和大四天文的同学们其乐融融地做了一学期电路实验。

去年连教学秘书都忘记给天文的同学排课了（这是何等的讽刺啊）。在这个无关痛痒的实验中，听到的更多是哀嚎：“我现在真的非常痛苦”“我真的做不下去了”“啊~！（烫手）又烧了一个芯片”。

生命有限，却好死不如赖活。所以你见到医院里的老人被抢救来抢救去。但是在做电路实验的时候，人的本性都会改变的，明知自己的实验绝不能改变这个陌生学科中的一分一毫，还要为了神秘力量而坚持下去的时候，才感受到生命中蕴含的巨大能量，可以在一瞬炸裂。随后，生命销声匿迹，归于尘埃。而电线散发出永恒的胶皮味。

这课我觉得对于将来可能从事实验的物院学生并不算没用，耗时间倒是有点多。可以用电脑写报告打印提交比大物实验要求手写好多了，至少我不会再因为字难看而吃亏。

最后总评95，别的不说，贴下我的报告供各位参考。注意报告中还是有比较多错误，仅供参考，切勿抄袭，更不要卖给黑心英语书店。

电路实验报告合集.pdf

这门课貌似物院大三、工院大二、地空大二都要修，也许其他学院也要修……

关于上课：

下午实验一般是14:20开始，晚上是18:30，迟到有记录，在电四楼101和102交错上，一般是老师先讲一段时间学生做，两个学生一个组，我跟搭档是一人操作一小部分，另一人记录数据，如此交替，对后面考试也有帮助。我觉得最重要的是第一节课，老师会很详细讲各种电路仪器的使用，这是最基本的，后面也是基于此的，因此要很认真地学第一节课的内容～本学期我们的模电有12个实验，数电只有2个，但再上一个学期据说数电实验多于模电，所以其实每个学期都有变化……另外还有，这门课跟电子线路课程其实并不能很好匹配，所以做实验的时候有时候并不能很好了解具体的原理，建议一定要提前看好ppt，把基本的原理，数据的合理关系了解好，起码能做完实验，数据基本无误，剩下的回去再了解也不急……

关于报告：

两个人一起做实验，两个人交一份报告，包括但不限于：原理、数据、分析、思考题等，最关键的给分点是这些，详细要求第一节课会讲到，我跟搭档一般是原理和数据处理交叉互补式写报告，比如有1234共四部分，我写12的原理和34的数据分析，他就反过来，思考题各自分就好，这样对后面的考试也能有帮助。

关于考试&给分：

平时70%考试30%，平时最高95，5分一个档次，（最低看过70的？）一般是80/85吧，字迹写好，分析无误都90/95了我感觉，当然平时写报告比较占时间，一般是三四小时吧我自己，一周10页+的报告我跟搭档分开写，一人5页左右，要是认真写，能写三四小时的（建议提前明确分工了，也不要推）。下一次上课的时候提交报告，当然晚一天交不会扣分，再晚……我们这一次貌似拖到期末交了最高65，不交0分。另外，做完实验走的时候要签名，否则按0分处理。

考试的时候，80min一个人，开卷但不允许用电子设备。跟搭档商量好一个在前，一个在后，每一场的考试内容都不同，我们这一次没考数电，我考的是二极管钳位电路及其分析，以及自激震荡电路（考前一周才做过），时间比较紧，所以要对平时的内容充分掌握好～

至于最后给分嘛，我觉得就是还是看助教，本学期两位助教小姐姐人很好，老师也很nice！但还是一定程度上能反应出自己对本课程的态度的（无奈真的很耗时间）……

没学过数电来做数电实验orz

我吐血

每次实验都要花我一天（多）时间

这个暑假开课是什么玩意？

我已经不想吐槽为什么完全没学过相关内容的同学要做这种毫无意义的实验了。如果这门课跟别的课一样正常上课，我是一定不会对这门课有这么大的怨气的，事实上经过两个学期大雾后对于做这种完全没啥用的实验我都已经习以为常了。

问题是，为什么要暑假开课？？为什么教务处能做出如此魔幻的操作？？是觉得大家暑假都是天天在家不务正业，特地给我们找点事做？实验课是你亲爹吗？不仅如此，暑假的课被压缩到六个星期，实验数不变。这意味着我们每周要做两个实验，同时全都是单人完成，基本上每周就是10个小时起步花在这门粪课上。

另外，由于是电学实验，使用仿真软件基本上和线下实验的差异也不大，还避免了仪器故障这类令人恼火的问题，个人认为这门课相比大雾实验显然更具有线上教学的可行性。所以教务处为什么三月份就开始大雾，却一直拖到六月，大部分课都结课的情况下才开始这门实验课呢？

两位老师都很好，很负责。一点小小的建议是希望能够公布每次实验的分数，或者给出一些评分的标准。

这门课用事实证明抱大腿也毫无卵用

我和另外一位同学一组，平时报告基本都是90/95

最后我总评91

但是貌似那位同学考试炸了，直接84

这门课虽然无聊，但还是可以学到一点东西的

我清楚地认识到自己不适合做任何与电路有关的任何方向

如果你在大三上学习理论物理专业, 你是可以将量子力学A换成B的(当然我没这么换), 那么你本学期你会学习4个学分的物理和3+1个学分电路, 后面的加一是因为实验课学时比理论课学时还多, 对这种课程安排感受到某种趣味.

