选课类别:核心通识 | 教学类型:理论课 |
课程类别:核心通识 | 开课单位:通识教育中心 |
课程层次:通修 | 学分:1.0 |
多位同学提到考试为闭卷形式,内容覆盖广泛且题目专业性强,有时包含非重点范围的知识点。点评普遍认为考试难度较大,复习负担重,如需背诵大量PPT内容。
给分情况存在明显差异,有同学在未认真复习的情况下获得较高绩点(如4.0),也有认真复习但分数不理想的情况。总的来说,给分较随机,现状是不推荐选这门课。
未提及课上作业,但提到需频繁签到,同学们一般利用上课时间完成其它任务。
课程由不同科室医师讲授,部分教师仅照读PPT,教学水平参差不齐,缺乏系统性和互动性。部分讲师不划重点,考试出题非授课老师,导致复习难度增加。
内容主要涉及医学常识,但PPT冗长,缺乏详简合理分布。例如,某些PPT达百页,且专业术语较多,难度不适应通识课要求。部分学生对急救课程表达了较高满意度,认为内容实用。
还没出分,为了避免分数影响我的主观判断,我先评价一下,这个课就是一坨答辩。考试是闭卷考试,选择题填空题简答题,考前复习内容一共七八百页ppt,根本不可能全背了,有的老师上课时划了重点,我就只背了重点内容,考试出的题很多专业性很强的题,根本不算常识,也不在上课时画的重点范围内,反正我是不会,我也认为我没必要会,这门课目的是让大家了解健康常识,不是为了卷一学分在这背七八百页ppt的。给1分出于我对医生职业的尊重,这个课程本身,1分都不配。 上课内容基本就是医生念ppt,因为医生的本职不是讲课,对于讲课水平不予评价。
每节课都有签到,我是全勤,上课就是老师念ppt,10节课10个ppt吧,平均每个ppt150页的样子,考试可能会考ppt中的任何内容,而且大部分都不是常识,都是犄角旮旯的知识,几乎没有收获。也就是说你要记住近1500页ppt的知识(退!退!退!),考试还难,闭卷,最后绩点2.3,推荐所有人都不要选
相当赞同楼上!十位老师中,部分人的PPT详略不当且不成体系,有几章(尤其是药物应用一章)的PPT竟长达100多页,考前真是背到吐。我还问了科大临床医学专业的大五学长,他看了PPT都说复杂😓部分老师划了重点,但是考试出题人不是授课老师,什么犄角旮旯都会问,像哪个不是根除Hp治疗方案首选药物(选项里的甲硝唑、阿莫西林、四环素、呋喃唑酮都可以治幽门螺旋杆菌,选哪个我至今不清楚)。还有肝病的一题,ALT、AST...四个选项全是字母,不考划的重点也不考贴近生活的,整四个专业词汇缩写,符合“大学生健康教育”课名吗?符合通识的教学要求吗?我在评教的时候也反馈了这些问题,希望以后可以考虑修正一下,毕竟是仅有1学分的通识课。
但是吧,利益相关,考前背了2天,出分4.3。综上,给个7分。
特别感谢教务处叶雅兰老师,否则这课可能元旦后才能出成绩了,要是教育处所有人都像叶老师这么高效就好了[手动白眼]
十周的课,课程也不难,都是常识,在生活中也很常用。结课方式是考试,考试内容是PPT里的内容,老师会把PPT给我们,今年是闭卷但是题目不难。考试的时间基本不会和别的期中考试冲突,还是很好的一门课。
可以了解到一点医学常识,我是大二医学生选的,最后给的绩点也不错
点名全到,几乎没听过课,考试前复(xue)习20分钟,最后4.0。 可能是看以前评价不太好,今年做了改变?ppt发到瀚海里了,考试稍微看看感觉还好,卷子大家20分钟就差不多答完了,没什么很偏的题,我写作业间隙听到的几个课上强调的重点最后也考了。但不复习的话,肯定除了艾滋病的题,别的都不会。 心肺复苏那节课好评,老师很和蔼,想操作的同学上台操作了,大多数同学没操作老师也没要求(第一次见到自动除颤仪)。 总结:是水课,今年给分可以,推荐选。
未知全貌,只说说我自己。 先说上课,老师是来自各个科室的医生,讲课风格参差不齐,有的课能听的很涨知识,有的课就只是单纯照着ppt读,非常无聊。 每次下课建议拷贝一份ppt留着考前看。 不过ppt一共上百页,考前过了两遍,但ppt太长了,根本背不完。最后考试的题也只有少数题有印象,大部分题都是凭感觉在写。 最后给分似乎还不错。但是看评课社区褒贬不一。总结:慎选。
一般PPT太长太难背,考试专业名词太多。
最后考前一下午冲刺背PPT,考试基本蒙逼,把能写的都写了,估摸着能写了60%到70%可能正确率还可以,最后给分3.7,本来以为凉了。
总之,不推荐选听说有些同学给分炸裂的,这个课考试实在太恶心,太难了.
课程质量:基本上都是念PPT,只有急救那一次课有参与感。听课是听不下去的。 复习情况:复习了一天,PPT都过了一遍,个人感觉考的还行,大概80%都会,简答题好像有一题没背,签到全到,个人认为好歹3.3保底吧 给分情况:3.0 日内瓦!没想到被通识课背刺了!强烈不建议选