点评只是针对像我一样喜欢自学的人 不喜欢上课的人的建议

天才们欢迎来cjy老师的班，cjy老师绝对满足你对科大的一切幻想🤣

今天考完期末了，更新一下这评价

今年期末首次采用闭卷考，还有20分钟概念填空是不是有点问题了？然后大题数电内容竟然占了一半以上，模电的题目翻来覆去也就三道，数电的题目是四道（最后压轴大题设计数据通路画状态图姑且应该算是数电的内容了吧）

复习了大半天模电结果重点竟然还是数电的内容，而且作业甚至都没布置的数据通路竟然直接出成压轴大题，考完询问了一圈就没有人能做出来，这玩意复习的时候都没多看一眼作业也没写过直接考试上手能写出来我除了佩服还是佩服，写出来的大神且受小的一拜！

不过难度除了最后一题颇为简单，我这里回忆一下几道大题

第一题就是一个简单的设计时序电路——一个模6计数器，第二题是根据第一题的功能用计数器实现（就是连连线，非常简单）

第三题是看verilog代码然后画出电路图，第二小问分析一下非阻塞赋值和阻塞赋值的区别

第四题就是模电最基本的BJT电路分析，算Q点相关参数，算输入电阻输出电阻放大倍数之类的

第五题是运放的电路推导，就是求R6和Vo的表达式，自己胡乱写的感觉难者不会会者不难

第六题是mos电路图的推导，实际上让你求几个中间量和最后结果的表达式，也比较简单

第七题也就是压轴题，设计一个能处理两个数据的数字系统，第一题画数据通路，第二题画状态图，说实话考试结束前半个小时我在跟这个题大眼瞪小眼实在不会，也没记住啥，提供一下题型供明年参考吧。

听说这卷子是cjy老师出的，cjy老师平时挺和蔼的一个人，我并没有讨厌老师的感觉，只是觉得老师出的题难度不一且题型偏怪，希望明年能改善一下吧，20分填空概念题是真的折磨人，什么玩意复习都不一定能扫上一眼，有的概念我是一点印象都没有，真蚌埠住了🤣

大二已经学过很多门这门课的plus版本了，但是依旧要每节课都要去听。。。

究其原因，老师一学期点了十次名，还要小测，体感只能说相当的不好，对于我这种想摸鱼的人的感受是非常不好。

吐槽一下，作业有点小多，有些题目就是纯纯的抄写题。

对于交叉学科计算机的必修课，只能说可以去看看隔壁班事多不多，你也不想每节课必须挂在bb上以防点名，去获得一个比较不错的绩点吧（笑）

有没有计科佬写个程序可以帮助后人签到，当qq群开始轰炸“人名 PB×××××××××”和“PB××××××××× 人名”的时候，自动跟发一个自己姓名学号啊

程老师是今年刚刚入职科大，这也是她在科大教的第一门课。

不得不说，老师的讲课风格就会稍微偏重一点应用——会时不时插几句实际中这种理想电路是怎么样子的，而且也会有不少的补充，风格很严谨，但是不一定适合中等同学的理解。

语速奇快，但是要比较努力的话能跟上（模电除外），也比较清楚（积分和锯齿波电路除外）。PPT和隔壁zjx班是一样的（不过据说作业会比较多？？？）

课上会在讲完这堂课的ppt之后讲一点和这个有关的一些“彩蛋”，就是扩展视野一类的（~~甚至有超纲~~反正不会考。）

最后要说的是数电部分东西多，模电部分东西难而且多而且令人发指的难，想学好还是要多加看书疯狂做题~~外加烧香不要期末考你不会的~~

程老师总感觉还是缺乏一点对计算机学院的理解，以及经验吧，毕竟科大物理学院出身。

19年下半年看看能不能当上程老师的助教，给学妹学弟们做一点贡献吧（OTZ

//期末，更新与2019.1.16

期末考完，从十分改到9分——我考完试跟程老师说：您这套卷子平均分绝对不上60，然后不幸被我言中了(均分50+）。

期末试题大体回忆：这套卷子是程老师出卷然后张老师心慈手软改掉了几道难题，卷子体量较大

~~（程老师：“我不会让所有人都挂的，我就是打个响指”）（我瞎编的~~

第一部分选择题：基本是送分+概念题，涉及那些课上讲了、会考但是属于理解性内容的，比如FPGA和CPLD，CMOS功率特性，ALU之类的，需要在复习的时候把ppt（包括下面的注释）要好好看

第二部分填空：考到了DRAM的分时输送，BJT三极管的工作区判断，等等，也是_需要在复习的时候把ppt（包括下面的注释）要好好看。_

第一大题，给了个同步置数法计数器，让你画出全部状态完整状态图：挖了个坑，置数置的是0010不是0000，容易思维定势然后做错。但是逻辑上不算不基础的。

第二大题：摩尔形时序逻辑设计。下降沿检测，将输入的连续高电平转换成一个单独时钟周期的高电平然后输出。还要求最低位用T触发器，其他用D触发器。这道题蛮耗时间的，而且设计要思路全面，不容易想清楚。

