作为免疫1的融会贯通，亦或称在其框架上的补充发展，免疫2让我们更加深刻地领悟到学科的奥妙与魅力。我们应当庆幸生活在这样一个免疫学高度发达的年代：免疫学的快速发展，让无药可医的未知疾病，转化成可以精准作用的靶点；让以往严重危害社会发展的致命瘟疫，限制在疫苗赋予的群体免疫的穹顶之下。毫不夸张地说，我们每个人都是免疫学的直接受益人，也是免疫学发展的直接受益人。

不想复习物化就来点评一下免疫生物学。本学期由陈老师讲病原体突破病原体突破免疫防线的机制（一章），彭老师讲自身免疫与移植，其他课都由傅老师讲授。课堂风格上延续免疫1，只是由于2是选修，人数明显少了很多。教材依然是Janeway's Immunology 9th，将免疫1中没有涉及的后六章介绍了一遍。

主要授课思路上可以分为两大板块：健康与疾病中的免疫系统以及免疫学的应用，具体可以分为：固有免疫和适应性免疫的动态整合、黏膜免疫系统、过敏与过敏性疾病、病原体突破人体免疫防线的机制、自身免疫与移植、免疫调节等相关内容。

通过免疫1的学习，免疫系统的组分、效应、作用机制等等已经逐渐明晰，而相较之下免疫2更像是在免疫1的系统之下的运用。这两门课更像是部分与整体的关系，免疫1中教授的内容比较零散，而免疫2中的内容往往涉及1中知识的综合运用。例如黏膜免疫部分，关于如何理解人体肠道“无菌性炎症”的状态，就需要涉及到固有免疫系统模式识别、抗原呈递、B细胞发育、淋巴细胞归巢、T细胞的杠杆效应等等，是1中内容的融会贯通。因此不是特别建议没有选修过1的同学学习。

免疫系统与病原体的战斗中，往往需要极其复杂的系统参与其中；同时免疫系统的强弱，必须被精细调控，否则就会导致极为严重的后果：过强导致慢性迁延的自身免疫病、烦人甚至时而致命的过敏；而过弱则使人体成为微生物的温床，或者产生极难治愈的肿瘤。辩证统一观点在免疫学这里得到了极为深刻的诠释，免疫治疗也好，免疫抑制也好，目的都是让失衡的免疫系统这一矛盾朝着有利人体的方面转化。

总之，这门课内容深度与广度都达到甚至超过了我（作为一个化院人）的预期，不管是作为生活常识的补充，还是专业知识的拓展。

傅老师可爱捏🥰🥰🥰但是免疫2还比免疫1低，我哭死

课程内容：

1. 固有免疫与适应性免疫整合
2. 免疫记忆
3. 黏膜免疫
4. 先天/获得性免疫缺陷病，病毒的免疫逃逸
5. 超敏反应
6. 自身免疫病，移植免疫
7. 人工免疫抑制，肿瘤免疫治疗，疫苗

无点名，无作业，无复习课。

考试安排在期中左右，上课时间。考试题型：50选择+5名词解释+3问答题。名词解释及问答题均来自课后复习题。