关于课程开设：

授课对象是地空学院英才班大三学生，默认置课。

课程内容：

在秋季学期安排地空的4个（老学长的时候其实是5个）专业的老师各介绍一下自己专业的内容，以及如何跟其余学科产生交叉，由此让学生自行组队合作做一个项目，于春季学期期末前后答辩。

实际：

12月的时候开课，作各专业介绍（我的内心：我一个空物人我去听岩石干什么...我大一就是觉得不想碰这个才不做你这个的...还跟我说什么师资...我又不是大一来转院的），快讲完的时候都1月要期末考了，课程安排就有点不合理了吧。（这种情况下最理想就是9月份开学来讲，国庆节前后去组队，11月前后定下来）

最后拉拉扯扯--到了4月19日终于开题报告了，然后说安排6月答辩（我：？？？哪有你这样的？？？本身的学业任务就不轻。。。），反正最后大家都比较晚做完，拉扯到7月中旬，在空物实习的时候和室友几乎熬了两个通宵做完（貌似另一个小组，以及身边一个室友也...），额主要责任我觉得是自己有拖延，次要责任其实还是觉得课程开设太晚了。。。

关于给分：还是那句，认真做了分数不低（优秀率貌似没卡的那么死）。

建议：

本课程可以持续1.5或2年，在大二第二学期的时候可以安排置课（对于大二置课和大三的同学以课程开设的编号xxx.01和xxx.03区分——01/02/03代表不同学期即可），此时学院内不同专业老师的报告也相当于选专业的招生报告，在大二的4-5月份进行似乎是一个不错的选择，然后在5-6月进行课题选择，一方面可以让不少同学接触科研（比如说暑假做一个项目），同时这个时候也是大研大创开题的时间，也可以报一个项目其实。。。总的来说我觉得这样的调整应该是不错的选择，不至于大三的学生有太大的压力。。。毕竟自己课题组还有事情要做，搞两个大project其实有一点的心累。

现状：关于19级，据说他们还是12月开始老师的报告介绍，18级已时日无多了，哎只能说后人看到这一条之后有所思考，也希望以后这门课可以有所改善吧～

评分：课程安排--2星，老师讲授--4星，个人收获--3星，总的就3星吧～

本人20级英才班学生，于2023.6.26被通知要结题，距离4.17开题过去了2个月又9天，期间无中期汇报。有关课程的相关介绍可看18级前辈的描述，我这届情况也差不多。

结题日期暂时还没有定下来，有同学向老师反应说自己的课题还没有什么进展，所以初步是延期到了7月底或8月初，我一开始还以为是我这一届独有的情况，一问学长学姐原来每届都大差不差。

这门课安排的时间多少有些不够合理，首先开的太晚，而且开头有关各个学科的介绍完全多余，直接讲交叉研究的进展和我们将要进行工作的预计就足够了，非本专业的学生实在难以对相关知识提起很大兴趣。其次开题的时间又晚了，直接导致科研时间不足与项目研究不充分，与一开始课程画的，写一篇研究报告并投稿的大饼，差的太多了。最后就是结题时间不恰当，完美重合了暑研，延期到8月初就占用其一半的时间；对于大二参加大创的同学而言，这也冲突了他们的科研日程。

本来这里写了有400字的牢骚，冷静下来想想我本来也不是想从右边那几位开课老师那里收获点什么，抱怨他们也没啥意义。相反，我从课题导师那里倒是学到了很多的知识，无论是从专业交叉还是科研理解，这么想想，这门课好像还可以？

综上所述，大概给一个2分差不多了，不至于全然无所收获，但这种收获比之付出与实际体验而言，实在是有些难以接受。个人总体感觉比量子物理A好上不少，跟大物实验差不多，参考大学物理实验B和大学物理实验A的评分，取其二者均值，也差不多是我的课程感受了。

由于还未结题，给分尚不清楚，等我结题回来填坑。