第三大题：掩模ROM，二极管类型的，和ppt上一样，送分

第四大题：verilog代码分析，要求不能生成锁存器，找错（但不用改）。这道题本人认为略微超纲，而且比较难，得分率蛮低的，要考虑清楚always语句块的行为，会联系到你在模数实验里使用verilog的经验。

第五大题：BJT放大电路，很基本的几乎不变的例题模型（参考ppt上的共集电极放大电路），没有具体数值，全部带字母算。最后一问问你，现在截止失真了，要你怎样调整一个电阻的大小。（本来程老师出这道题是全部给了数值，最后一问要你定量计算电阻调整的取值范围，还要考虑同时饱和和截止来确定R的范围。但是张老师心慈手软把这题改了）

第六大题：虚断虚断分析集成运放电路，给你了几个输入字母，要你字母算出输出电压。这道题和模电书习题2.4.4的电路基本一模一样。貌似错了一片，有人误认为虚断的集成运放输出端电流也为0.........

第七大题：迟滞比较器，比较基本的。考了一个“平衡电阻”，这个概念要心里有个数。

第八大题：MOS的逻辑门，送分的，真的是送分的。

平心而论，很公正的，题目的模型大部分都是基本甚至是课上的例子，但是坑的点+费时间的点+平时作业写不会+考试周时间紧+上午考试都睡不醒............

//期中，均分60+,应该是张老师出的，我就记住了最难的一道题：

试用四个加法器和尽量少的任意种类逻辑门，设计一个，两个四位有符号二进制补码的，大小比较电路。

// 2019年9月3日

这是一个阴雨纷纷的下午，我作为助教来到了3C302，本评论的“响指”部分被老师放进ppt当场处刑，场面一度十分尴尬

//2020.01.19

结束了判卷，彻底完成了2019秋季学期在这里的助教工作，简单说两句吧：

1. 彩蛋部分，一些同学们不喜欢完全可以理解，老师想讲我也可以理解，希望同学们看淡GPA是不可能的，让老师放弃她本人的坚守也不太可能，大家各自懂事吧。

2. 期末考卷，助教们都是昧着良心给分的，关于19年英才班集中这个班被卡了优秀率的问题，助教们无从插手，但是cjy老师和zjx老师是去薛佳办公室商量过的，当然也希望保证公平性，这里只好建议大家把锅甩到教务处。

3. 老师讲课的语速、节奏、细致程度等，确实有需提高，感谢大家提出。

4. 助教个人吐槽一下外班同学加我们的群然后从早到晚薅我们四个助教羊毛的行为，并且我们准备提议从明年开始严格限制大家“抄答案”的行为（虽然参考答案有益，但从期末卷子看来，大家考差的责任很多在于对作业的糊弄）；与此同时，“重拳出击”拳师郭佛将在2020春转战llxx组成原理课堂，大家敬请期待（

5. 欢迎在本年度课程中颇有心得的同学，2020秋来继续传承。

刚考完，随便说两句吧. 

记得看数电！之前半开卷，今年第一次闭卷，所以模电其实考的不算难...? 但数电的难度真的有可能会让你怀疑人生. 之前因为模电学的不好，这两天疯狂学模电，把数电落下了，结果模电考的东西特别少，输麻了😭

还有就是今年有20分的填空题，基本上都是考概念. 我也不想对这个题型做什么评价，还是希望后面的同学如果考试时仍然有填空题，记得把考试范围内的概念都看看. 我的话一个是因为时间有限，一个也是觉得不太会考，有一些知识点虽然在考试范围内但是还是忽略掉了，然后最后刚好就考到了......

如果模电学的不好的话，考前可以在B站上找一些视频学习，效果还是挺明显的. 当然，可能有一些记号什么的不太一样，还是需要结合老师的PPT和课本食用；也不要强记结论，学会分析方法是最重要的. 

其他的话，程老师班的作业确实比隔壁多（不少），所以我选了个“作业超多”也还可以吧......

就先写这么多. 

2021秋放假了来补一波评论

课程内容包括数电和模电两部分，上课顺序是先数电后模电。本学期用的教材为数电第六版，模电第七版，新教材相比于老教材的区别是增加了一些新的题目。数电部分内容和书本上是一一对应的，所以看书学起来很流畅，而模电部分的课本就有点东一榔头西一棒槌的感觉，因为学的内容在课本上分布不连续，所以这一部分一定要跟着老师的ppt走，不然很容易就把自己绕晕了。

这里夸一波老师的ppt，学期初就把本学期的ppt全部上传到了bb，ppt正文部分包括了所有的知识点，而一些相关的补充和注解会放到ppt下方的备注里，所以复习时建议都看一遍。

个人感觉模电部分的平均难度高于数电，因为模电的结论分析过程十分抽象，需要强大的数理基础。如果无法理解，就试着去记忆吧(摊手) ，但是数电的上限难度极高，随便来一个有限状态机都可以鲨人......

期中(开卷)考的内容包括：进制转换、组合电路设计(期中的压轴大题-期中考试最后一题讲解.pdf)、时序电路设计等等(太久了忘光了emmmm)，难度较为平缓。但是班级最高分只有89.

