选课类别:英语 | 教学类型:理论课 |
课程类别:本科计划内课程 | 开课单位:外语系 |
课程层次:通修 | 学分:1.0 |
孙波老师掌握课堂节奏较好,拥有英式口音且课堂气氛轻松活泼,适合喜欢自主学习的学生。老师补充干货内容较多,能够学到实用的知识,尤其是口语方面进步明显。学生普遍认为孙老师是个好老师,甚至评价“孙波老师永远滴神”。
课程内容包括每天听写10个单词、每学期三次听力小测、课本听力练习、表达清单听写及讨论。平时作业包括课本上的听力题和准备发言,大多数学生表示课前突击准备足够应付。
作业量适中,主要是听课章节内容及平时听写。许多学生表示能够通过短时间突击完成作业。
期中考试占20%,期末考试占50%,平时成绩占30%(包括签到、听写和发言等)。期末口语考试由孙老师打分,统一听力考试全校统考。
孙老师给分相对慷慨,“只要是他能控制的部分,分一定往高里给”。学生平时多发言积极争取,获得高分的概率较大。多名学生反映最终总评分数较满意。
孙波老师的《大学英语听说III》课程内容丰富,适合想要提升口语和听力能力的学生。作业和考试合理,给分慷慨,但需要学生积极参与课堂活动。总体推荐选课。
孙老师超好啊,是我喜欢的英式口音。而且脾气好,干货多。 给分也不错啊,其实主要还是自己争取吧,期中20期末50这都是掌握在自己手中的,老师也奶不动。平时20分也分的很细,每节课小小测占5,签到5,期末口语考试15,小测5,好像差不多是这样。 能学到真东西,口语也进步不少。平时不敢说话,但是为了平时分也开始硬着头皮发言。想着不努力还给高分那tm是做梦吧。 行了,反正下学期还选孙波,但是不知道为什么没啥人选啊
每天十个单词的听写 ,上课的自由讨论,每学期三次的小测(就是听听力然后根据听力填单词)。
课本上的听力题(不检查,事实上上了他一年的课了,我只打开过两次书)和自己准备一段发言。下次上课可以主动要求发言,老师也会指定人发言。
单词认真准备(我前一晚突击一个小时就够了),上课积极举手(哪怕你是工地散装英语,站起来说,只要你举手起来说点啥,就能加分)。
口语部分(孙老师打分),全校统考听力。
本人浙江高考处于135-142水平,自认为发音正常无口音,英语期末考试也没准备,得分4、0。孙老师是会把优秀率给高的,只要是他能控制的部分,分一定往高里给。
下学期他去教读写了,他也不知道怎么教,但还是会有固定的轻松节奏。我已经提醒过他要有听写hhhhhh,总之这种给分有理有据上课有固定节奏的老师还是比那些所谓给分好,其实是幸存者偏差的给分阴晴不定的老师要好。
老师上课节奏把握得比较好,干货多。
课后作业是听完该章节剩余的内容,准备下节课会问到的问题,以及准备每次课都会有的小小测。每个章节老师会在群里下发expression_list, 也就是该章节出现的生词与常用短语。小小测就是听写此前所有的expression_list的内容(对,是累积的,不过最近的一次的词表占的比例会高一点,比如一般会听写10个短语,之前的章节可能各有一个,剩下的都是最近一次的词表里面的),虽然每次课都会有,但毕竟两周才有一次课,而且词表中也会有一部分比较熟悉的短语, 所以这部分也不会花很多时间(我基本上都是上课前一晚突击一下)。
除了小小测外,还有三次小测,小测的内容是一段来自于课本听力的短文,中间挖去一些空,然后要把它们补上,要是课本听力有听过,小测这部分不会有很大问题。然后就是公共的期中期末以及口语考试部分,这部分据说是统一给分,因此对于具体的老师来讲没有参考意义。
给分的话没得说,太好了。老师自己上课也会说,他自己能控制的分都会尽量给高一些。可以对比一下,我的听说I和听说II分别是李献伟老师和龚伟峰老师带的,最后的总评都是3.0(我确实菜,上课不会主动举手回答问题,而且听力也很烂),但是听说III这个老师给了3.7(期中考试也只有七十多分,仍然没有主动回答问题,仍然很菜)。
所以十分推荐啊!
刚刚发现老师给了3.7之后,立马把好不容易抢到的李献伟换成了孙波。虽然不知道为什么每次孙老师的课选的人最少。
上孙老师的听说是种享受啊~孙老师是不错的老师,课堂气氛把握较好,有补充内容,之前的听写作业改为了一本听力习题集。孙老师会认真给大家的语音纠正,总体来说,很喜欢孙老师的课,可惜老师不带听说4和5。
能学到很多东西,但是仅仅想划的话也可。给分都是有明确依据的,想提高GPA就按照方法做就完事了。这学期考前没怎么准备,平时分应该是在班里前30%,考试感觉一般,总评90。
孙波老师的课无脑十分。
很有功底的好老师,课堂节奏很舒适,吹爆!!
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