说给分好的都是既得利益者.怎么说呢，这堂课的重点并非教你唱歌，而是传授老师个人对唱歌，乃至对生活的观念（说实话，虚文的成分胜过切实的价值）. 具体来说，她不教你怎么发声、怎么吐息之类的技能，却带你看好声音之类的综艺或电影，然后给你下一堆“歌唱就是×××，生活就是×××”的结论.或者讲她和出租车司机的对话、看到的微博、去过的演唱会，发表一堆断言式的评论. 关于总评，不论是否参与过活动，不论是否上过台，没有任何平时的加分项，一切只看最后不到两分钟的上台表演. 临走时找助教看了看成绩单（唱完就登成绩），一页里得A的不超过三成，其他主要是b，少数b+. 如果你的目的是b的话，给分倒确实不错. 最终也没调分，成绩单给了b+，最后还是b+.

这课人气这么高，评论区大量“改变认识”“收获颇丰”之类的同学....可能对很多人而言，传播希望和支持的话语，重要性大于对知识和真理的探求吧.

能够在科大这种理工类学校中能接触到的少有的人文艺术气息。

问十个上过这门课的人，有八九个说非常好的。（给分只看唱歌水平）

这么些年从未点过名，考试只有最后一次期末轮流上去唱歌。

每一节课之前老师会提前半个小时去放视频。

每次课都会有主题，比如感受，比如某种玄学的特质“顶天立地”，等等。

还有放舞蹈视频的。

上课前三十分钟会边放视频边讲自己的经历，见闻，（还有自己女儿。。2333）。

当然都是跟主题相一致的内容。

之后会教一首歌，跟着ktv版视频唱几遍。

最后会找几个人（自愿）上去唱歌。最好提前准备u盘伴奏。

老师会打断一两次，用十分到位的话准确的点出你的不足。

基本每周都是这样。

老师本身是美声出身，年轻的时候在某座城市唱了五年左右的酒吧（是酒吧吧）。

安徽省首席女高音。

上课方式跟其他所有音乐老师都不一样。

从感觉上入手让学生感受着学习，学会用心体会，用心唱。

刚开始听课可能感觉老师有些偏激，有些自大。

但是我认为这是作为一名艺术家的特质。

那些不好的，不想听的你可以忽略，取其精华，保证收获巨大。

保证不让你失望。

每学期都会有很多选过的“老学生”去蹭课。

因为确实收获巨大，而且感受会不一样。

同楼上几位的评论一样，叶老师的课堂从不点名，上课会放一些歌唱或舞蹈一类的视频和音频，同时还会讲一些生活故事和人生道理（当然你也可以做自己的事情）。这门课并不是教我们如何用技巧去唱歌，而是加深我们对音乐某几个方面的认知。

一开始可能会觉得叶老师的语气比较冲，但是时间久了，你就会认为叶老师是一个很真实、很纯粹的人，在一些选择上的问题态度很坚定。空间中有些同学提到开学新生合唱，她有一节课也说了这件事。虽然这对一些新生同学会有一些挫败感，但是也却如她所说，唱的不好，态度不对，就是不好，大不了以后再改就是。有一句话我印象很深刻，唱歌最重要的不是唱功，而是态度。如果没有摆正自己的态度，你是唱不好歌的。我们需要做的是如何改变和提升自己，经不起批评指责的人日后也无法长久立足。

视频放完以后会带我们练声，随后愿意上台表演的同学上去唱，她再做一些点评。

这学期学校人文学院在水上报告厅组织了一次歌唱晚会，我们这个班的同学也一起出了一个节目——齐唱《知足》和《同桌的你》，只有一次正常上课时间的彩排。她并不要求我们唱出多么高的水准，只要端正态度，努力唱出感觉就行，这就是给了我们一次难得的登台演出的机会，最后的效果也确实挺好的。前面有一首叶老师的独唱，她的声音力道水平确实高到没话说，不愧为安徽省首席女高音。

最后一节课承诺，考试（就是唱一首自选歌曲）一定会给良好以上。只是一定要来参加，不然没法给成绩。尽管我并没上优秀，但是我并不后悔选择了这门课。

先占个坑，这学期结束了来答。

目测叶老师对很多事情的认识浮于表面，没有什么深度；有时候说的话自相矛盾。

半个学期以来，的确如其他回答所说，没有对歌唱的技巧作足够的讲解。

必须承认她应该是一个品行比较好的人，但如果把她的缺点（如偏激、自大、说话不客气）都归因于她是一位艺术家，我认为这样不太合适。

暂评6分。

开始会觉得老师说话比较自负，但是后来老师会讲一些经历以及人生道理，逐渐能理解这种气场，毕竟阅历会造就一个人的性格。

老师通常很和蔼，但是在一些选择性问题上很较真，所以说话比较直接。

绝对不会点名，期末要唱一首歌，最低b+。 平时上课内容比较丰富，会放比较多的视频音频，每节课末尾都会大家一起唱歌，对于喜欢音乐的同学来说还是很享受的。

比较喜欢唱歌，或者想学着唱歌的同学，强烈建议选一下。

考试就是上去唱歌，平时也会找同学主动上去唱。

老师会给你指点，让老师看到你的进步也可以拿高分的。