以后这门课只在秋季学期开了，春季改为开科学摄影

老师很好，开课的初衷也不错，但是课程安排确实不太合适

梁琰老师本科T大化学，博士毕业后转了科技传播方向

确实是位大佬，给ns设计过封面，也给很多知名论文画过插图

而且梁老师具有很高尚的学术精神，他会一一讲清楚哪些行为属于学术犯罪，什么样的资源可以拿来用，还会提醒我们不要乱下盗版（特指Adobe等）。在开题报告的提问环节也会问问用到的代码是不是开源的。

课程本身以及总评计算的话，其他评论里的图片已经很明了了

大概就是半数时间展示科学可视化，半数时间讲软件使用

但软件使用都仅仅是涉猎， 广而不精 ，PS讲一次课，AI讲一次课......讲不出什么东西，该不会的还不会

本学期C4D讲得比较多，用了2次课

最后要求做一个科学可视化视频

原本计划很宏大，结果4周的时间，前半因为封校推迟期中，很多人没考完，基本没干时；后半校内防疫政策一直在变，心思很乱，也没腾出太多精力。

组队也是门学问，最后一个周，其中一个队友近乎 失联 （虽然他之前也基本啥都没干），最后我和另一个队友肝完了ddl，也没做出满意的效果，估计3.3了。

喂，大年三十出分是什么情况？！

不出意料地3.3了

希望之后的出分能让GPA兔猛进吧

课程收获、授课内容、考核形式等等别的点评里该说的都说了，这里谈谈给分。

这门课优秀率是给满的，不过由于这门课的同学巨大卷，所以想要拿优秀并不是那么容易。总评拿到优秀的作品老师都会发在这里https://space.bilibili.com/65416308，想冲优秀的同学们看看自己有没有精力和能力去做出这个层级的作品。这学期我的作品是一个三维分形动画，花了十几个整天做的，个人感觉美观性拉满但是科学性不够，最后拿到4.0，感觉单论给分与耗时而言性价比并不高。

感觉这门课的课程里确实学不到什么东西，我推荐梁老师以后每个软件单独开一个通识课，这样学起来更有针对性。另外梁老师本人很厉害，给NS设计过封面，他所在的科学可视化方向也是一个相当有前景的方向，推荐人文学院同学考虑一下。（虽然我发不了NS，但是我可以给NS画封面，赚的还比发NS的人更多（笑））

这门课真的挺不错的，详细情况如评论区其他同学所说，就不再赘述了。教学内容其实也是科普类型的，途中会手把手带一些图像软件的简单操作（Adobe Ai, Ps, Cinema 4D等）。课程的核心任务就是开题报告和视频制作，自学软件几天稍微做个小视频就可以了（方式不限，我是用PPT做矢量动画+Pr剪辑做了一个贼长的科普视频），总评4.0。

不过这学期开课的设置其实不太合理，以往都是12周每次下午3节，而2021春改成了16周每次晚上2节，首先这样会严重拖慢教学进度，其次是之前的教学方案被打乱（以前3节课的内容现在2节课很难讲得完，要不就只能拖到下周继续讲）。当然影响最大的还是视频提交DDL，原定是7月9号，但考虑到大一学生期末复习（大一考试周基本在7月），时限就往后一拖再拖，搞得出分时间也很晚。不过应该只是这一个学期的问题，之后应该还是按照往常的安排来教学。

选就完事了

关于课程

前半部分老师会给大家看一些具体的案例，很多是老师自己团队的作品（甚至有一次还和我们分享了还没有发布的新视频），也有其他国内外优秀作品。会讲一些美学、传播学的理论，但不是很深入。后半部分老师会带大家一起了解一下各类软件，Ps、Ai之类的，但是真想要学会用还是自己上B站学吧。收获还是很大的，对科技传播和科普工作有了一个简单的了解。

关于老师

梁琰老师真的特别厉害。T大理工出身，在美国读完PhD转行做科技传播，思维和我们很match，有种科技感和艺术感并存的感觉。现在带领的美丽科学团队也特别厉害（B站欢迎关注https://space.bilibili.com/43646124?from=search&seid=17299191081742481231）。老师也很了解学生的心理，关心学生的感受，因为网课点名不方便好像就直接送了出勤分，有大四的同学需要学分毕业老师也很体贴地提前为他们提交成绩。

