个人情况

本人修读时为大二管统补大一课，该课程总评86，全勤，没有回答问题。课程全部收获为了解到了管科模块的“AHP层次分析法”，这也成为了我修读《线性代数(B2)》的小论文选题。本人为工院转地空转管统，曾修读地球和空间科学学院导论课《地球和空间科学基础》，对工程科学学院导论课《工程科学前沿》略有了解。

课程情况

这是管理学院面向大一的导论课，课程分为“管理科学”、“金融”、“统计”、“工商管理”四个模块，每个模块有对应的小组作业或个人作业，没有教材，没有考试。课程简介是这样的。

在大数据时代，数据就是信息，它的地位至关重要。《数据思维》这门课主要以直观的方法讲解有关数据的基本概念和初步数据分析等内容，主要包含统计分析的初步认识，及在金融、管理科学和工商管理等中的基础应用案例等。

课程问题

首先声明，我没怎么认真上课，以下评论来自本人大致体验、其他学生评课等，可能并不客观。

• 课程内容破碎，没有完整的知识体系，学不到东西。作为一门导论课，它就是学不到东西的，一门面向大一的导论课的定位应该是介绍本学院各个专业领域整体的基本情况，而非传授具体深入的专业知识。但私以为，《数据思维》是一门奇怪的导论课，这门课的侧重点貌似并不在于介绍整体，而在于各个模块的某个具体知识。不介绍整体也罢，这门课四个模块的内容关联性却很弱，并且全然不顾本课程主要面向的学生群体——大一新生。课程在一开始的管科模块中就出现了“特征值”的概念，统计模块的作业竟然还要使用“反常积分”！（可能是我写复杂了吧）没有数学基础大一新生很难理解，更别说学到知识了。反观《地球和空间科学基础》，虽同样被不少同学诟病，但至少地概各个模块内部是成体系的，对每个知识的讲授也是浅尝辄止，达到了较好的介绍效果。
• 评价体系不合理，给分迷惑。一门强调量化的课程，却没有一个合理的量化评价体系。因为没有考试，这门课给分就纯靠作业、出勤和上课回答问题了。由于学生知识储备的不足，正如其他评课所说，这门课布置的作业没有区分度。更糟的是，作业也没有评分准则和作业反馈，甚至对高年级还有不明确的特殊要求，你不知道你的努力是否达到了老师的要求和预期。而且我认为，类似小论文的作业形式，本身就很难给出一个公平的、明确的百分制成绩。这或许就是很多人觉得这门课给分杀、付出收获不成正比的原因吧——在一个模糊方向付出的时间精力与模糊的评分方式之间产生的必然矛盾。

我的建议

我认为这是一门既想达到专业介绍的目的，又想提升学生数据分析与小组合作能力，却没有很好融合，因此成为没用的“四不像”课程。但其实大部分导论课都是这样的吧，摆脱不了“没用”和“被骂”的命运，以下是个人的一些小小建议。

• 没用的改革法。取消百分制成绩，改为五等级制。模糊的评价方式就应该使用模糊的成绩体系。
• 治标不治本法。类似《地球和空间科学基础》，减少作业量，增加期末考试。至少有量化分数了。
• 不伤害绩点法。类似《工程科学前沿》，改为二等级制。至少不会被太多人骂了。
• 白日做大梦法。取消优秀率限制，全员4.3。蝌蝻最喜欢GPA了！
• 一点点推翻法。增加课程关联性，降低课程专业性，明确作业要求，降低作业难度。
• 全部都推翻法。取消这门课，新增《统计、金融与管理学概论》，进行各个专业的整体介绍。

鉴于这门课实际上可以分为四个模块，对应四个老师，这里我分别打分，以供参考

综合上面这些评价，再结合我对于这门课程的整体认识和感受，我只能给出3分。（注：目前这门课还没有出成绩，给分情况暂且不讨论。出了成绩之后我会进行修改。

这里先说明一点。在笔者这一届，这门课改为一秋置课。因此，以下的所有评论都是站在一个大一新生的角度来看这门课的。如果有高年级重修或者补课的话，也许视角会不一样。

工商模块

回忆整个模块，我只能记住一个”定价偏见“，大致疑似就是根据特定的人群制定特别的价格。整整三次课上一共就讲了三个层次的“定价偏见”，这么一个内容花这么大力气去讲，中间加了多少水分可想而知。

至于作业，作业是“讲述数据思维在企业管理中的体现”，小组完成。我们小组全程用AI写完，而且我不认为这个作业和上课的内容有多大的联系。但是，如果你往好里说，这个模块没有恶心到我，我勉强接受。

金融模块

这个模块我认为是最失败的一个模块。首先，个人认为老师上课讲课的方式一直有一种高高在上老学究的感觉，观感很不好，时不时蹦出一个英文单词疑似是在“装”。且不说学生的英语水平如何，但就专业内容而言，学生知道多少呢？其次，这个模块叫做“金融模块”，但是老师上课给我们讲述的案例是“知青上山下乡对当地教育的影响”，我请问这个案例和课程名称有什么联系呢？所以，当我回过头来反思我学到了什么的时候，很遗憾，我只能说，我什么都没有学到。

课后作业是按照课上的分析方式，对老师给的数据进行分析，小组作业。还是AI完成，不多点评。

管科模块

单论课程内容，这门课其实还是比较有意思的。老师会带学生去一个校友企业参观，企业的老总亲自给我们做一个介绍，对学生的启发和开阔眼界还是很有帮助的。具体课程中的一些案例分析也比较贴合“管理科学”这个标题，因此，课堂内容还是比较丰富的。

