该说不说，这门课实话实话，这门课自己有时间自学的话，难度其实没有那么难，收获其实也会不少。因为正如其他老师班里的同学所说，这么门课分为量子信息和量子计算两部分，内容其实是不少的，作为导论课也能够算是完成了它导论的使命。对于量子方向的研究生或者本科生我觉得是有所帮助的。但成绩方面我不好评价，因为我是本科不是科大的，作为研究生来上的这门课，感觉给的成绩一般，可能对于本科生的话，我不敢多说什么，因为科大的评分体系我不大清楚。成绩的成分我后面会说。

但是，但是嗷，我上面说的是对这一门课来说，就是对量子信息导论这一门课的评价，而不是对老师的评价。之所以给这门课打低分，教学方面有很大因素。私以为罗老师应当系统学习一下教学方法。我说一个令我印象深刻的一点，作为教师讲课，至少应当声音洪亮，确保班级大部分学生都能听到老师讲课。但罗老师的声音确实听不到，甚至带了麦都听不到。1201的阶梯教室，基本能做满人，我经常坐在第四排第五排，相当于中部靠前一点的位置，然后就听不清罗老师讲课了。罗老师每句话开头的两个字声音够大，能听清，但后面的字声音越来越小。罗老师一句话里，声音的响度随时间的变化率，和点电荷电势随位置的变化率一样（柯南发言）。所以说上罗老师的课，不坐在前排你不要想听得清。

而且罗老师对这门课的熟悉程度，尤其是量子计算部分的熟悉程度，私以为是不充分的。最经典的例子，为了讲图灵机的停机问题，罗老师讲了一遍，没讲对，自己看了一遍PPT，思索了一会又给我们讲，有没讲对，然后从包里翻出自己不知什么时候做的笔记，又给我们讲，还是没讲明白，于是把这个问题糊弄过去了讲下面的内容。到了下次上课，又把停机问题拿出来讲，这才讲明白。与罗老师对比，有兴趣的同学可以去B站看UP主“漫士沉思录”对于停机问题的视频，真的是三句话就能讲明白。除了这一则例子，我在罗老师的课上总体的感觉，就是听不懂。咱们不说课上走思，或者玩手机没听课的情况，因为如果是玩手机或者走思导致没听懂，那是咱自己学习态度的问题，不能怪老师。就是说我认认真真全神贯注听罗老师讲课的这一部分（就是说两整节课我都没玩过手机认真听课的情况），能听懂的课占认真听课总数的大约20%。诚然我脑子不快这个因素是听懂率不是100%的原因之一，但与其他课程对照，听懂率也有70%-80%，而且如果某节课之前我提前预习了那节课的内容的话，我听罗老师讲课时常就会有一种感觉，就是我（因为预习了）知道罗老师想讲什么，但同时我又知道，如果我不预习的话，他这么讲我肯定是听不懂的。就这么一个感觉，所以我私以为，罗老师的教学水平有待提升，还是要准备得再充分些。

再回到课程本身，一开始罗老师介绍参考书目的时候介绍了两个，一个是presskill的讲义，另一个是nielsen和chuang的《量子信息和量子计算》这本书，但并没有提到张永德老师的《量子信息物理原理》一书。鄙人知道有《量子信息物理原理》一书的存在，还多亏了鄙人本科时导师（算是同为科大校友，也被本课程背刺过）的指点。而这门课量子信息部分的讲授内容，恰恰与张永德的《量子信息物理原理》的内容高度重合，课堂上讲的知识都能从这本书里找到，甚至符号和证明过程都是一样的，而且书里的内容只多不少。很难不怀疑如今罗老师手里的讲义是当年张永德老师留下来的手稿（个人调侃，无实据）。所以这本《物理原理》，是鄙人认为自学或者预习复习本课程量子信息部分的利器。当然量子计算部分的学习，私以为nielsen和chuang的《量子信息和量子计算》就足够了，除了量子计算机的物理实现这一章，该书中并没有课程讲述的那么详细。罗老师说量子计算部分是参考了去年（2023年）新出版的郭光灿老师和韩永健老师写的《量子计算导论》一书，但我没看过这本书，不知道和课程内容重合度有多高，看过的朋友欢迎补充评论。

