2025秋 2025春 2024秋 2023秋 2022秋 2022春 2021秋 2021春 2020秋 2020春 2019秋 课程号：HS152301
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：超好
- 收获大小：一般
| 选课类别：核心通识 | 教学类型：理论课 |
| 课程类别：核心通识 | 开课单位：科技传播与科技政策系 |
| 课程层次：通修 | 学分：2.0 |
教学水平
梁琰老师本科毕业于清华大学化学专业，博士后转向科技传播方向，具有丰富的科研背景和学术精神，被称为“大佬”。他的课程覆盖了美学、传播学理论及各类科学可视化软件，虽然介绍广泛，但许多人认为内容“广而不精”，需要课外自主学习。梁老师还会提醒学生遵守学术道德，提升课程的实际价值。
课程内容
课程分为两部分：前半部分展示科学可视化案例与美学理论，后半部分介绍各类软件（如PS、AI、Cinema 4D等）的基本使用。尽管软件部分讲解较浅，学生需要自学以掌握。学生的核心任务是制作一个科学可视化视频，形式不限。
考核形式
学生需完成一份科学可视化的视频或图片作品，开题报告简短概述项目计划。由于疫情和期中考试等因素影响，课程进度和DDL有所调整。作业可组队完成，提高效率和质量。
给分
梁琰老师对给分较慷慨，优秀率满，但竞争激烈。许多网友反映，尽管理解课程安排，但最后给分未达预期。有学生表示，花费大量时间制作视频，但作品未获优秀。总体而言，给分虽严格，但大多数学生反映公正。
教学安排
最近课程安排从每周三个课时12周变为每周两个课时16周，中途变更影响教学进度。预计往后将恢复原有安排，以确保教学效果。
学生反馈
评价普遍积极，许多同学表示课程对科技传播和科普工作有了了解。此外，课程结合技术和艺术，带来新的视角和启发，但部分学生认为无法课上掌握所有软件，需课外学习以弥补不足。总体推荐喜欢科普、科技与艺术融合的同学选修。
总结与建议
这门课具有科大特色，推荐对科学可视化和科技传播有兴趣的同学选修。建议选课时提前了解软件，安排好课外自学时间，以便更好地完成作业和获取高分。还能在B站（链接：https://space.bilibili.com/65416308）上查看优秀作品以提高作品质量。
- 课程难度：简单
- 作业多少：中等
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：简单
- 作业：中等
- 给分：超好
- 收获：很多
1. 21年春季学期这门课的形式有所变化。： 首先课堂从以往的一周三个课时上12周，改变为一周两个学时上16周；选课人数扩大了，40到60；可以两个人一组提交一个作业；上课时间也从下午变成晚上。 因此，每次课的教学安排也有变化：
不过老师说，21秋开始又恢复到原来，所以以上写的只是我这学期的情况。以后既然恢复原来的方式了，其他同学的点评可能更有参考价值…
2. 20秋季开始老师建了一个b站账号，发布优秀作品（就是总评为优秀的）：https://space.bilibili.com/65416308
3. 后半部分讲的软件的时候，由于每周的课时变两个了，所以有感觉老师讲的比较快，甚至有时候跟不上。但如上面同学们说的一样，这些软件的使用都是简单地介绍一下，也不可能在这门课上学的比较深，老师也提到了这一点，就基本上介绍了基本且比较有用的功能为主。
4. 后面几个内容（blender、数据可视化、游戏引擎）邀请了科学之美团队的其他老师们来给我们讲。（不过这些是本学期16周上课的时候第一次有的，不知道后面会不会讲这些。）
5. 开题报告：就是讲自己要搞什么作品，3min以内报告就行。
6. 本学期最后交作业的ddl本来是7月9日（也就是第18教学周的周五），但由于很多同学要考试，可能不够时间，老师允许延期ddl一周（即7.16），不知道成绩会不会影响。
最后，我也同意上面同学所说的“这是最符合科大特色的人文课程”这一句话。上课的时候发现收获比我想的很多，让我们理解到科技和科普方面的知识。内容也都是科学和科普相关的，后面讲的软件操作也离不开科学（比如在这一张科学插图中涉及到了这个软件的什么功能，或者如何用某个软件绘出这样的一张科学插图）。 也感受到很多科普方式和科学绘图的重要性，所以对我来说收获还是挺大的。