但是，这个模块的课后作业是四个模块中最难最难的一个。老师会给你两个表格，里面是实实在在的上万个数据，我们要做的，是通过excel进行数据清洗、数据统计、分析统计结果、得出结论、为营销提供建议。这里就很能说明问题了，指望一个大一的新生去进行数据清洗和数据统计吗？就算你有excel这个软件，学生知道应该做些什么吗？知道应该从哪些角度来进行分析吗？因此，这个模块的作业就是彻头彻尾的（）。

（实际上，老师给的作业在网上是有人做过一模一样的，看你能不能找到了，因为我们小组就是对着抄的）

统计模块

这个模块是四个模块中我最喜欢的一个。老师给的ppt内容很丰富，老师讲解的方式也深入浅出，不存在晦涩难懂。老师讲话方式也很有意思，广东口音加上口嗨的说话方式特别逗。如果你愿意听讲，你能很容易地进入课堂，老师也十分愿意和你互动。课上举得例子也很好玩。整体听下来收获还是很多。

美中不足的是这门课的作业。一周一次，个人完成，以小论文的方式回答老师给出的几个问题，而且并不会涉及专业知识的应用。虽然有AI工具，但是每周都要完成这样一个小论文还是比较难以接受的。因此我会说，作业不难，但是量比较大。

综合评价

这门课的名称是“数据思维”，换句话说，这门课应该教会我们怎么和数据进行对话，通过数据得到结果。但矛盾的地方来了。一方面，上这门课的同学大部分是大一的学生，手上的数学工具极为有限（甚至可以说没有）；另一方面，老师又希望通过具体的课堂内容告诉你我们是怎么和数据打交道的。笔者认为，这样的矛盾是使得整个课程呈现出一种水得不能再水的一个原因。

如果是这样的话，那可不可以把他视为大一新生的入门课，给大一新生引入门，给学生开拓眼界、引发兴趣呢？（学院开设这门课，并且置课在大一的考虑可能就是这个）就课程内容而言，很遗憾，不行。你问我我四个模块启发了我什么，我会告诉你“统计学是真的很重要”。四个模块内容都是基于统计和概率这个观点来分析的，似乎改为一个“统计在学科中的应用”也不奇怪（雾）。此外，点开课程介绍，“百分制，意味着这门课需要用一种量化的方式给学生打分，但讽刺的是，这门课是小论文作业打分，没有期末考试，老师怎么量化呢？学生怎么提升成绩呢？

综上所述，这门课绝大部分都是十分失败的。给学生的收获极为有限。

但是作为管院必修，新生置课，我只能说：加油。

来了来了哈，成绩出来了哈，绩点3.3（84分）。不知道卡这一下是什么意思，实在难评。

突然想起来这个b课了，补一下评论

管院大一专业课（不过你可以以转专业理由退课），整个学期的内容没有b站三分钟的excel入门视频来的有价值，四个老师分别给大伙喂💩，每个老师都会有点名🤣

给分纯电风扇，目测是否回答问题和点名到没到不影响总评，而且保底基本都有3.3，建议不要花大于一个小时在这门课上

无语。。。。。。

就是几个作业自学而已，而且不懂你既然做小组作业，也不讲，大家都做的应该差不了多少吧毕竟都是按要求完成，请问区分度在哪里？凭什么就给这么低的分啊？难道区分度就只在第一个老师的所谓提问吗？那我也举手了没点到我。反正真的无语。。。没想到我本不富裕的绩点居然还能被拉低。。这又不是专业课，要是我考差了绩点低也就算了，这种类似通识课给低绩点是为了什么啊？

而且有些老师上课讲的未免有点太脱俗了，完全不考虑我们学过哪些课程。

学到的东西不多，主要是关于Excel的。个人认为这个课程的设置不太合理

我们组三个人每次作业分工都差不多，最后分别是3.7 3.3 3.0。我是3.7那个，89分，这个给分给我整无语了

2024.7.5

现在回头看看，大一的时候拿3.7还那么大意见，有点乐

记得当时是觉得再给高一分就能4.0，而4.0没有比例限制，也有可能是所有3.7都给提到了89，who knows

我上的其实是21秋的数据思维，当时还只有lyj和抽象助教给大家讲科普小故事，留抽象大作业

后来因为评价太烂改成了现在这个模式，好像还是一样的史

史

这门课其实也还行吧，因为我自己打算转院，所以这个当做纯纯的水课上的，几乎没听过多少，给我印象比较深的是李勇军和王学钦两位老师（非常不喜欢某潇），郑老师也还行。

反正也没想着能学到什么，就当水课上，课上写写作业，课后小组作业压ddl之前完成就OK了，最后喜提93分4.0

我知道你们都想喷这门课，但是比起第二学期的《经济学基础》，这门课不就好多了吗？硬是压着拟转院人学经济学基础，还tm闭卷笔试，无语了，你不给退课就算了，但凡考核形式换成论文我都不至于那么无语

我想说的是，相比之下，数据思维真的不错了，起码不用闭卷笔试

之后的学弟们要是能看到这条评论，建议放松心态上，反正也跑不掉，比起工院的转院人，我们要学的算少的了

也可能是因为奶给了我4.0吧哈哈哈哈哈