说给分好的都是既得利益者.怎么说呢，这堂课的重点并非教你唱歌，而是传授老师个人对唱歌，乃至对生活的观念（说实话，虚文的成分胜过切实的价值）. 具体来说，她不教你怎么发声、怎么吐息之类的技能，却带你看好声音之类的综艺或电影，然后给你下一堆“歌唱就是×××，生活就是×××”的结论.或者讲她和出租车司机的对话、看到的微博、去过的演唱会，发表一堆断言式的评论. 关于总评，不论是否参与过活动，不论是否上过台，没有任何平时的加分项，一切只看最后不到两分钟的上台表演. 临走时找助教看了看成绩单（唱完就登成绩），一页里得A的不超过三成，其他主要是b，少数b+. 如果你的目的是b的话，给分倒确实不错. 最终也没调分，成绩单给了b+，最后还是b+.

这课人气这么高，评论区大量“改变认识”“收获颇丰”之类的同学....可能对很多人而言，传播希望和支持的话语，重要性大于对知识和真理的探求吧.

先占个坑，这学期结束了来答。

目测叶老师对很多事情的认识浮于表面，没有什么深度；有时候说的话自相矛盾。

半个学期以来，的确如其他回答所说，没有对歌唱的技巧作足够的讲解。

必须承认她应该是一个品行比较好的人，但如果把她的缺点（如偏激、自大、说话不客气）都归因于她是一位艺术家，我认为这样不太合适。

暂评6分。

能够在科大这种理工类学校中能接触到的少有的人文艺术气息。

问十个上过这门课的人，有八九个说非常好的。（给分只看唱歌水平）

这么些年从未点过名，考试只有最后一次期末轮流上去唱歌。

每一节课之前老师会提前半个小时去放视频。

每次课都会有主题，比如感受，比如某种玄学的特质“顶天立地”，等等。

还有放舞蹈视频的。

上课前三十分钟会边放视频边讲自己的经历，见闻，（还有自己女儿。。2333）。

当然都是跟主题相一致的内容。

之后会教一首歌，跟着ktv版视频唱几遍。

最后会找几个人（自愿）上去唱歌。最好提前准备u盘伴奏。

老师会打断一两次，用十分到位的话准确的点出你的不足。

基本每周都是这样。

老师本身是美声出身，年轻的时候在某座城市唱了五年左右的酒吧（是酒吧吧）。

安徽省首席女高音。

上课方式跟其他所有音乐老师都不一样。

从感觉上入手让学生感受着学习，学会用心体会，用心唱。

刚开始听课可能感觉老师有些偏激，有些自大。

但是我认为这是作为一名艺术家的特质。

那些不好的，不想听的你可以忽略，取其精华，保证收获巨大。

保证不让你失望。

每学期都会有很多选过的“老学生”去蹭课。

因为确实收获巨大，而且感受会不一样。

上课说的有一定价值，但不要全信。 非常轻松，给分基本只看期末，基础分3.3，唱得太差3.0，唱得好4.0，不会有其他成绩。4.0不多。 值得一听，但确实水学分为主。 对我其实产生了挺大的正面影响，不过那就是个人的事了。

更新一下，今天在前专业音乐剧演员的指导下和音乐剧社同学们做了一些训练，意外再次听到了叶老师之前的一些看起来“暴论”的东西（比如想法对唱歌效果的差别），今天的老师说，「我们必须先接受 艺术存在玄学的东西」。遂评分7→9。

同楼上几位的评论一样，叶老师的课堂从不点名，上课会放一些歌唱或舞蹈一类的视频和音频，同时还会讲一些生活故事和人生道理（当然你也可以做自己的事情）。这门课并不是教我们如何用技巧去唱歌，而是加深我们对音乐某几个方面的认知。

一开始可能会觉得叶老师的语气比较冲，但是时间久了，你就会认为叶老师是一个很真实、很纯粹的人，在一些选择上的问题态度很坚定。空间中有些同学提到开学新生合唱，她有一节课也说了这件事。虽然这对一些新生同学会有一些挫败感，但是也却如她所说，唱的不好，态度不对，就是不好，大不了以后再改就是。有一句话我印象很深刻，唱歌最重要的不是唱功，而是态度。如果没有摆正自己的态度，你是唱不好歌的。我们需要做的是如何改变和提升自己，经不起批评指责的人日后也无法长久立足。

视频放完以后会带我们练声，随后愿意上台表演的同学上去唱，她再做一些点评。

这学期学校人文学院在水上报告厅组织了一次歌唱晚会，我们这个班的同学也一起出了一个节目——齐唱《知足》和《同桌的你》，只有一次正常上课时间的彩排。她并不要求我们唱出多么高的水准，只要端正态度，努力唱出感觉就行，这就是给了我们一次难得的登台演出的机会，最后的效果也确实挺好的。前面有一首叶老师的独唱，她的声音力道水平确实高到没话说，不愧为安徽省首席女高音。

最后一节课承诺，考试（就是唱一首自选歌曲）一定会给良好以上。只是一定要来参加，不然没法给成绩。尽管我并没上优秀，但是我并不后悔选择了这门课。

什么歌唱技巧都学不到，个人暴论和瞎断言倒是一箩筐，建议这边和批判性思维老师对线一下，俩人都是一言难尽...

