选课类别:核心通识 | 教学类型:理论课 |
课程类别:核心通识 | 开课单位:地球和空间科学学院 |
课程层次:通修 | 学分:2.0 |
陈出新老师的《自然灾害》课程期末考试为闭卷,题目常涉及与自然灾害相关的奇特问题,如“恐高症与恐低症的区别”和“恐龙化石成因”。试题广受批评,认为难以反映学生的知识掌握情况。有评价称,考试题目“看似很有趣,其实十分智障”。
给分普遍评价较低,许多同学认为“给分很烂”,甚至有多人得F或60多分的情况。部分学生认为,最终成绩与出勤和考试表现关系密切,有人表示:“自己从未缺课,考试写得再差也不至于挂科”。
每节课有章末思考题,但对考试无用。上课笔记很少,许多学生建议认真记板书,并全过程参与考试复习。但考前老师提及,他并未看过这些思考题。
评价两极化。部分学生认为老师“水平不够,讲课内容与自然灾害关系不大,更多是闲扯和吹水”。老师的讲课内容被形容为“扯淡”和“胡扯八道”。多次点名,不守时点名方式也是课程的一大特点。
课程内容涉及一些自然灾害基本知识,但频繁偏离主题,被描述为在讲风水和个人经历。某些学生反映,课上听到的“废话很多,讲的东西跟考试没有关系”。另外,部分学生提到,课程偶尔能提供一些生存知识,适合“愿意混学分”的同学。
给个中规中矩的评论 他自称风水大师,殊不知以我自己的地理五绝水平,看出有不少谬误,比如大路冲门的解释,加五行八卦镜,大路冲门的科学解释是防止车撞,当然,重要的是煞气横冲。还有很多其他的,我觉得他是半吊子风水师。 考试题楼上已经说了,投其所好,我写了玄之又玄,道法自然等等。 日常上课 两个字,扯淡,某学院教学院长听了一会就走了。看似很有水平很有趣,实则完全扯淡,起码,水平还不够,还不够科大某些老师,如李萍,向守平那种。 总体评价:我是来混两个学分的,到手了。
本学期第一次开这个课,由于正好缺公选课的学分,而且开课时间比较合适就选了,没有考虑给分的问题,刚出分证明给分很烂,当然也有4.0的。首先这门课就很烂,上课的时候老师经常说一些无关的话题,然后就一笑而过了,每节课会布置章末的思考题(事实证明对考试没用),选课的时候写的考核方式开卷,原本以为会考书上的内容以及思考题什么的,但考试前老师说他连思考题都没看过,期末只有一道题并且闭卷,题目是:请写一段与你想得分数相符的有关自然灾害的文字。看似很有趣,其实十分智障,无论是对课本内容,还是对学生知识的掌握情况都无法达到考核的目的,而且给分也很烂,总之是很sb的课程。
避雷,这个课的老师根本没有真才实学,上课所言东扯西扯完全没有认真在讲自然灾害,听他上课感觉像在听一个骗子胡扯八道。而且每次上课必点名,甚至有一次课点了两次名,也是一个神人了。课讲得一坨还有考个闭卷的期末,试卷的题目也是狗屎一坨,回忆了几道如下
1.什么是恐高症什么是恐低症,二者有什么相同,有什么不同,与本课程有什么联系
2.前进的道路被水流挡住了,请问人不能通过的判据是什么,小轿车不能通过的判据又是什么
3.某处发现很多恐龙化石,请问是什么导致的?
从上面几道题就可以看出这个老师有多幽默了😂,恐低症是什么,你自己发明的吗😂😂😂,希望看到这个评论的同学千万别选这门课,也转告身边的朋友避雷这门课。我都不知道这种狗屎课程是怎么开设出来的😅,学校不管管吗,中科大居然还有这种听了一学期感觉浪费了一学期生命的课程,真的无敌了😂
这老师上课除了吹水之外几乎没讲什么有用的,到最后一节课才说是闭卷考试,给分也很垃圾,慎选
回忆一下考试题:
1、什么是恐高症,什么是恐低证,它们有什么不同点和相同点,跟本课程有什么联系
2、前行的路被水流阻断了,写出人不能过河的依据和小轿车不能过河的依据
3、常有报道,一处发现很多恐龙化石,请问这种现象形成的原因
4、什么是空间灾害?他们的来源是什么
上课为每周四晚上,一周上两节,一周上三节,每节课都点名,刚开始是最后一节课点,但是老师一看人来的比较少,他就会提前点名,或者他点完名,发现过了一会,人变少了很多,他又会再点一次名,反正,额……什么感觉,上过的人自然懂,要选的人应该也能懂。
上课感觉完全没讲多少有用的知识,废话很多,讲的东西也跟考试没什么关系,看上面的题就知道了。给分也是超级烂,看看上面的题,再看看平常的签到,老师竟然会给6-7个人F等级,直接挂掉(我同学给我讲的),因为他挂了,他上课就一次没去,剩下全去了,考试题再怎么写,也不能给挂吧,而且,这是通识课,没必要吧,给60多分的人也不少,要选的人千万要慎重。
出分的时候,看了一眼,通识课竟然2.7,也太低了吧,实际上也是最低的一门通识课,结果后面看别人的,发现自己已经算好的了。
总评应该是按卷面裸分加签到分给的,签到分20多分,卷面裸分,你想想,老师会给的多离谱。要选的话,自己的常识积累最好多一些,为了这两学分,你可以来;但为了绩点,你最后得看运气好不好了。上课很轻松,考试,得看积累和运气了。
我跟老师也没什么矛盾,但感觉他真的有点“认真”加认真给分了。祝各位同学好运。
这门课程基本上没有教学大纲,所以老师就按照自己的想法讲了,有点像聊天(单工)。当然老师也是很想给我们一些物理上的理解,而不像书上只是解释现象。有同学提到最后一节课才说闭卷考试,但其实在选课的时候教务系统就写了闭卷考试了(我也就是看到闭卷才来的,因为写小论文太难了,而且闭卷考试相对客观的多)。
总而言之这门课程学到的东西不会多,但是要想混学分的话,给大家一点建议:上课把老师写在黑板上的东西都记下来,有板书的地方认真听一下,考前看看笔记(很少的,我一学期的笔记没到5页,而且都是大段空白),考试题目基本都在里面。答题要尽量和笔记内容保持一致,多写一点,分点论述,条理清晰,拿高分很容易的。
2022年春季的考题有四道,每题25分,我记得大概是:
1. 山的形状一般是什么样的?为什么?
(上端尖,像黄山那种,而不是丘陵那种上端圆)
2. (记不得了)
3. 哪些自然灾害对户外造成的伤害大?哪些对室内伤害大?
4. 户外运动要注意些什么?
(老师最后一节课讲的内容,讲完就结课了)
当然印象最深的是,我知道老师是一位喜欢fish (v.) 的人,会在某个节气去,收获颇丰;也知道装修不能破坏房屋结构;知道老师在休斯顿和英国都待过,会游泳;还知道老师小的时候在东南沿海一带,家里有庄园和很多井;还知道老师喜欢户外运动,被晒黑了;老师年轻的时候卧推xxxkg.......
考试就这么简单。但是平时几乎每一节课老师都会点名,有些同学从来就没来过,还想过,那就没办法了;有同学从来上课就没听过,还想要4.3, 那也没办法了,混学分也要讲武德啊。
上课总是顾左右而言他,考试居然还要考上课闲扯的东西,给分极差,千万别选
听完这门课可以提高个人的生存率,老师给分还行吧,主要看上课有没有来听课,听讲的考试就不在话下了。