很多同学都写了，我简单说一下我的直观感受1，内容本身很有条理，理解的话不是很难的（复习的时候体会到的）2，老师讲不清楚，越讲我越糊涂，而且她经常重复，以至于我不知道她三次课前和三次课后讲的有什么差别3，作业多，做起来困难。每次做时序作业都很痛苦，因为根本不明白老师讲的内容4，上机鸡肋，老师评优秀作业 >>更多

我不明白，真的不明白。cy教的是真的烂，我学的也是很肤浅。勉强拿了个优秀，也配得上我花在这门课上的精力。我没法听进去她的课，很奇怪，她好像讲了许多东西，但她讲清楚的东西寥寥无几。她做了很丰富的ppt，但她ppt对内容的组织一塌糊涂。这样的课程开设了好几个学期，我费解，为啥能一直开下去。哦，懂了。给分 >>更多

整个处于一种大无语状态。这学期五门专业课，就只有时序是没听课的，因为没法听，正如一位同学的辣评：激情四射，不知所云。说实话，我也没有学到什么有用的东西，就只记得几个R的函数，或许这也是与这门课难以涉及复杂理论证明的特点相关吧。而且平时听不听课似乎与考试分数没有什么关系。老师人是很nice，经常在群里 >>更多

听了几节课就知道这学期是听不懂老师讲啥了，真的很神奇，明明老师声音很洪亮；板书很好看；ppt很规范；甚至作业题出的也挺好，但就是不知道她上课在干嘛[流汗]。这学期除了开学几节课其他一节课没听，还有点内疚。到了下半学期问了一个看起来每节课都认真听讲的同学她在讲啥，同学表示他也不知道[流汗]。期末考前预 >>更多

首先，我是没有在cy的课里学到任何东西。这一是由于课程设置不合理——本来时间序列分析就不应该是所有统计专业学生的必修课，至少如果把它换成选修我是绝对不会选的。其实管院统计作为不算小的一个系（18级包含少院管统方向的加起来总共将近100人），反倒是没有开任何的选修课，而将所有的专业课都设置为必修，我是 >>更多

本来想打1分，但还是手下留情了。不过这门课本身我自己也花心思不多，所以不能全怪老师。给4分的理由：1.老师讲课很有激情，声音很洪亮，看得出想认真上好这门课，不像其他老师讲课多少带点催眠。2.老师很热心帮助同学，除了在群里回答问题之外，还会介绍保研面试的情况。3.助教很尽责。这门课的上机任务非常繁重， >>更多

教课很没有调理，作业很繁期末，在往年试卷中成功过拟合大作业，上机，都不怎么有意思，也懒得卷。。上课收获不大，一直认真听课的话可能还有用，或者直接自学也行。我是听到半期就开始摸了（反面典型）。。整个糊里糊涂地，最后自己看何书元那本书才对这门课整体在做什么略有了解。 >>更多

先说课程，老师的讲课能力并不是特别优秀，可以直接看课件自学。作业有理论有上机，最后大作业小组完成（3人以内一组）。今年由于疫情，期末考试特别简单，且开卷考。但是老师人特别好！不仅是给分超优秀率，并且会分享除课程外的其他信息，包括保研的一些准备工作，夏令营面试问题，海外招博士生的老师等等。 >>更多

老师给分其他同学都说了，但是其实老师讲课条理不是很清楚，PPT可能和北大版的讲义雷同得比较多（链接前面的回答有），听讲的时候感觉老师讲解没有重点，跳来跳去，而且这门课的理论深究起来比较艰深，涉及很多证明（当然这些最后都是不考的），中间学习体验并不是很好。ARIMA模型算是这门课考点范围内的核心内容了 >>更多

老师人好，照顾学生，考试简单，期末很多原题。强烈推荐来选这门课！本人作业满分，实验满分，期末满分，不清楚大作业多少分，最终总评100。班级里的同学有60%的优秀率，招来很多外人的嫉妒。虽然这事实上和我利益无关，但我想说，我非常支持，我们就配60%，喷的人爱咋咋地 >>更多