阁下，使用这样的虫豸教材怎么能搞好流体力学？

流体力学是一门很复杂的学科，很多领域都对其感兴趣。物理人希望从中发现深刻的物理本质；数学人视其为PDE、数值计算等多个方向的一个有趣的课题；工程人希望解决复杂的实际问题，并追求尽可能高精度的算法。各个领域内部也是有众多截然不同的风格，比如同为工程，热物理和水利对流体力学的关注点就完全不同。这确实构成流体力学教学中的难点，即到底应该教些什么？我认为以下两种做法都是合理的：1.重点突出本专业的需求；2.广泛地介绍多个主要分支领域的一般方法。
然而，本课程却没有实现以上任何一个目的。前者，对于空间物理来说，本课程最重要的目的应该是为理解等离子体的运动（比如后续课程磁流体力学）打下坚实的力学基础，但这在教学中丝毫没有体现。后者，本课程非但没有博采众长，反而巧妙地将各个领域的糟粕全部吸收进来了，比如其中充斥着大量远古数学壬忽视物理本质闭门造车的产物和既不像物理简明又不如工科实际的工程实例。
而这门课的教学和考试重点中，过分强调流线迹线涡线的解析计算和二维平面无粘性不可压缩无旋流体的复势计算。其共同特点是均不涉及物理本质。并且即使不说物理意义，这些东西对于其它方向的人来说这些也都是没人玩的玩意了，工程和计算数学里有价值的是高精度高稳定性的算法，纯数学人解析求解也是关注更为普遍的PDE问题，使用的工具也是格林公式分部积分之类的，而非复势这种成立条件极为苛刻的人造量。
更为过分的是，作为一门面向物理型学生的课，却恰恰对物理中最基本的需求，比如能流、动量流、波动、不稳定性等物理学中普遍考虑的问题置之不理；流体力学中经典的物理内容，比如粘性、湍流、激波也是敷衍了事。恕我直言，这门课就是牛顿第二定律+微积分习题集+复变函数+数理方程。在之前的电动力学中学习的、对流体力学有相当大意义的场论恰恰被这门课打入冷宫。在这门课眼中，没有场的影子，物理量不过是一些冷冰冰的参数，速度场无非是计算里的三个符号u、v、w。要计算的问题也非物理量的分布，而是花里胡哨的各种线的解析式，或许这门课应该改名叫流体线学比较合适。
而我最初以为，罪魁祸首是这本舍本逐末、内容混乱的教材——周光坰的《流体力学》，其糟糕程度远超妮可的线代B1教材，作为国内编写的众多垃圾教材的“典范”。（虽然被部分工科学校学生奉为圭臬，然而这部分学校多是让学生按部就班地培训为合格的工程人员的，学生只需记住一个个公式，并不需要知道流体力学到底是个啥。我联系到的一些靠谱的工科学校也不会使用这本书，而是使用普朗特之类的书，能给工科生提供更清晰的物理认知。）在这种想法下，我天真地以为作为空物老师的王老师不过是被佞臣格里玛蛊惑的洛汗国王希奥顿，内心应该还是有物理的位置的。于是斗胆在期中教学座谈会上向学院进言，让流体力学的课程内容更加关注物理本身，并且提议的时候还特别小心没有针对王老师本人而是针对教材和课程计划。提议得到了空物负责老师的认可并被转达给了王老师。
然而王老师随即在课堂上表示：“有同学在期中座谈会上给我提了意见，但这些意见我都不接受。我们这门课啊，和你们以前学的四大力学课不一样，是专业核心课。我们这门课程的内容，就应当是这些。”（王老师说到“专业核心课”时，言语中透露着自豪，然而，一门“专业核心课”偏离成这样，还能配得上“专业核心课”之名吗？恐怕是既不专业，也非核心，更称不上“课程”）并且接着宣布两周后举行期中考试，称想看一下大家对他讲的东西有没有及时掌握。而这项期中考试，就在座谈会前的一次课老师还声称由于课时紧张不会开设。更为过分的是，仅仅一周后，老师就在课堂上毫无预兆地举行期中考试，比约定的时间提前了一周并且没有哪怕提前一分钟通知。对于这次不讲武德的偷袭，就连助教也闷在鼓里。我自己由于平时一直在用朗道第六卷自学所以未受偷袭的影响，然而本次事件还是极大地震撼了我，因为期中座谈会的一个提议居然连累了全班的同学。我也从此对王老师不再抱有幻想，不再敢对这门课提任何意见了。