期末(半开卷)考的内容按顺序为：二极管导通的恒压降模型、BJT类型分析(只给电流流向和大小，判断NPN or PNP并确定各极)、共集电极放大电路直流交流分析(没错就是那个最难的)、MOS管搭组合电路、方波锯齿波产生电路(老师在中间还塞了个放大电路，考场上看到三个运放时我的内心是懵逼的)、AD7533-DAC的应用与分析(这是作业题)、74x160串联组成的同步置数计数器、SRAM的字扩展、Verilog代码阅读与分析(根据代码画出部分逻辑元件及其数据通路)、数电压轴设计大题——模式匹配(没错就是找子串个数).试卷的平均难度明显高于期中，考试时间甚至还延长了十分钟。最后卷面全班均分40+，最高75(鲨疯了鲨疯了)，等待调分中......

总结起来就是：数电部分可以看书自学，模电部分一定要上课听一遍，不然期末真的会寄！

最后附上个人制作的A4纸大抄，参考了隔壁班高赞的设计。建议大家按照个人实际情况进行修改。

魔术(1).pdf

评课首评献给cjy老师wwww

曾经是很不喜欢评课的，原因可能蛮离奇的：我觉得在不了解说话人的情况之前，相信ta的建议是很容易跑偏的。

那为什么又评了呢…因为程老师被打的分低得太离奇了好吧（捂脸

虽然缺点也能数的出来一丢丢，但是因为分太低了所以我先打个10分再说话。

教学：

讲课当然很清楚辣，认真听收获巨大。只是我自己态度不端正，永远是上一周作业写得很吃力这周才会听课那种。虽然上一周的知识还是补不回来了，但是每次认真听课都有奇效！

隔壁班某同学说，看自己班PPT就看不懂，看程老师改过的PPT就秒懂（程老师下没下功夫还是很明显的）。

态度：

在科大这种不管教的好不好还是能继续开课的环境（狗头），对教课有热情、对同学们有热情的老师，我是非常感恩的。

大家略有不满的点名小测和略超纲的要求确实也让我难受过来着（小声），但是考虑到大环境，程老师的这种热情简直太可爱了好吗!!!! 简直是灰暗生活中难得的亮色!!!! 而且老师有热情、助教有热情肯定比没热情要好，见过某ICS之后程老师和助教们就是天使!!!! 之后我还想评（吐槽）一下ICS的

给分：

今年本班英才班人多，但是程老师一早就说过三个班一起给分。即使是感觉其他班给分好一些（有人觉得隔壁班老师后来单独偷偷调分了）什么的，其实应该也不会差太多。说实话，就我期末考的那个鬼样子，我自己都羞愧来着（明明很想给喜欢的老师考个好分数的），最后还是能硬往上调那么多，我知足了。当年上淑芬的时候，班上同学总能自然考到优秀率，只有一两分调分来着。

打脸负面评价：

- 超纲的彩蛋不想听？不听呗

- 老师讲得太少太快？模数就这么点东西，干嘛要硬抻多呢…明明课上啥都讲了，还讲得很清楚（听说水平相对算好的了，没见过别班讲课不知道 转自某同学：“听不懂真不是语速快的问题（”

- 要求太多？跟老师提的合理的反映，老师全都认真回应了呀。比如大家觉得半开卷纸的时间不合适，就延后了呀。

- 考试难度太大？计科学那么难干啥？说实话…模数这种全是套路、做作业题就差不多了的课即使加难了，也还是挺简单的。考差了也不用担心，老师不是还是只能调分嘛…搞成计算方法考试那样靠细节搞区分度也没意思。

难得火药味有点重…人设要崩了（不

难得给到九分以下。分不打太低是给老师面子。（我也想像上面那个暴躁老哥一样给个1分，毕竟我现在也很暴躁。但是有一说一，毕竟老师心里是对我们好的，只是大概是在实验室待久了，已经不知道这个世界变成了什么样子了，才会做出一系列不符合广大群众心声、只符合少数同学利益的奇葩抉择。）

因为知道老师会看这个东西，所以简单谈谈。

首先，老师是很好的老师（之后会说为什么不给到九分以上）。优点很多，其他同学已经说得很清楚了，我当时选课也仔细看过，现在来看并无太大出入。

谈一谈不足之处。

1、彩蛋这个东西建议废除。不是谁都有精力应付考试之外的东西的，我们远远不止这一门课。另外，您难道不觉得彩蛋占的时间太多了吗？我们做过一个简单的统计，您讲彩蛋的总时间相当于两到三周不讲课，完全讲课外内容。在这种情况下，您还可以提前两周结课，那请问我们讲的到底有多快？您一直以自己讲话快为托词，可是讲的这么快并不仅仅是语速的原因吧？

2、承接上一点。讲课并不是很详细，而且不喜欢讲题目。老师非常喜欢讲“知识”，也就是“这个东西实际上是怎么样的”，但是实际上呢，我们不在乎这个东西实际上是怎么样的。这是一个循序渐进的过程，干嘛急这一时半会？需要用，我自然会学。理想主义与现实主义之间的差异就是这么大，我们自身难保、应接不暇。不是所有人都能拿郭奖的，大家各怀鬼胎。

总之，建议“精神上”想混的人去找zjx。另一个张老师没了解过这里不谈。zjx班上平均分比我们低了十几分，也不知道最后给分是否公平。当然了，书还是要读的。虽然我难得的对一个老师意见这么大，最后还是要靠自学。期末凑合吧，不高不低上了8。反正老师也不用请我吃饭，见面不尴尬。