课程难度: 对着讲义连电路, 但是电路很复杂, 心理感受很不爽.

作业: 很多, 同学们陷入军备竞赛里面, 如果甘于拿个及格就不用多写.

给分: 很迷惑, 一般是写得多就好, 我不愿意写很多.

收获: 没有, 电路理论对于物理没什么用, 电路实验对于电路理论的学习没什么用. 简直是没用的平方啊.

这门课程：

面向学生：包括物 地 工等非电子专业学生

相比大雾实验：花费功夫更少，平时报告能够打印，预习报告不用写，实验两人一组完成，最后有蛋疼考试。在大物里面还是学到了不少东西，各种实验设计原理，思路，调整仪器地经验，所以坚决拥护大物实验不能让学弟学妹吃亏。

收获：院系神奇地将这门课与理论课开到了一个学期，这门课第一个实验是单管放大，理论课讲到的时候已经是快期中了，其他实验更别提了，所以全程都是盲目地滥竽充数，照葫芦画瓢一般操作，完全不知所以然地实验，收获基本为零，这个锅要让所在院系背。哦，这门课告诉我电四楼还有这么个风水宝地。

内容：电路理论课都不讲数电，这门课一半内容都是数电实验，真不知道这是哪位领导的天才安排，佩服佩服，这锅要让开课院系背。注意：这门课程地原件比大物更容易损坏，不止会闻到焦香还会让实验拖到10点以后。

花费时间：实验能完全摧毁一个晚上，这比大物占时间，幸运的是报告完成时间少，但谁都没告诉我电路实验报告要怎么弄，大物好歹还有绪论课的。

考试：我的实验是触发器，这破实验导线稍微有点漏电或哪里松动芯片就得重启，结果彻底GG，服气，数电实验每次都会出现这样地问题，或是芯片烧了或是运算不对或者实验箱漏电高低电平混乱。建议好好看看PPT，不然不会原理都没有机会甩锅给元件。

看上面的评论应该是不调分，按照实验报告的给分和期末的话我彻底GG。给的两分一半出于老师耐心帮助我们度过难关，一半出自这门课毕竟只有1学分，而且全院都躲不过地要修。影响不大。

课程很无聊, 感觉也没什么卵用, 冬天从东区走到西区也很冷

比大雾实验水给一颗星, 实验很简单做完还能到西区门口买小吃给一颗星

因为疫情这门课搬到暑假线上做了。

课上有很大一部分人都没学过数电（本人地空，没学过数电，数理逻辑也没学），我不知道为什么要安排那么多数电实验。模电的部分，一周两个实验，做实验带写报告一般三四个小时就完事了。到了后面数电的部分，理论知识为零，只看网课、看讲义就能掌握数电的知识吗？数电实验很多时候我都不知道自己在干什么，从早上做到晚上，从傍晚做到天亮都是常有的事情，完事了也没对数电知识也没有多少收获。我很不理解为什么妮可那么喜欢让我们这些本科生做所掌握知识范围以外的东西？

难度：奇葩，但不难。

作业：军备竞赛，以及某sb助教要求必须手写报告，画波形图……

给分：平时报告给分没有标准莫名其妙，参考大雾；期末……给分恶心人就vans了。

收获：0

耗时：(2~3+X) h/week

总结：屑课。

对于物院来说，这课收获为负。

每周抽掉一个下午的时间，做那些不想做的实验，且流程机械死板，随时还会被各种故障气到。

2人一组，每个实验交一份报告，可以打印，可以选择两人轮流写。第3周是绪论和基础操作，之后有电路理论的实验，模电的实验和数电的实验。最后有考试，每组一个人先考，然后另一个人后考。考试感觉炸了，最后3.3，反正这课收获为负就对了。

大物实验收获至少还是正的。

这门课以往最让人诟病的给分这学期略有改观，我在平时报告基本为9分的情况下，期末实验做的一般，总评88。相比于以前几届人7字开头的给分还是有了改观的。

但是，这完全不能掩盖这门课傻逼的本质，至于傻逼在哪，参见评课社区其他评论。

zz课程，期末考数电闭卷，隔壁模电开卷，开局三芯片，接线全靠蒙。

无论是平时做实验还是考试，总有仪器坏掉坑人的事。平时也就浪费时间，考试的话，你就真不知道是自己电路连错了，还是芯片导线哪里故障了。而且并不会有人事后去检查，就吃倒霉亏吧！

之前听学长说，这门课很简单每次都是做半个小时一个小时就走了。但感觉，除了最后几周，大部分时候还是要从晚上六点半做到九点多才走的吧，至少两个小时啊！

最后拿了个78分，比较伤心。