前面的吐槽完了，说点实用的吧。如果是想在这门课上拿高分，那就把老师强调的（虽然可能没有营养的）那些重点好好练会；如果是觉得流体力学对自己将来的方向有意义，真心希望能学好流体力学的地空物理型同学，建议找本妮可工院写的《物理流体力学》，或者朱克勤写的《高等流体力学》的前几章看看。这两本书对物理人来说观感更好，强调物理分析，叙述简明符合物理规范并且不会纠结于无意义的东西。（当然应该还有其他书也写得不错，我只是在慢图书看到了这两本觉得还可以。）如果时间充裕且物理基础较好，可以考虑郎道的第六卷《流体动力学》，这一卷挺厚的需要花时间啃，但如果你喜欢理论物理的做派的话读起来应该收获很大。本人原本打算把啃这本书的笔记整理成学习指导供参考，但由于各种事情忙所以一直咕咕咕，哪天写好了会把文件的链接放在下面。（第一次评课写得太啰嗦了，逃）

该说什么看楼上就是了（不得不说期中考试简直刷新了我的三观...）

算了已经不想回忆往事了......新学期好好地捧起朗道学一遍吧

流体力学是空物和大气的核心专业课，但是这门课还是太中规中矩了，老师就是照本宣科，拿着书往黑板上抄（老师抄的还是很漂亮哈哈哈）。所以后面就没怎么听老师上课了，都是自己在看。

个人感觉是这门课的教材原因，导致整个课比较鸡肋，好像学了很多东西却又好像啥也没学。本人听课完全就是为了考试拿分，试卷比较无脑，知识什么的只要是都学过的作业写过的就没有任何难度。

但是这门课的助教lwhxgg真是太厉害了，助教超级好也超级奶！因为助教的原因这门课的作业从来都是自己写按时交（好的这确实应该是基本要求但是以前的课没咋做到），感受到了地空大家庭的传承和温暖！吹爆lwh助教的精心准备的习题课讲义！把唠唠叨叨的内容直接清晰呈现，对于我们的要求也是有很好的促进作用。

因为这门课本身实在太平平无奇，所以评分完全是看在助教之上。不过我也承认老师是认真负责的老师，但是这种课这样上确实没有什么意思，感觉自己水平可能会不如师范二本学校工科学流体力学（没有歧视）。正如我上完量子力学C的感受就是我可能水平不如普通师范院校出来的同学的量子力学水平。因此对于妮可的这种课其实还是挺无语的。希望总体还是能够越来越好吧！

前天刚考完期末考，分数还不知道，就先给个一般吧。

课程内容：

这门课用的是周光炯的流体力学上下册，上册基本会讲完，下册只讲波动、不可压缩粘性无旋运动和可压缩流体（一点点）。上册是大头，大概要讲3/4+学期，下册讲得飞快……

注意这套书的习题答案（无过程）在下册的最后面，所以建议要买就上下册一起买。

上课：

这门课老师上课其实就是在照书读，讲的内容没有书上没有的，书上有的内容他不一定讲。不过由于他讲的还蛮仔细的，去听课了回去看看书写作业不成问题。

这学期有一个大二的学弟提前一年和我们一起上课，似乎问题也不大。

虽说这门课理论上需要先修数理方程，但是数理方程的内容其实是小头，主要的（会要求我们的）还是复变函数。所以这门课大二来上问题也不是很大。

期末考：

期末考允许带小抄，不能说很难，主要是上册的内容，下册内容考了：

1. 低雷诺数流动（让我们设计一个简单办法求粘度系数）（大概是那个斯托克斯还是啥的公式吧）
2. 给周期求解波动，比较坑的是要我们求波的能量……我刚好没抄……
3. 求解层流运动（非常弱智），给的就是一个牛顿剪切流的例子