期中莫名比平均低不少(虽然一大题忘了器件直接放)，

期末比平均高一丢丢，很知足了。

这门课数电部分，

从基本的逻辑代数讲到逻辑电路门，用于设计加法器，选择器，锁存器，触发器等组合逻辑元件，

触发器利用时间信号作输出，由此进一步生成米利型或摩尔型时序电路如移位器，乘法器，加法器，。。。，这个过程产生了FSM（Finite state machines）理论；

设计电路图的流程：根据真值表，写出变量的逻辑方程(对应于各触发器)，画出逻辑电路图；反之为根据电路图分析功能。

模电部分：

二极管有理想、恒压降、小信号三种模型，组合出不同功能，其中的稳压管为非线性运放电路的核心。

MEFT用于构造各种逻辑门（与或门，非门...)+memory unit，分别组合成CPU和存储器，输出到LED上就是I/O，组成Computer；

BJT组成集成运算放大器（将输入信号变换+组合为不同的输出信号）可以理解为一个函数F，可以进行积分运算哦，当然要满足输入的电压条件，分为线性（常用数学运算)与非线性；非线性可以produce 迟滞比较器，锯齿波产生器等有趣电路。

这两种三极管的底层都是空穴和载流子的转移，水平有限，只记了输入输出的电压电流关系和在不同工作状态下的电压条件。

到此，可以进行这门课最有趣的模拟信号与数字信号的转换，DAC(Digital signal to Analogic signal curcuit)有权电阻和并联法(利用了运放器，超级好玩），ADC（请注意，不是能carry的射手）更好玩，有并联电压比较器，结合时序电路的移位比较器，与利用电容的双积分比较器，你会感慨模电设计之精巧，具备离散数学的灵魂。

考完快2week，纯回忆还没忘干净，说明脑子还没完全钝化hhh。

总之这是一门非常有趣的硬件课，将来半导体研究的创新全仰仗各位了。

程老师延续了科大老教师的风格，讲解，拓展，习题都无可挑剔，

学生的问题无论难易皆能耐心解答，是我见过最负责的老师，由是感激。

同时富有家国情怀，老师讲她上大学刚来科大没几天，

就听说了肥科US Training Center的说法，但是不久就听到南斯拉夫大使馆被US轰炸，

后面对美国就没什么好感了，去德国深造后回来。

看了下老师的研究方向有柔性可穿戴设备，主页也是非常可爱，还有集成运放课件的雨朦朦片段，一个正直，可爱，幸运的女孩纸。

But 按原校长的说法，https://k.sina.com.cn/article_1887344341_707e96d501901cezn.html?from=news&subch=onews

半导体的设计是很大的问题，提醒下老师们可以往这个方面研究。

最后，祝程老师的课程越磨越好！

话说3个学期的个性化真的是一次磨砺呀，这一年学习(记忆)知识就没停过，不过也是一年修了
（28.5+4.5(线代进阶+Linux+博弈)+从化院2开头数学分析参加大数+46级+30.5+美赛+MLDL入门+python与C++入门+Leetcode啄到133)，
未来还会更残酷，hhh，PS：刚发现，脑子实在记不下去的时候，听纯音貌似可以扭转大脑，Nice~~

算是科大三个学期来节奏最合得上的一门课，老师上课节奏虽然比较快，但是比较注重逻辑框架，听着不会进入一种不知道老师在讲的东西是想干什么的状态。 作业比一般的课多一点，但是其实和课程结合很紧密，讲到的都会在作业练到，不像某些课讲的云里雾里作业又很脱节（点名原子物理）。某种程度上和高中的课会比较像，有一些很明确的解题思路和套路，掌握了就挺顺的。 程老师上课很有激情，为了拓宽视野准备了很多彩蛋/额外的介绍课。包括助教也是这么多课里最负责友善的，用了很多心思做作业反馈等等。 考试难度其实也没有那么大，如果不搞各种小错的话作业全部掌握拿85也差不多（虽然其实搞了很多小错）。比起去年的考试没有考察一些很偏的小知识点，基本都挺套路的（所以A4纸其实根本没什么用）。

总而言之很推荐这门课。

教学方法：8/10

老师讲课PPT为主，板书为辅。会有点名，通过在课程群发送姓名学号完成，理论上可以不来教室，但在每节课的时候准备好进行签到，实际因为提供的时间很短可行性很低。老师语速很快，但这门课的内容本来就很多，所以也没办法。

老师提供的PPT是在隔壁班张俊霞老师PPT的基础上进行了修改而来的，个人觉得做得挺好，没看过隔壁的原版PPT，所以也没法给出孰优孰劣。老师的PPT也会加入一些搞怪的文字与个人巧思，比如三极管原理部分的漫画。

