特意在期末考前评论，免受考试的影响。

高老师教热学才第二年，所以也不能过于强求。但让我有些失望的是，老师对一些物理问题的理解似乎并不十分深入。我是一个喜欢问问题的学生，经常下课去问一些问题。在我问的几十个问题中，老师的解答get到point的似乎屈指可数。我一开始觉得是我的问题，或许我问的太刁钻或这个东西本就没有定论。但随着学习的深入，我看了一些热学与统计物理的教材，还出于兴趣阅读了现代热力学的一些书。确实是因为交叉学科这本书写得实在不好评价，也因为中国整个热学教学都停留在十九世纪，根本没有结合二十世纪现代热力学的发展，比如扩展卡诺定理，比如Clausius在提出他热力学第二定律广为人知的表述的十五年后提出的第二种表述(王季陶,2005)。但确实也有老师的问题。感觉高老师在一些问题上并没有想得十分透彻，上课布置的思考题或者问的问题，有几道被我下课当场推翻，他也只能笑笑说“但人们都是这么讲的”。人们都这么讲的，我们就这么想？基础物理课程的目的在于让我们形成对物质世界的基本认识，养成物理的思维习惯。物理的思维习惯是什么？实证科学。作为物理老师，尤其是科大基础物理课程的老师，应当具有把身边的各种物理现象想得清清楚楚的欲望和实力。

所以，如果你想将热学作为一个“把问题想清楚”的基础课去学，不太建议你上高老师的课。

最后说一下老师的讲课。老师讲课是十分认真的，但发散和拓展的东西基本没有，对于有些同学还是比较合适的。还有一次课老师拿来了一个小鸟喝水的玩具，用来说明热力学第一定律和永动机。

此外，推荐复旦大学王季陶先生的现代热力学系列书籍，会对热学有不一样的、不再停留在十九世纪的认识。

上学期上过高老师热学的小伙伴偷偷说个事，这学期在东图自习的时候遇到高老师了，他手上抱着一摞热学的教材和参考书。

自习摸鱼的我肃然起敬，老师是真的蛮负责的（

快逃！！！

今年按老师的说法，成绩中位数的同学总评是75。 给分之烂，可见一斑。

更离谱的是，最后总评出分后，不能查平时分，期末成绩，更不用说查卷。甚至连你比中位数低几分都不会告你。

我的热学最后给了2.0。热学能够在我大三下的时候，以一己之力拉低GPA0.04，甚是魔幻。而且我要说明的是我平时分基本是拿满的，期末之前把书和作业题全部过了一遍。考场上虽然做的不是很好，但我觉得我不应该是这样的结果。

我不想倾注太多负面情绪。所以就说到这里。上面的所有均是事实，供大家参考。

------------------------------------------------------------

放一张出分后课程群的典图

21春第一次学（期中寄了），22春重修，差别可 太 大 了… 21年有小测 有期中 好像还有小论文？？（已经记不得了） 当时考前看了一遍习题期末能写不少 22年无小测 无期中 期末还贼难…不理解期末是怎么出的题… 热学是我学不会的科目，放弃了。

评分给到8是看在老师的授课态度上，在课程群里回答问题也很及时。

上课的时候唯一的感觉就是课程太简单了，没怎么认真听，有一些我觉得比较重要的推导，因为朱晓东的书上没有所以也没讲，大概因为是地空的课，所以不用对物理那么深入吧。

前半学期认真听了，感觉其实不差，如果是基础比较差的没有接触过热学的同学肯定是非常合适，但是如果提前学过一些，就会觉得很无聊，没什么收获。（后半学期就开始划水了，然后考前自学，好像也没什么问题）总体来说还是不错，算是为数不多没让我睡着的物理课了。

考试的话各凭自己本事，也没什么好抱怨老师的，我这边刚好被捞上95（可能是捞的吧），反正没被卡绩。

评前说明：不喜欢热学，感觉教材是nt，被卡94

老师上课很负责任，描述也比较生动，PPT会分享给大家而且例题难度较大从而补充垃圾教材的侮辱智商的课后习题。

但是！！！期中只知道自己的分数（平均分什么的都不知道），期末不知道多少分，不给亲自查卷，只知道总评分数。问了一圈，大部分人好像都被卡绩了（可能是老师除了捞之外，把每个人的分数都调到了最高？），当然，这种卡绩对期中期末都90+的巨佬来说不成问题。听说优秀率给满了，不过还是有不少人1.7-2.7.

个人感觉这种情况纯粹是热学自己的问题，还有那本脑残教材（那种垃圾教材能不能去死啊？），本人只看过PPT，做过作业的习题和书上例题，其他一点也没看。总而言之，热学就是在考数学:(

期中期末听说有不少题目来自什么大题典什么的，反正我也没看过，如果想像刚刚说的那个90+的4.3巨佬一样的话，还是可以做一做吧（）

写在最后：热学学了一学期，最后也没明白到底学了啥:(  ，对了，这个学期的这个班大二人和重修人巨多(