林教授作为中科院信工所研究员，学术水平自然是杠杠的，看着我们班答辩那真是抱着慈悲为怀的放生心态。并不要求有多么亮眼或者工作量大的成就，只需要你在探索过程中展现兴趣即可。毕竟一个垃圾本科生怎么可能有科研成果呢，尤其是作为辣鸡大一学生，知道几个概念，做几个小攻防实验（网上代码过程大大的有），已经可以了。 >>更多

不多说了，选他，选他，选他！ >>更多

吴老师是RoboCup2D的世界冠军，主要做机器人方向。虽然这门课应该不含有人换课，但是想做RoboCup2D的同学欢迎与吴老师联系。 >>更多

科学与社会研讨课这门课的目的呢，也就是为了让大一的同学可以通过这门课提前了解接触科研的全过程，其实是很有意义的。但是有许多老师带的科学与社会研讨课变成了，搞调研或者读论文写报告这种很水的形式，这样就不会有啥很大的作用和收获。 任晓迪老师是从国外回来不久的老师，非常年轻的教授，特别温和，对待学生也是非 >>更多

老师还是挺负责的，学到了不少做PPT的知识（认真），助教也非常好。课上是分成两人一组，因为老师和助教是研究流体力学的，每个小组最后的研究都和流体力学相关（确实大家都没什么想法叭），个人是4.3，其他人不清楚，总之是挺愉快的课程 >>更多

记得在结题报告后，我跟室友说，刘老师是一个很会当老师的老师。进入大学后，老师的身份和以往有了些变化。绝大多数老师是字面意义上的“教授”，也就是负责对学生的知识输出。虽然有专门设立班主任和班主任助理，但被思政教育裹挟的班会毫无疑问很难起到给学生进行生活、学习和人生规划等方面答疑解惑的作用，而刚从高中毕 >>更多

第一个学期一共上了两三次课。当时他是少院教学院长，有同学反应研讨课一直不开课，于是姜老师进行了全员调查，想不到自己也没开课。。。 第二个学期少院多了一门必修的课叫做科技写作与表达，除了几次了用来答辩中期报告和终期报告外之外，每次课都在放视频，大家基本都在水作业。。。 最后等到九月中旬才出分，结果研讨 >>更多

上学期还上过几堂课，下学期压根就没跟我们联系过，估计老师一直到了9月才想起来还有这门课，然后让我们写在科大学习数学的感悟，结果一周时间没到就出分了，而且我问了好几个人都是3，就挺无语的 不过至少不用写论文，不在乎这点绩点的话还是可以选的 >>更多

雷哥好人，很好说话，也会陪着大家，关心大家学习。教了我们写论文的方法，也帮助修改，很nice >>更多

纪杰老师是火灾实验室的副主任，带科学社会研讨课也有几届了，为人十分和蔼可亲，听老师讲课收获最大的有几点： 1.老师讲课的水平一流，能感受到是为真真正正让同学们听懂而讲授，无论是对本职科研内容还是对相关文化方面的理解都高人一等，令人钦佩 2.老师的字里行间洋溢着一个科研工作者对科研的深厚感情，很有感染 >>更多