老师每节课后会把回放录像删去，大概是想让同学到线下上课。

课堂内容：9/10

这门课的内容大部分来自康华光的电子技术基础模拟部分和数字部分。需要注意，教学内容和顺序都和教材不一样，一些教材上的内容是不讲的，一些课程里的内容是教材上没有的。期中前从数制代码，到逻辑代数，组合逻辑及对应的应用和设计，再讲到时序逻辑电路及对应的应用和设计。这部分数电的内容除去跳过了逻辑门电路这章，基本上按教材的顺序进行教学。讲了一次教材外集总电路的内容，然后就是模电的部分。这部分的教学顺序就和教材完全不一样了。老师的教学顺序是先讲二极管，然后MOS三极管，到逻辑门电路存储器，之后BJT三极管，基本放大电路，运放，数模和模数转换。这样的教学顺序下，每一部分知识都是先讲原理，再讲应用，逻辑上还是比较清晰的。但学期中尤其后半学期的时候个人还是觉得讲课顺序好乱。

数电的部分的套路是比较明显的，个人觉得课上听一遍，课后把作业完成之后，那些做题的方法套路应该都能掌握。真值表，卡诺图，得到公式，画状态图等等。

模电部分其实也有套路，但相比之下，需要记忆的内容比数电要多不少。再加上学期后半段各种事情多起来，可能学起来会比较吃力。

另外，老师会有一些个人的拓展内容，比如容抗阻抗等等，看得出来老师对这些内容非常感兴趣，但大家的反响不算很热烈。

作业多少：9/10

老师布置的作业不算少，一周交一次。经常感觉要做蛮久的。但因为这门课的难度所限，必须要有一定的训练量。复习的时候如果有时间，可以考虑把作业题都过一遍，但这不是一个必要的事情。

收获如何：9/10

这门课虽说偏底层一些，个人觉得也不是那么有趣。不过依然有一些点值得回味的，比如倒T型数模转换，积分与微分运算电路等，这些前人的巧妙设计还是很值得了解的。

总体评价：9/10

老师的课堂还是值得一选的。

以下不计入评课

助教：一共有四位助教，还是比较认真的，习题课和作业答案，学期末的复习都挺不错的。

给分：老师是会调分的，所以考试原始成绩不好的话也不用太担心。

考试：这学期的考试都比较难。期中全开卷，期末闭卷。期中平均62中位64，期末平均55.3中位58.5.期中考察时序逻辑设计部分之前的内容，期末考察本学期所有内容。

2022秋回忆版试题如下

1. 20分填空题，一些概念填空：

时序与组合的区别，两种时序电路类型，单门限比较器的电压三要素，ADC的四个阶段，判断BJT的三个电极，BJT放大电路工作在哪两个区...
2. 一道六进制计数器设计，提供状态图，对\(Q_1,Q_2,Q_3\)分别要求使用\(D,T,JK\)触发器，画出全部状态图，判断自启动
3. 使用计数器模块实现第2题的设计
4. 读verilog代码，写逻辑电路图，问如果语句块中的 <= 变为 = 有什么结构区别
5. 共射极放大电路，给了\(i_c=f(v_{ce})|v_{be}\)图像，以及图像上直交流过同一Q点的直线，求一些参数\(V_{CC}\),\(\beta\)等，画出直流分路和交流分路，已知\(r_{be}\)，求\(A_v，R_i,R_o\)
6. 运放，问级间反馈元件和类型，求\(v_o\)，求平衡电阻
7. 给MOS级电路，写出对应输出的逻辑表达式
8. 设计，给元件的逻辑和输入输出信号波形图，给定选择器，比较器，寄存器，要求画数据通路和设计摩尔型控制器，画出状态图

注意设计题一定要画卡诺图并化简到最简！第2题16分，卡诺图加公式一共是7分多。

这门课课上听讲的效率应该是比自己自学效率要高的，课上听一遍，作业完成一遍，考前过一遍PPT就差不多了。一些内容自学起来，要么书上没有，要么书上有的考试不考。

以下为一些资料分享，包括2021秋季的期中考试卷（大一时某节课座位上捡到的），以及个人的课堂笔记，还有两本书的扫描版。

模数.rar

老师用的是张老师的ppt,但会在后面补充彩蛋（偶尔会有超纲但挺有趣的）

数字电路部分老师讲的还是很清晰的，期中除了一道设计题比较难想其它都还好。

到了模拟部分，明显就听不下去了。程老师讲课速度不论难易几乎一样快，而且ppt顺序奇乱无比，曾经和张老师讨论过这个问题，不知道之后会不会调整一下ppt。于是后期就开始自学看课本，这里推荐看学习辅导。期末考试出题除了verilog比较神奇外，其它的题都是正常题，只是可惜我运放那里没怎么学懂，三道大题几乎跪完了。

听说给分是两个班一起调的，感谢程老师不杀之恩！！！

老师是刚回国，说话非常直，有什么说什么，被老师批评过几次后终于意识到自己平常的一些小毛病。期末后还邀请了同学去家里吃饭（学渣的心声：老师我真的好想去你家吃饭QwQ）

老师今年第一次上课，可以看出对课程很用心，每章的ppt基本都会补充一点东西来拓宽眼界，有时也会带一些电路板给大家看，最后一节课还特意给来上课的同学展示了一下实际研究当中模拟和数字电路是怎样用到的。