关于给分

本人最后两天爆肝用An做了个极其简陋的动画现在自己都不忍直视。本来不抱希望了，总评擦线优秀，算是惊喜吧。总体情况未知。

结论

在我看来这才是真正具有科大特色的人文课程，墙裂建议选。

1. 21年春季学期这门课的形式有所变化。： 首先课堂从以往的一周三个课时上12周，改变为一周两个学时上16周；选课人数扩大了，40到60；可以两个人一组提交一个作业；上课时间也从下午变成晚上。 因此，每次课的教学安排也有变化：

不过老师说，21秋开始又恢复到原来，所以以上写的只是我这学期的情况。以后既然恢复原来的方式了，其他同学的点评可能更有参考价值…

2. 20秋季开始老师建了一个b站账号，发布优秀作品（就是总评为优秀的）：https://space.bilibili.com/65416308

3. 后半部分讲的软件的时候，由于每周的课时变两个了，所以有感觉老师讲的比较快，甚至有时候跟不上。但如上面同学们说的一样，这些软件的使用都是简单地介绍一下，也不可能在这门课上学的比较深，老师也提到了这一点，就基本上介绍了基本且比较有用的功能为主。

4. 后面几个内容（blender、数据可视化、游戏引擎）邀请了科学之美团队的其他老师们来给我们讲。（不过这些是本学期16周上课的时候第一次有的，不知道后面会不会讲这些。）

5. 开题报告：就是讲自己要搞什么作品，3min以内报告就行。

6. 本学期最后交作业的ddl本来是7月9日（也就是第18教学周的周五），但由于很多同学要考试，可能不够时间，老师允许延期ddl一周（即7.16），不知道成绩会不会影响。

最后，我也同意上面同学所说的“这是最符合科大特色的人文课程”这一句话。上课的时候发现收获比我想的很多，让我们理解到科技和科普方面的知识。内容也都是科学和科普相关的，后面讲的软件操作也离不开科学（比如在这一张科学插图中涉及到了这个软件的什么功能，或者如何用某个软件绘出这样的一张科学插图）。 也感受到很多科普方式和科学绘图的重要性，所以对我来说收获还是挺大的。

摄影协会会员刷g必备课程，课程没啥意思，你也不可能在课上学到啥东西，都很浅显。

期末做个视频就行了，放个本人的视频，给了95，还好。

视频iso没注意飙升到了12800，有点尴尬，凑合看。

https://www.bilibili.com/video/BV1mK411u7w7

综上，有基础的选，水个视频拿gpa，没基础的要当gpa宝宝也不是不行，就是反正你不可能上这节课就熟练掌握软件的。。。。。。

下午老师提交的分数，晚上出分了，所以jwc到底在干什么？(

老师讲的挺多的也挺有用的，但是想一节课就学会这些软件还是挺难的。

第三周开始每节课都有纸质签到，但是每节课下课都会提醒过来签到，所以迟到问题应该也不大。

这学期因为课程时间安排等原因需要一节课做完开题报告所以老师鼓励组队但是最多三人，所以推荐选课的话还是和熟人一起以及可以找个大腿(

最终总评还没有出，出了我再改一下评分情况。

总体体验非常的棒，整门课兼具技术的教学（传统或fancy的软件）和艺术的欣赏（令人耳目一新的作品赏析），并且的确体现出了一种科学技术与艺术表达交融的感觉。另外老师在这门课上还探讨了科学的动机、科学的热情这样对高年级本科生来说很重要的问题，虽然并不算深，但还是有所启发。相较教务处给大一搞的一周一小测的解题训练，花时间来上这样的课程恐怕对于一个人真正思考、真正成人还会更有帮助一些。

当然，很遗憾的是由于我个人的时间精力有限，课上讲的很多软件我都没有自己上手又得从零学起。建议在一个时间相对充裕的学期来选这门课，尽管只有两学分，个人认为超额的花一些时间上去是完全值得的。

最终我也不太清楚给分是怎样的，建议评课社区加一个给分“不清楚”的选项（雾）。