总体来说下册不用很慌，复杂的公式基本不用抄（我指的是第十章一维等熵管流、激波之类的）。感觉下册只需要理解好物理概念就好。

上册基本都考到了，像拉格朗日观点到欧拉观点的转换、伯努利积分/拉格朗日积分之类的。

复习的话个人感觉只要把老师布置过的习题都做一次，上册把老师布置的习题以外的题目适当做一点就差不多了。

少有的前人述备不影响我来骂两句的课，我就是站在外圈叫两声泄愤的，教育机构跑了桌椅搬空了我骂个两句也算是辩证胜利了

wrs（王荣生，下同）上他那个课——诶我们这个课是专业核心课，跟以前你们的课不一样，就该是这么上——就拿他那个专业核心小粉笔把他那周光坰——百度百科会说他是个“力学教育家”——那封面上赫然“面向21世纪”的教材——估计同时立足19世纪——把那专业核心黑板从左上角抄到右下角（同时还能念一遍写的内容）。专业的核心的素质就是我知道你知道我在耽误我们所有人时间，但我wrs教授——这样教授我喊他一句老师我都丢脸——依然在耽误我们所有人时间。我们有陶鑫教授的电动力学，郑惠南教授的热统量力，李毅大帝老柯南数理基础淋漓的等离子体，院长的MHD，薛老板不断努力文明化现代化的空探仪原，党童教授既会教又会考的空环航工，苏振鹏教授考试全开卷包括ChatGPT的科学计算与程序设计等等的空间科学与技术专业的专业的核心的是你这一个初中生都听过的工院同名课程的阉割版——阉割是吹捧它，实际只是把四升的废纸强塞进两升的垃圾桶，至于多少塞进去了专业核心哥才不管呢——我建议wrs要不赶紧被课程组换掉要不改名“流体力学：一门创肥省学府育金寨英才的专业核心课”，把中科大的空间科学与技术专业培养为国家的专业核心专业，把中科大培养为世界的专业核心大学这事提上日程。

#流体线学 #期中座谈 #替代课程签字 #爱教教不爱教 #我觉得这就是一种自信 #专业核心课不吃这一套 #空物课改咋就没把你改了 #更适合空物宝宝体质的数电模电计算物理

2022秋季学期，空间物理专业的流体力学课程由4学分改为了2学分，2020级空间物理同学属于是吃了课改这个螃蟹。虽然流体力学的学分被腰斩，但是王老师并没有删减授课知识点，只是删去了期中考试，期末也变得极其简单（基本是简单的计算或者复读课本上一些很基础的公式的证明），适合我等摆子突击复习。这门课的课后作业也不多，每周挑两三道课本计算题即了，多少有种躺平的美。

虽然在学分腰斩后，这门课轻视物理本质而成为流体线学的情况愈发严重，但对于我等并不擅长数理基础的摆子而言却是无上的福音——如果未来的领域不怎么偏理论，了解一些基本的方程与现象也是足以入门的。如果你是数理基础爱好者，就显得些许折磨：地空学院不允许面向大气科学专业或工/核院的4学分流体力学高级替代空物的2学分，wrs特色的流体线学对空物同学而言无论如何是逃不掉的了。

给分是真的好，优秀率给了44%，不过我被卡了84（悲）记得比较难的题有一道求声速的题，一道证明热能守恒方程某个形式的题，流体受力/粘滞张量推导要记住。回忆版题目可见于邱牧风的评课。