这门课的内容包括数电和模电两部分，数电占主要部分，模电只介绍了很小的一部分内容。个人感觉老师讲数电的部分还行，但是模电讲的不怎么好，听课的时候根本没听懂。虽然说模电本来就很难，但以这门课讲的内容而言，模电部分的知识是根本算不上难的，难的是ppt那奇怪无比的顺序，先讲二极管三极管基本放大电路，之后再反过来讲理想放大器的模型，对放大是什么都毫无概念的情况下就要推各种增益系数、输入输出电阻很容易就搞晕了。个人建议学习模电之前先按照课本第一章到第五章的顺序把课本的内容自己过一遍，先对放大电路模型有了基本理解以后再去推三极管的放大电路，心里有数了以后再跟着老师和ppt学一遍。（这门课模电对应课本的范围是，2.1~2.4+3.1~3.5+4.1+5.1~5.5+10.8）

考试的大多数题目是程老师出的，基本没有什么很偏的题目（除了那道奇怪的verilog，以及时序逻辑那题的题意讲的不清楚），没有期中那种奇思妙想类的设计题。以及最后调分是两个班一起调分（不知道优秀率是不是也是两个班一起控制的？），不用太担心给分的问题。

这绝对是我来科大之后最烦的一门课，让我完全丧失了学硬件的乐趣

老师所有内容都讲的一样快，根本分不清重点，真的把学生全当天才在教

老实说这门课不算难，但是我觉得没有任何能激发兴趣的地方

最后一次三极管的讲解很清楚，这个是老师自己做的ppt，很可爱，加分加在这里

不知道这门课自己最后到底能考多少分，估计要创所有课历史新低

老师讲课非常清楚，课件也很不错，相比教材更加适合复习

作业有点多（虽然不算过分但也超出“中等”的范畴了），个别题目要画大得离谱的真值表

考试要求有点高了，特别是设计题，期中开卷没找到器件直接大寄特寄；期末闭卷个人反而感觉简单不少，填空题倒是考了不少边缘知识点

综合可以给9+/10，向上取整到10

不计入评分：

给分好坏：据说是按排名赋分，中规中矩

期中73 期末73 总评88

不懂期末为什么那么多数电。。。作业比隔壁应该多不少，教材是有配套习题解答的，所以抄了不少作业。。讲课水平还行吧感觉，语速很快，有时候会诡异的笑。嗷对经常点名，不喜欢点名的尽量润，有朋友因为这个对她印象--------。隔壁应该更好一点吧，不过我们这届隔壁巨卷无比，慎重考虑

考试闭卷，又没有真题复习
期末第一大题20分概念题就很多不会
大题数电多，模电反而不难，

作业题有点多，数电有些题目简单但是抄写量大很蛋疼
模电作业比较难，当时没学懂，全靠搜题救济，照着答案总结套路

老师语速快  风格个人不适应没怎么听 另外经常点名让qq限时发名字，蛋疼
模电很多套路和记忆点，由于基础不好都不理解，学起来非常痛苦，ppt和b站也没什么帮助

来给程老师一个好评,老师讲课很不错!

讲课:老师比较年轻,常常站在学生的角度来思考问题,讲课的思路也很清晰,在模数这门"乱序"学习的课程下,听老师讲课还是能够学明白的,对我这种比较菜的人而言,听了课大部分情况下不至于做作业的时候还要重头再学一遍.至于老师语速比较快的这一点,虽然刚开始的时候不是很适应,不过熟悉了大部分时候还是可以跟得上.

考试: 考试这个就有点一言难尽了

• 期中的时候最后一个题让设计一个原码加法器(15分),在考试题量较大,并且只考两节课的情况下,这个题班上做对者寥寥,最高分也没过90.
• 期末最后两个题(12+15分)分别是给一段有三个always语句的Verilog代码,第一问画出某段语句的电路图(基本送分),后面让画出DFA然后写出它的功能,三个always语句给我一种A调用B,B调用C,C调用A的感觉,平常没做过类似练习,实在是绕不过来,最后一个提是做一个有15位(?这个记不清了)序列检测电路,可以使用给出的寄存器,比较器,计数器,还有额外要求,如序列检测开始到结束之间复位键无法使用等,实在是太难,完全白给.这些题给我感觉类似于图论中merge定理,五色定理等,就算给我证明过程也要反应半天,实在是不会,最后班上最高分75,恐怕真的能够完整做出来一个题的没几个吧....
• 看评课社区似乎往年也是如此,不知老师为何每次都会出这种分值太大,难度太高的题,私以为把这种题当作附加题,适当增加前面题的题量可能更好,个人感觉要是能够做出这种题,数电是真的玩明白了,前面有题做错也可以看作失误了...

给分: 看评课社区似乎往年给分不太行?我们今年给分应该是按照开学给的比例算分然后按排名给的,本人期中期末都在前15%,有一次点名没到(早上不起晚上不睡orz),给了4.0,给分绝对不算杀手,考虑到讲课水平,程老师绝对是值得一选的.