上课看音综还正常，有一节课放职场综艺是几个意思？到堂纯粹浪费时间，反正又没有平时成绩。最后考试时按她理解的“倾入感情地”扯开嗓子哦哦~一顿，给个不疼不痒的优秀率，一门屑课就结了😓

歌唱艺术，还是艺术比较多一点。

上课形式：看音综+全体一起唱歌。

也不是看音综来敷衍上课哈，基本上每节课都会有一个主题，比如“爱”、“文化”、“素养”什么的，放的音综基本上也与这些有关。老师会时不时打断来讲。基本上是一些论断，听听就好。

然后要集体练声，mimimimamama lililalali什么的，然后大家一起唱歌。

哦对了，每次课都可以举手上去唱歌，唱一段，然后叶老师会给到指导，感觉这个还行。

没有签到，期末考试就是唱一首歌就行。

我期末考试那天气息本来很好，但是忘词了 草

最后得了B+，还是有点遗憾的。

确实，给分只看最后两分钟的上台唱歌。但是有这么一个水课，你可以去也可以不去，去了就能听到一些叶老师的人生感悟，可以从烦乱的学习中解脱一下；上台展示的话还能有叶老师指导的机会，何乐而不为呢？

至于上课的专业程度......不敢恭维了吧，练声就是带着大家走个形式，集体唱歌也就是大多数人出个声浑水摸鱼而已，但这门课是歌唱艺术啊，要的是艺术，也没说是技术啊。

但是老师还是有两下子的，之前不相信她说的什么“仔细听”、“仔细想”、“用力”......的玄学，但后来有一次发现有个同学就在这样的指导下马上有了可观的进步。仔细想想，这种“艺术”在歌唱中还是重要的，一昧地强调技术是不对的。而且这种艺术是能够辅助技术的训练的。

之后应该还会回去听老师讲课的吧~

比较喜欢唱歌，或者想学着唱歌的同学，强烈建议选一下。

考试就是上去唱歌，平时也会找同学主动上去唱。

老师会给你指点，让老师看到你的进步也可以拿高分的。

不点名，无作业，考试只考唱半首歌，给分非A即B+，想水学分速来！

课堂内容上，老师主要以放各大音综视频为主，从中引申至每一节课的“主题”。老师觉得唱歌是一件反套路靠心法的事，所以课程中鲜少涉及乐理知识和歌唱技巧，确实是以“艺术”为主，不过每次课后半节都会带大家练声，然后一起练唱一首歌，再让想上台的同学上台唱半首歌，每次课四五个同学。

印象最深的还是最后一次课大家一起唱的《国家》那首歌，百八十人坐在教室里合唱，瞬间就很有感觉，心潮澎湃的。

虽然老师不讲唱歌技巧，但不代表老师不懂。每个同学表演的时候，老师指出的问题都十分切中肯綮。而且老师实事求是，她觉得好的会夸你，唱的不好也不会为了鼓励你上台开口而恭维你。从学期初到学期末，她夸了进步很大的同学，我想也是大家有目共睹的。

所以说，想被指出歌唱上有什么进步空间的同学，还是建议去大胆上台唱歌的，老师的点拨不能说醍醐灌顶，但也是十分有见地的。另外，就算公开处刑了也无所谓，至少这种勇敢值得赞美；而被老师当众夸奖了唱得好，又收获台下同学的掌声的时候，那种爽度你不可想象hhh。

没有作业，没有点名，但叶老师似乎清楚哪些同学没来上课。

每次课叶老师会播放一些视频，带大家练练声，学习一首歌。

叶老师喜欢讲她对音乐的感悟，还有她的人生故事，但是唱歌技巧讲的很少。

叶老师似乎认为歌唱是自然的表达，而不是模仿和刻意。可能我悟性低，感觉听了一学期课，唱歌水平没有明显进步。

每次课快结束时会鼓励几名同学上台演唱（自选片段），叶老师会给出十分准确的评价，一下子就找到问题所在。多去上台唱歌叶老师会对你印象深刻。我大概上台唱歌4次吧，主要大家都不太主动，每次我举手就能轮到我唱。

期末是每个人上台唱一首歌（自选片段），我当时挑了一首简单的《父亲写的散文诗》，唱得还算表达出了真情实感，最后总评4.0，是我大二上GPA最高的一门课（菜哭······）

但性格内向，不自信，唱歌基础很差的同学不建议选这门课！！！我记得有一位同学期末唱得比较糟糕，叶老师直接质问：“你没来上过我的课吧？”

开始会觉得老师说话比较自负，但是后来老师会讲一些经历以及人生道理，逐渐能理解这种气场，毕竟阅历会造就一个人的性格。

老师通常很和蔼，但是在一些选择性问题上很较真，所以说话比较直接。

绝对不会点名，期末要唱一首歌，最低b+。 平时上课内容比较丰富，会放比较多的视频音频，每节课末尾都会大家一起唱歌，对于喜欢音乐的同学来说还是很享受的。