啥的，讲一下就行，总共两个pre只有大的需要ppt，我都是前一天晚上才开始准备的，最后给我90，感觉挺不错的。对比英语文化与沟通，这是l3的大大良心课了，但是大二还上嘤语早八还是煞笔。 老师人也很好，我在一次作业里说我有autism后还找我谈话说我可以不参与课堂讨论，但我不参与讨论是因为太困了啊…… >>更多

课上基本上都是双人口语交流。经常有小 quiz（真·quiz，不是隔壁读写进阶那种），感觉这种 quiz 好像总是我所在的组赢（（期末是双人口语测试、单人口语测试以及年级统一的听力。感觉不难，但最后只有 3.7，兴许是 U 校园分太低了吧…… >>更多

课上多人口语练习，作业是指定两人一组录音或发音练习之类。期末有随机分组两人对话，类似IELTS Part II的口语测试以及统一听力。 在（丝毫没有交流意愿+习惯仅筛选有效信息表达+高中三年没开口说过英语+听力只会听清晰标准发音）这样对该门课程感到高度不适的背景下，依然撑过了一个学期，给分给到4.0 >>更多

虽然没有出分，但先评价下（观点此刻不受给分影响）我一直都很讨厌l3整个系列，但是已经在l3的现状下，我个人认为这门课带给我的体验还是要比其他的英语交流好一些的，老师很好，甚至我即使一直是后排的摸鱼选手也能记住我的名字，以及对于课程的设计也挺不错，比前几个英语交流i人完全融入不了课堂而言，算是有些收获 >>更多

分析分也出完了，来评一下课（比较难绷的是期中比期末出分还晚）。 分析IV前半学期还是Stéphane，但后半学期老师是Igor。两个老师讲课都很细致（或许分析老师都这样？），下面来分别说说。 Stéphane，又称4n（因为他的名字里面有4个n）。他讲的部分主要是实分析与概率论初步，但其实概率论就上 >>更多

上Edmund的课体验超好。老师是英国人，很好听的英音，为人非常温柔体贴。 小组讨论会给分组而不是自由分组，社恐人的福音；上课基本是点人回答，会照顾到每个同学；有一些课堂小游戏。感觉我们班同学都比较内敛，导致我居然是课堂上比较活跃的人之一（bushi）。有一次记分的pre，感觉自己表现中规中矩；口语 >>更多

老师很和善，上课很轻松，也会提醒大家做U校园，但是统一听力考试难度属实过大，而老师目测没有特别调分😂 >>更多

上课没劲，话题尴尬，作业比较多，两次演讲（第一次不计分）。他的可取之处在于风格轻松不会让你害怕和他交流，除此之外给分不奶，不过这学期应该也没有向下调分（根据我稀烂的听力推测出的）。 >>更多

老师人挺好的，课程准备的很认真，但是给分应该不是很奶，感觉好伤啊 >>更多

上课形式和上学期差不多，很遗憾这个学期没有拿到4.3，可能是听力太拉了。感谢上课的搭档是个话唠，没有尴尬的场面出现。 >>更多