十分感谢程老师海底捞！虽然每次考的时候都错了好多基础题。但期中和期末都比平均分高15~20分，本以为是3.7的，结果被老师捞到了4.0 QAQ （不过考试坑点也太多了吧，已经这么难了，真的好搞人心态

这学期全程跟着老师走，也没有预习过，上课都是认真听的，感觉老师讲课讲的挺好的，不太理解为什么有些人觉得讲得不好（但是一定要认真听，因为老师语速有点快！）

隔壁班也是很海底捞，不过我感觉程老师的讲课是真的可以，强烈推荐给需要听课才能学懂的同学。

还有就是，十分感谢助教们！回复问题也太快了吧！！又是一门没有助教教就学不懂的课了（

程老师在课前有一定概率会有小测，切记不要迟到，否则你就会被关在门外面，然后这次小测平时分也就没了。

当然你要是真的被关在门外面也不要慌，等到小测结束的时候赶紧进去。如果跟助教不熟的话记得跟助教说几句话，这样至少证明你有来过这节课，到时候如果程老师心情好的话还能给你加回来一半的分数。

像我就比较惨了，迟到了五分钟，小测没有交，也没有任何证据说明我来过。这个时候程老师会安慰你说，“如果你能考到95分以上的话4.3是稳的”。然而考试的结果是没有任何人考到95分以上。

幸运的是我至少还是考到90分以上的，总评也挺好看的。不过如果不想像我一样搞得这么惊险刺激的话，一定记得不要迟到。

不过说来这门课总体上体验还是非常不错的，推荐上课不会迟到的人来选～

给程老师比心心~

讲课：

这门课分为模电和数电两部分，先讲数电再讲模电

今年。调整过讲课顺序之后，思路顺畅，并没有知识点混乱的感觉。（虽然感觉自底向上的话部分模电内容确实需要在数电之前讲，但是为了和数字电路实验课同步必须先讲数电)   所以做作业和和复习的时候参考PPT基本没问题（PPT下面的备注往往包含重要内容）。因为我们的课程并不涵盖两本教材的所有内容，PPT的顺序是重新组织的，盲目翻书反而会头晕。

老师本人语速略快，有种开了1.25倍速的感觉。

对于模电部分一些公式的推导，老师都会进行板书，讲解的比较清楚。很多人都懵逼的三种放大电路专门找了一节课（45min）分析给我们看。

总之认真听课是能懂的（我不认真听都懂了）。

课上可能有小测，小测的时候会关教室的门，我一直不明白为什么。直到有一次我迟到了2min，发现门关着，才知道大事不妙。所以，既然都去上课了就不要迟到了

基本上每个PPT结束的时候都会有 “彩蛋”，有的时候是有趣的故事（正反馈空调），有的时候是实际应用中的模数相关知识。

这学期老师做了新的尝试，在一周当中的一节课（8，9）之后加了一节（10），用来讲模数补充课，不饿的同学可以自愿留下来听。印象中有模电的一些实际应用、数电实验用的板子的介绍之类的。本人只坚持了几节课就放弃了，现在想想有些后悔

出卷&给分：

期中卷比较基本，出现了大量满分。（于是为了不破产，期中满分设为84，因为85以上的人老师请客）

并且由于卷子太简单，给了助教们重拳出击的机会QwQ

到了期末的时候。。。

期末半开卷，并且 为了防止同学们购买zjx助教的A4纸 开卷纸只能手写。

老师采取了提前（密集期末考试来临前一周以上）检查开卷纸的方法，保证我们都提前复习了。因为今年模数在最后一门，最后一天复习肯定没救。

回忆卷子内容没什么必要 还有可能会被程老师明年公开处刑

题目全部是大题，没有那种考定义靠名词的背书题，感到十分舒适 虽然A4纸白抄了很多东西。题量较大，不过开考后延长了半小时，所以并不离谱。个人感觉大多数题目都不难，有的是作业题难度，有的是一些变式，需要对课程内容有相当理解并变通。唯一感觉有难度的地方是一个数字电路控制的传输门和积分电路的组合，在运放+电容放电的分析上遇到了一些问题。然而非常真实的是，失分最多的地方是符号写反/忘记算完之类的，失去了10分左右，可惜题量足够大并没有时间检查。因为平均分低，所以助教们不能重拳出击，这也是好事

假如期望拿到高分的话，需要理解+细致+速度。以及老师平时上课会提到一些是 “决定95-100分的差异” 的知识点，这些地方可以成为考察理解的难点。最后期末复习的时候老师提到 “希望把模电和数电结合起来考察”，然后就有题目真的这么做了。

不管模数学的内容将来能不能用得上，总之4.3和程老师请的饭是真的香

结论：非常推荐。

1. 讲课风格

PPT+板书模式。讲到比较难的波形图、公式，老师会写板书推导一遍，方便理解。好好听课的话，就算是超难的模电，肯定也能学会，但不好好听课就没办法了（摊手）。老师曾经花了几乎一节课的时间在黑板上手推三种基本放大电路，醍醐灌顶。每节PPT最后会有“彩蛋”部分，不作考试内容，主要讲一些具体应用中常见的问题，非常有趣。程老师今年调整了模电部分的PPT顺序，所以没有18秋的学长学姐提到的顺序混乱问题，基本是讲完原理讲应用，衔接很好。程老师在结课前还收集了同学们的课程反馈，能看出老师是真的非常想把这门课上好，点个赞！

2. 考试

由于期中大家考的太好，三位老师联合把期末卷子出的超难/(ㄒoㄒ)/~~ 题量很大（延时30min）。不过助教都尽力给分了，均分还好。建议同学们一定要好好看题（否则就会像我一样天真地踩了很多坑而不自知）

