上了一节课退课了，给想选课的同学们说说考核方式吧。

   首先是大作业共四份各占15%，老师发了阅读材料，然后在四个部分中各至少选择一个专题的文献进行阅读，综合阅读材料各写 1 份不超过 1 页 A4 纸的读书报告（要求准确理解文献中的主要观点，并尝试将医史文献与二次元作品内容结合起来做简要分析）；之后是导致我退课的重要原因：考试采用小组研究报告的形式进行，要求不超过 5 名同学自行组队完成一个与本课程相关的小型研究项，自选题目（需在 Part 2 结束前确定选题，并邀请助教参加一次小组讨论），逻辑清楚，有理有据，呈现形式包括但不限于文字告、音视频以及二次元作品，小组互评与教师打分各占 20%。自从经历过一次小组报告后，我对于小组模式感到心力憔悴，实在是不想再经历一次，所有最后退课了。

   总之，这么课程的要求还是挺高的，他要求你有阅读和写作能力，擅长小组间的沟通协调，如果你想水课那还是不要考虑了。
 

先说结论，这门课算是我理想中大学应该上的课程，当时完全是由于个人喜好选的这门课，不过最后也是收获满满。

不过这是老师最后一次开这门课，所以我的评价也无法影响到大家以后的选课了，所以接下来我就畅所欲言，从各方面聊聊这门课吧。

一.一切都是命运石之门的选择

为什么我会选这门课呢？我记得大一开学的时候在看通识课的列表时，突然发现有一门课格格不入——二次元医学社会史？？？什么玩意，这是大学里应该有的课吗，不过，众所周知，大一也是忙的要死，在选课时也没看到这门课。直到大二下的时候，这门课又跃入我的眼前，于是便选了这门课，当然，在选这门课时也看了评课社区的评价，emm，褒贬不一，看来要亲自上过才知道是们怎样的课了。

二.从零开始的医学社会史课程

整个学期人最多的时候就是第一节课了，相信很多人都是被这个名字吸引而来的，于是老师开始了一波又一波的劝退工作，大家为什么要选这门课？如果是为了二次元，对不起，二次元只是起个引子作用，也就开头会涉及一些，重点在后面的医学社会史？？？这又是什么玩意，像是一个缝合怪，好吧，确实也是缝合怪，基本上从社会学的角度解决某些历史上关于医学的问题，好吧，很抽象是吧，举个例子，就以第一节课举例吧，相信大家或多或少听说过气功吧，包括现在也有很多人相信气功可以治病（我爹就是的），所以这个观念究竟是怎样形成的呢，我们回溯历史，就会发现中国古典的医学观念就是气论身体观，人身体内自己的气组成小世界，外面的气则组成大世界，当外气入侵（eg寒气，邪气）便会产生疾病，所以现代观念中以气功治病在老祖宗看来是没有问题的，当然，最后老师还是把问题扯会到了现代社会，以现在的眼光来看，气功肯定是没啥用的，但是除了历史原因，为什么那么多得了癌症的人依然去练气功，这是没有答案的问题，老师在这个阶段也会让我们各自说说自己的看法。课上老师还会补充一些医学常识，例如补水要用补液盐啥的，so，where is the 二次元？老师在最开始的时候是通过《火影忍者》中鸣人修炼查克拉的方法中引出的“气”这个概念，之后虽然有提及，但不会继续深入探讨动漫的剧情了。

三.对他们使用作业吧

这么听起来还算是有趣，当成一门水课水水也不错，不过问题在于作业，这是一门只有2学分的通识课，整体大纲包括三个大题，每个大题下面有四个小题目，每个小题目下有老师指定的阅读材料，作业就是选取三个大题目下的任意一个小题目，阅读材料，写一篇读书笔记and与小题目相关的生命历程故事，每个大题目写一篇即可，所以总共是三篇，总字数不要超过word一页纸。看起来也不多对吧，但每次的阅读量可是3篇三四十页的论文，有的论文还是繁体或英文的。其实就我个人而言，大概一个多小时就可以看完，但架不住我用pad看的时候总会想做点别的，所以最后都会花3到4小时才看完，然后还要写读书笔记。说实话，我确实不咋会写这玩意，老师要通过都你的读书笔记看是否是用ai写的，但是吧，众所周知，ai写的是越来越像人，如果这是单纯的把材料里的观点摘下来总归是没啥意思，所以后面两次我的读书笔记都是按我自己想怎么写就怎么写，穿插点材料在里面的。

这是我最后一次作业老师的评价，呃，三次作业有两次我的字数也超了，但事实上没啥影响，归根到底，毕竟还是通识课，老师不会刻意找你的茬，按他说的，作业是为了鼓励大家阅读材料的。多确实是多了点，但老师也一直在采取措施不让大家挂科，也经常提醒大家交作业最后还有补交通道。

四.医学社会史的奇妙冒险

整门课也是按着三大部分的思路走的，即身体，自我，社会，课前看材料对上课也没什么影响，跟着老师的思路走就行。身体这一部分还是偏医学的，像气，血肉，鬼胎，以及西方人眼中的中医，从自我开始没看就比较偏社会了，颜值，身材，养生和抑郁，这些问题离我们就非常近了，医美行业是如何发展起来的，我们又应当怎样看待整容呢，说到底，整容与化妆又有啥区别；胖子为什么会受到歧视？民国时期的审美是怎样的？厌食症人群在社会上又是如何产生与自救的；你有一边担心自己熬夜想补救但又一直熬夜吗？你有想过做些什么去改变这些现状吗，国家又是怎样引导的；你经历过抑郁吗？神经衰弱也算病吗.etc 稍微列了一点，大家或多或少都会遇到或经历过的问题，我们是怎么对待的，国家又是怎样处理的。第三部分社会就是真的社会了，那还是以我自己读的文献，关于疫情的部分讲讲吧。文献主要包括的内容是关于非典的，讲了讲03年台湾和中国非典时期发生的一些事（非常细节：讲中国大陆的那篇文章是英文的），首先，高层究竟是如何做出决策的，这门做决策真的对吗？其次，那个时候中国的医疗水平还挺低，是如何做好抗击非典的工作的呢？接下来，就是关于疫情爆发的原因了，现在大家往往会因为更好的医疗水品而聚集在一起，反而促使了疫情的爆发。其他的关于社会的话题也挺有意思的，比如中国的性观念，中国的医疗保健体系什么的（直接和董小姐连上了）。

五.这是我们最后的大作业了，收下吧！！！

除了日常的作业，最后一节课是小组汇报，15min，自己组队（5人以下），自己找话题，与医学社会史相关（有没有二次元无所谓）。最后一节课来的人也挺多的，但也有没来的，但最神奇的是最后交互评表的时候，交的表比在场人数还多一张？？？不过非常感谢这次组队的成员们，大家的合作很愉快，一起聊二次元的时候也很开心，一起完成了最后的汇报。

好吧，我确实有点啰嗦了，在最后说一句吧，在这门课上我接触到了很多有意思但没啥用的知识，不过，做自己想做的事，这不就够了，不是吗？

上了第一节课，印象非常好（给分打了一般是因为这是第一节，显然害没考试）

老师讲课非常生动，很幽默，讲课到一些地方会笑出来，课堂氛围是很轻松的