这学期主要是张扬老师在讲，讲课内容从基础的振幅技术开始，包括Spinor Helicity，BCFW Recursion，Tree Level的一些技术等等；然后讲到了SYM（Yang Mills with SUSY）和\(\mathcal N=4\) SYM振幅的一些技术，其中插入了一些从弦理论角度来看振幅的方法；最后一部分讲授了张老师比较擅长的费曼积分计算方法（各种表示，IBP方法，微分方程方法等等）

可以看得出，张老师非常努力地想要讲好这门课，其上课的方法和内容也可以看得出来确实有经过精心的安排和准备；但这门课程的问题是，它声称不要求任何理论物理前置专业课（张老师自己也会这么说），但实际上老师上课会大量借用场论、广相的基础知识，甚至会将一些场论乃至弦理论的二级结论作为众所周知的东西使用；这无疑非常体现出了理论物理中的直觉，但很遗憾，对于没有系统学习过这些知识的同学来说，听以上内容如同坐牢；老师上课会随口告诉你“\(\mathcal N=4\) SYM没有跑动耦合”，然而你既不知道重整化，也不知道什么是跑动耦合，如果对场论完全没有了解甚至不知道，甚至连耦合常数是什么都不知道，这几乎是一场灾难——

当然，考虑到作业要手搓张老师发PRD的问题，和手撕\(\mathcal N=4\) SYM的超对称不变性（展开一百多项呢！）
这就完全是一场灾难了。

所以建议熟练场论和GR的同学可以来选一选，和张老师谈笑风生并收获知识，这将会是一门非常优秀的理论物理前沿课程；如果不熟练的话，还是算了，不太能获得什么物理上的insight.

期末考完了，简单说说；

高道能老师的粒子物理基础，狭义相对论和AQM/QFT部分总共占20%，10分选择题和10分的一个作业原题（证明Dirac方程的角动量L+S守恒，当然是算符）；张扬老师的部分占80%，包括't Hooft双线图，double copy的定性分析（问引力圈图能否重整化），为什么不考虑\(\mathcal{N} =3\)的SYM理论，以及用Symbol方法计算一个Polylog的恒等式，这些主要是上课讲过的内容；但最后两题，一题问了Spinor Helicity构造的Spinor Product在空间反演变换下应该如何变，这个问题有点棘手，我考场上拿不准构造光锥坐标的Pauli矩阵要不要也取共轭（用来对应空间反演）；以及问了一个经典\(\lambda \varphi^4\)理论在四维特殊共形变换下共形因子的计算（直接暴力看起来不太能做出来，张老师考前说“计算不难，但需要一些技巧”，感觉这个地方一定有亿些技巧）

在课上做Reading list里内容的报告可以收获极高的总评加分（选课的同学好像总共有5位做了报告，4个+14和1个+15）；看着这个期末考试卷子的难度，感觉做了报告还是很有用的。

虽然这考试确实也真的折磨罢了（捂脸）

是我错怪张老师和高老师了，我愿称为超级奶爸！ （可惜好像明年要轮换其他老师来上了，所以有些同学可能体验不到张扬老师版理论物理前沿啦）

先来凑凑热闹。

听说，我只是听说啊，“你们”这门课的作业有一题解决的问题是一篇PRD里所解决的问题？

按照中小学科学素养修炼手册，，提出问题远比解决问题重要，提出问题后解决问题就不远了。那么既然作业题已经提出问题了，我想问一下“你们”选了课的同学，作业题做起来应该还行？怎么说比当年写篇PRD简单的。加油！

不调侃了，缓慢更新。

这门课是照妖镜，会照出自己的水平高低。

上面这句话……不是调侃，意思是对于大多数学生，如果上这门课前对量子场论、共形场论、超对称等知识了解得越多，那么上这门课收货就越大；如果课前对现代物理（1930年以后）的知识了解约等于0，那么这门课从4月起，能听懂的内容也就勉强大于0了。队医少部分学生，课前已经精通量子场论、弦理论、超对称、费曼积分等话题，那么这门课收获也会约等于0.

（待续）