相比起某门从22级开始必修的“心理健康”课搞一堆课堂作业、签到、小组汇报、小论文等繁杂的事务作为评分标准，说实话我倒觉得这门课无作业、不点名，只考试更合我心意。作为一门通识课，更重要的从来不是刷G，而是学习体验与收获。从这个角度来说，这门课完美地满足了这个需求。老师是合肥师范学院下音乐学院的理论系主 >>更多
就课程本身来说无功无过。 课程评价非常逆天。所有人都要写论文，给你家phd打白工是吧。 而且90分以上要写10页多。我的建议是别选。 >>更多
上了几周课，严重谴责老师每次都用巨大到令人不适的声音放ppt里的抖音短视频，然后不慌不忙地慢慢调小的行为无论是对想听课还是不想听课的，都是一种折磨 每节课要签到，除了算艺术学分外还没找到什么优点很怀疑为什么评课社区里有这么多简短，雷同的高分评价 >>更多
这门课真的纯纯的折磨我只能说没上过这么烂的课。从老师，到作业，到助教，全方位多层次立体化的一坨屎。先说老师，你是不是觉得自己讲得很幽默风趣，轻松活泼？一个计算机专业的课，老师上课居然在口糊？！真是闻所未闻。教材更是重量级，不知道是我水平太差还是怎么的，一个形式化的定义我愣是没看懂（准确来说我都没找到 >>更多
啥也不说，反手就是一个点赞大动作。 >>更多
全勤+互动满分+机考满分，3.3，正常情况下我给6分（毕竟马院的本科课全都是💩，随机给分没有办法）但是这个老师互动是纯浪费时间，学生为了卷分而违心消极互动。作业也是有说不上来的怪。最后，摩擦饭唐完了。 >>更多
与上学期的基本相似，可以参考我对肖老师英语交流进阶I的评价。下面讲讲II的不同之处：1.这学期多了个pre，要自己出一个和老师差不多的ppt（老师会指定一篇文章），后面的questions得自己出，答案也得自己写，当然，并没有对给分造成多大影响。2.作文大作业由上学期的自己选题变成指定随机选题，而且 >>更多
除了课上点名回答问题有点高血压以外，其他词汇小测什么的都能接受。而且作业应该算比较少的。给分超好。对于l3这种比较累的课，如果想划水建议选这门。（当然想学东西不怕累的建议选隔壁孙波的课） >>更多
虽然不知道学了什么，但是看在给分还不错的情况下，就打个十分吧 >>更多