最后来说一说考核和最终成绩的组成。因为理论上这门课算是研究生课程，只不过本研贯通，所以罗老师没有点过名，平时成绩就看留得作业。一共讲授了六章：量子信息、量子通信、计算复杂度和普适性、量子算法、量子计算的物理实现、量子计算的编码和纠错。每一章讲完会留大约三道题作为作业（都是祖传题了，找师兄师姐学长学姐大概率能要到答案），助教学长很好，只要不是错的太多都会给满分。这算是平时成绩。然后还有就是交一篇与本课程相关的近五年的论文的调研报告，没有说具体形式和格式，也没有说具体调研什么，自由度比较大，而且再最后给分的时候，这篇报告是捞同学们及格的救生圈。然后就是期末考试，因为我们今年没有期中考试，所以笔试就只有期末考试一次。老规矩，闭卷考试。本来我以为课堂上讲述的都是一些基础概念，考试不会很难，也就是把讲义上（讲量子信息的时候用的讲义）和PPT（讲量子计算的时候用的PPT）上的内容复习到了就能拿高分，但事实告诉我事情并不是这么简单。期末有四道简答题，这四道简答题确实是基础概念，这个把讲义和PPT看了确实能基本把分数拿全。但后面五道计算题都不是善茬，虽然严格来说不是特别难，但是都很灵活，或者说都要求你把这个知识点吃透才能完整做出来。而课上讲的那些内容并不能把知识完全吃透，所以还是要课下复习，并且把张永德的书和Nielsen的书中其他的内容（就是课上没讲过的内容）看明白，才能在期末考试中拿到理想的卷面分数。只靠课上讲的那些基础概念是很难在期末考试中拿到高分的。

但最后的成绩对于研究生来说还算不错（研究生75以上就万事大吉了嘛，所以按照这个标准来说给分还是可以），这是因为有所调分。如果只看期末考试的原始卷面分的话，我认为全班及格率能到30%（自己凭同学们考完试的表现的估计，无实据）？

综上所述，做一个总结，这门课作为导论课是合格的，我也在自学过程中学到了很多东西，对自己的研究领域也有了进一步的了解，但上课体验属实差评，以至于我有时认为去上课是在浪费时间。看其他老师的评教，似乎这也是妮可这门课一直以来的通病，导致很多学长当年劝我们慎选。不过没办法，鄙人研究方向就是这个，逃不了，只能嗯上。在这里我作为过来人也劝还没选这门课的同学们，慎选。

（最后的最后，给自己叠个甲，其实鄙人对于罗老师的评价可能有些辛辣，但实话实说，看得出来罗老师也很努力得想给我们讲明白，只不过可能是由于教学水平或者没有专门留意过教学方法的原因，导致课堂效果不理想，但罗老师心是好的，有问题去问的话他也很乐意耐心给我们讲解，所以评教我给了罗老师满分。但评课社区主要是为学生选课服务，所以我也实话实说，同样也是对罗老师未来的教学提出的建议，如果罗老师看到此评价后，鄙人也希望罗老师能考虑一下鄙人的建议，进一步提升后续课程的课堂体验。）

信息学院本科生大三选课（本科生课叠课了才来选呜呜呜）。结论是：给分很好！！本人作业没答案半蒙半猜的写感觉得分都不高，最后课程论文也是一个下午整完的。所以感觉平时分应该很低很低很低。平时在高新所以经常翘课（雾）。这课东西确实很多，平时有自学习惯所以大概每周六七个小时youtube和google学完当周的内容（孩子感觉听课纯纯坐牢）。因为考前去南京玩了所以一直拖到最后两天才开始复习（别学我呜呜呜）。最后一个晚上管科楼背概念到两点第二天就直接去考试了。（拖延的下场）但是最后给分真的很不错，这么低的平时分总评都有90！！！比本科生课动不动总评七八十真的好多了😤😤😤😤😤😤

孩子表示拿到gpa很开心，有这种课以后还选（bushi）

【为什么忽发奇想来评价因为量子计算导论又听不懂了（悲