流体力学A卷20221212回忆版

流体力学A卷20221212回忆版.pdf

课堂体验很差，老师上课就是抄书

期末卷子出的很偏，今年题目如下：

1)圆管道层流计算切应力

2)不记得了，欢迎补充

3)欧拉、拉格朗日方法计算速度加速度

4)证明应力张量的对称性

5)证明不可压缩流体中马赫数<1

6)粘性流体与无粘流体运动的区别，证明粘性流体的耗散性

7)一道涡旋那一章的作业题

8)均匀来流绕流，儒科夫斯基变换，计算升力

9)马赫数应用题

但是助教真的太好了，给分超级奶（4分全给助教

ps: 有时上课会签到

对不起，真的什么都不想评价.....

真的…过分了

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过了几年，冷静了下来回头再看这门课，发现确实基本没有收获，跟自己阅读维基百科差不多

看了这门课的评论

发现我们在毕业生提建议的会议上提出的建议完全没有被采纳

真正要用的知识没讲到，为了考试硬背的东西还是那么多

最后到用的时候还得自己重新自学

如果以后要用的同学，真的真的，建议自己读一读朗道的流体动力学

不明白为什么一门专业核心课可以屑到如此地步，建议换一个老师上。

这门课本身的问题前人之述备矣，如果想好好学建议找朗道之类的流体力学教材自学（没有放弃幻想好好自学的表示十分后悔）。本学期授课内容包括周光坰书上册绝大多数内容和下册粘性不可压缩流体的层流、湍流运动和气体动力学初步几个章节的部分内容。wrs上课几乎就是在黑板上誊抄“精简”过的课本原文，意味着抛开周书缺点不提，讲得还不如周书清楚；偶尔补充一些不太符合工程和生活实际的例子。授课内容基本没有与空间物理相联系，压缩性、激波这类很重要的话题草草带过。作业不太多，从课本上挑几题，加上课上的一些例题或者定理的证明，由老师的研究生（不是这门课的“助教”）批改，不过反馈较差，几乎没有讲评（印象中只提到了一次雷诺输运定理与随体导数等价的证明，没有细讲）。考试出的题目倒是相当简单，几乎是课本内容和例题的复读，所以复习时应当好好过一遍课本中在课上涉及到的内容。wrs上湍流一章的时候没用板书，只念PPT飞快带过，见同学们听的不多便嘟哝一句“怎么一用PPT大家都不抬头啊”，期末反手便出了一道复读课本中“湍流粘性”内容的10分大题，使毫无防备的我白送一题，令人暖心。最后我被卡绩（没上优秀且是否抬一档并不影响优秀率），不知道总体给分如何，所以给到“一般”。

综上，在这门课上“好好听讲”似乎会浪费学习流体力学的40个学时，故希望有所收获的同学建议自学；如果想刷绩点建议熟读周书，做好作业。至于本人这样的冤种，还是自己花时间重新学一遍罢。

流体力学为什么这么多东西只给这么几个学时上。。上到期中我都以为流体力学是门解方程的数学课了。。就导致东西根本讲不完，最后两章纯粹是赶进度上完的，虽然整个学期基本上都在念书罢了，勉强给老师七分吧。

考试是真的教考分离严重（扣两分），我是真觉得考试考的一些东西跟流体力学没什么关系，没学过流体力学但是稍微会一点计算的同学应该都能考出个不错的成绩。。。反正我把复习重点都放在了流体运动的本质上，最后看到卷子出的这些东西实在绷不住了，不过还是感谢老师的不杀之恩了。

老师出的卷子简直了。。。颠覆了我对考试重点的认识

讲课也是照书抄，而且还得到课，还签到。。。

最后还卡我绩（3.3， 优秀率不知，如果是给满了另说）

这门课用到非常多的数学知识，时常感到数理基础不扎实，还得学习一个。

不过话说回来，作业考试都是一些基础的东西，大概是两本书一学期讲完的无奈之举。