科带生院最好的老师，没有之一 >>更多

教材和上学期数值代数一样，用的DavidKincaid的数值分析，这学期讲了6-8三章，分别是函数逼近，数值微分与数值积分，数值微分方程。 12周的课，夏老师上前8周，内容是前两章。后4周是徐老师上数值ODE，但由于放假冲掉了，实际ODE只有2周半的课。 夏老师的风格怎么说呢，给人的感觉还是很喜欢数 >>更多

这门课总体还是比较水的课，内容比较基础，但是作业有点多，每周一次实验和一次作业，作业大约五道题，多的时候有十几道题。作业题也主要就是一些重点内容，如果把作业和实验搞懂基本上应该就没问题了。我每次都是让ai帮我写题目然后我看着现学再改一改，有不懂的再问ai；实验就直接让ai完成代码和报告了。这样一来其 >>更多

孙圣还是一如既往的给力上课形式每组TOPIC固定，组好队之后分组确定自己组讲的主题。每年很固定：DNA半保留复制的发现；测序技术；密码子；RNA可变剪接以及内含子；RNAi；基因编辑技术；转座子；DNA修复机制。孙老师会展示一下自己做的PPT，可以稍微记忆一些idea，不至于后面没得展示。课堂情况即 >>更多

利益相关3.0 :)课程本身没啥好说的但老师很谜。强制要求女同学按人数比例提问（即使他自己也知道80％提问是20％人提的所以和性别比例根本没什么关系），上课会随机抽问科学家背景但又不允许讲科学史的同学把重点放在科学家求学就职经历上，批评自己课题组学生周六早上参加青年跑而不是抓紧时间做实验，还要喷本科 >>更多

我不明白一门水课给3.0的老师都是什么心理。你自己不设置签到平时分，只有最后一篇论文定成绩。然后我也是自己真心实意写的。我承认你讲课很有趣但是给分不好就该被冲。水课不给3.3真的唐完了 >>更多

昨天刚刚上完课还没有出分，先来评论一下：只建议凑学分的来上毕竟给分似乎是两点分布，整个课程内容让人一言难尽：1.这门课，老师到底想讲什么？一个学期下来我对这门课的印象只剩下放英语视频然后老师对视频进行一下“中译中”，中译中的内容包括但是不限于：外国人的某些优秀做法，老师当年的光辉岁月，以及频率极高的 >>更多

单就这一门课而言，老师还不错，没怎么拷打也没什么逆天言论，最多就是有一次让小组人之间互相提问（仅有一次），给分算是标准结局。 >>更多

上课体验：1、上课就是老师在上面写代码，我们在下面看，基本上每节课讲一个包。2、有.ipynb的讲义，但讲义的质量非常之糟糕。3、老师是大气专业的，所以所有案例都是大气相关的，地物和空物的案例基本没有。考试：1、教务系统上写的是大作业，但最后是考试…2、考试笔试闭卷＋不用AI机考，笔试部分有几题不太 >>更多

杂事多，平时分给分不好 >>更多