程老师说“四年内不会出重复的题目”，所以就不回忆了

3. 模数拓展课

模数拓展课是程老师在正课之外，额外增加的每周45分钟的拓展课，目的是为了让同学们知道学了模数电究竟能干什么。自愿听，不作考试考查内容。拓展课重点在于模数电的实际应用，比如，实际的电阻长什么样，怎么测电容，模式识别的过程，怎么看nexys板用户开发手册等等。课上会以视频的形式向同学们展示一些实验室的成果作例子，老师还会带一些电路板，结合实物进行讲解。只要同学们不怕饿（因为我们是周二下午的第10节上的），非常推荐多听一听。

希望来年可以当上程老师的助教~嘻嘻

给程老师满分！讲课很吸引人，而且对学生也很用心，经常下课和老师讨论问题（考前一天为了解决问的问题专门给我打了电话，感动~）

上这门课之前对硬件什么的不感兴趣，后来。。。真香

课程两部分数字电路和模拟电路，数字部分是重点，也是实验课和ICS以及下学期计算机组成原理的基本知识教学，这几门课也可以相互渗透，相互巩固知识。（虽说难度不大，但是忽视细节会在期中考试死的很惨）很喜欢程老师在每个PPT后面加的彩蛋，可以提升学习的热情和兴趣。

期中考试只有一个半小时，每道大题占分又很多，尤其是电路设计题这种，错了就会大面积失分，造成大家都考得很差的现象。

重点来说下半学期的模拟电路，学到最后才感觉这也并不难（甚至因为全是套路，所以比数电的一些设计更为简单）。刚开始学的时候可能因为对BJT不熟悉，先胡乱学了一通然后发现越来越听不懂，而且因为PPT顺序混乱的原因，导致在不懂什么是放大电路的时候先学了一些放大电路，然后又穿插别的内容......建议讲到模拟部分的时候先看一下书上二极管，三极管的介绍，然后是第二章的放大电路，再回去看BJT的小信号模型和分析，尤其是课本上的一系列例题，全部看明白了，自己画一下共基极、射极、集电极的直流交流通路，推一遍放大倍数，输入输出电阻种种，这部分就差不多了。后面的内容就是PPT上的例子了，基本没什么变式。

复习了一遍之后觉得期末考试难度不大，虽然平均分很低，但最后给分意外的好！

总而言之，两个班都不错，也是统一调分的，不必担心太多。

程老师是第一年教计院的课，看得出来很用心

其他方面很多同学都说了，我补充一点吧

模拟部分说实话，讲的有点快了

我在模拟的第一周有点事，上课没好好听课，结果第二周的时候： ？？这是啥？这是哪里？？我是谁？

说句实在话，这门课模拟讲的并不多，也不算难，但最坑爹的是那个ppt顺序。

建议学弟学妹们先花一个周末，把模拟课本过一遍，再上课可能会轻松不少。

最后，吐槽一下考试

期中的时候一道电路设计题，是要做一个“补码比较器” 

考试的时候我就蒙了，是输入两个原码，比较补码的大小，还是输入两个补码，比较原码的大小？当时还去问了助教，不过助教也是一脸的无辜（o´・ェ・｀o）。再加上考试比较紧张（好吧我承认其实是我比较菜），这个题就没有做出来。

期末的时候也有一道电路设计题，貌似是给了一个图，做一个时序逻辑电路？

 这个我很快就画出来了，一个触发器就欧了~~下了考场一看群 o(*￣▽￣*)o？又傻眼了。不过我觉得，期中那道设计题可能是因为，我对汉字理解方式独树一帜，但是期末这个设计题的文字描述就有些令人懵圈了。疯狂甩锅ing哈哈哈哈哈

不过给分是真的好，别看我两次考试电路设计都没有得分，最后总分还是给了A

让我叉会儿腰先

我本身对电路就比较感兴趣，期中过于菜自己搞崩了，期末87，总评95。

不知道怎么调的分，总感觉愧对这个成绩（

课程学习感受:数电部分不困难,模电部分也并不深入,是在期末突击射程范围内的课.

老师会上课点名,让同学们当场答一个题目并且上交,本学期共两次.考前老师会亲自上答疑课,很负责. 老师有一个缺点大家也提到,难易详略不得当.不过这门课期末的时候会考察细碎的知识点,考试的范围是星辰大海,所以你所有上过的内容都必须知道,或者抄在小抄上.

另一方面,老师对同学们抱有较高期望,期末主要是程老师出题,她考前说"作业都认真写了肯定能及格",不料竟然超过一半没及格,包括认真刷了所有题目的我... 期中开卷,期末半开.考试的时候一定按照套路,要细心.

期中期末都踩了好多坑,有些题在学习辅导上有现成公式的我考试还现推了一遍...然后推错,豹哭.

老师实验室研究方向是精密普适,在考试结束之后邀请了分数85+的同学加入实验室/参与实验室聚餐.我对老师研究方向挺感兴趣...可是考得太差了,没脸见人.jpg

原定145算成绩,两个班一起调分,61调到了75.

顺便吐槽,评课社区是什么神仙社区啊