单纯反驳楼上，科味有点太重了，两万多字就一定可以与优秀论文划等号吗？更何况4+的G真的很在意掉这一丢丢吗。。。。。我成绩感觉比较满意，不对课程做过多既得利益者的评价

更新：那位卷钩破防哥删评了，但是我的评论就还是留在这里了，提醒大家这里是评课社区不是给分社区

付老师上课主要是围绕ppt展开，前半学期本人忙着刷另外一门通识课的网课，就基本没怎么听，正好前半学期讲的儒家很多东西有些琐碎，本身对那些也不太感兴趣；后半学期为了不让自己空手走出课堂，就想着用幕布把课堂内容记下来，顺带当练打字，上课的趣味性大增。老师本身的讲课并不算无聊，覆盖面还是很广的，也会让同学们参与讨论，老师懂的东西真的挺多，ppt一页一页地过也能见识到不少东西（尽管绝大多数人都是玩手机）。

平时会有点名册传签，偶尔的举手发言环节可以当做额外的点名加印象分吧。期末的论文主题是儒家文化的传承，要求论文格式，老师还现场演示怎么用科大图书馆的数据库，为我写论文省下不少功夫。论文要求三千字打底，期末月挑了几天猛读七八九篇法治文明的论文就把四千来字的essay肝出来了，摘抄整合为主，花的心思没有另外一门课多，但是能拿到另外一门课没拿到的优秀，就对付老师十分感激叻，给她的十分里不乏同行衬托的功效。后附课堂幕布笔记。

百家争鸣.png 

道教.png 

佛教与第一次中外文化融合.png 

中国传统医药文化.png

中国古代天文学与第一次西学东渐.png

为了填自由选修的缺口上的这门课，平时没啥作业，只不过有时候课上会搞一些不难的题目来代替点到，所以建议还是不要缺席，划划水问题不大。

收获方面，本人从小好读历史文化方面的书籍、资料，课上讲的东西基本都读过，所以姑且给个“一般”吧。

至于老师......怎么说呢，有点像《宣言》里描述的“封建的社会主义”者，喜欢谈儒家谈“君子”，倒是和某位成天谈老庄的马原老师相映成趣。我们当年期末的小论文主题直接就是“君子”文化，虽然作为马列信徒的本人对此并不感冒，但鉴于分数不拿白不拿，于是根据本人的历史文化知识和键政经验精心写了一篇小论文上去，表面看上去迎合老师观点，实际上字里行间用历史唯物主义精神含蓄批判了一下，居然混了个4.3（四年就这一个，悲），不得不说老师给分还是很大方的嘛。

老师还是蛮好的，向jwc申请超过优秀率，最后可能通过了？总之是尽量想给大家高一点的分。

课程内容已经有评论提及，本学期体验下来其实也差不多。会经常考勤（但不是每节课），本学期最后结课论文的题目是：中华优秀传统文化的传承与创新。可以自行限定并缩小范围。

本人结课论文选题是中华优秀传统节日文化，写了大概4天，一天确定选题＋找文献，剩下三天每天写一点，因为还有很多别的事情，总体占时并不多，字数4500＋。有一些自己的思考在里面，写得挺过瘾的hhh，最后4.0，很感谢老师的认可。

课程内容是有干货的，但都比较浅（这也无可厚非）。扣一分是因为上课确实挺无聊，虽然老师也会和同学们互动，但就会感觉比较尬，气氛烘托不起来，不知道是同学的原因还是老师的原因（或兼而有之）。所以我通常一边写作业一边听。

整体来说这门课值得一选，真想接触中国文化的同学可以通过课程了解一些脉络并自行深入研究，想混学分＋提绩点的同学，应该也不会太失望。

老师上课准备比较充分，态度也很积极。可以看得出来对待这门课是相当认真的。然而水平有限，颇为遗憾。

这也反映出科大人文课的一个特点。不是老师水平欠缺，就是学生素质不够，令人扼腕。

并且二教那教室太小了，夏天燥热难耐，还有部分同学个人卫生做的不是很好。致使上课时除了精神方面、在物理上亦增添几许折磨。

不理解每节课都去了，小论文写了三千多字，为什么给我3.0?

看评课说给分好选的，上课老师特别喜欢宣传阶级之类的封建糟泊，感觉还是清朝人，忍着上完了课，给分这样，是这一届都不好，还是随机针对人?(说随机因为我上课和小论文都很中庸之道，应该没给老师留下印象)

给分很好，点名比较多，期末论文比较好写

但是课程内容稍稍不太符合我的预期，我比较喜欢的是对文化历史发展演变的讲述，但是课程内容基本只涵盖了诸子百家的思想和传统礼仪，基本没有其他方面的讲解，全程听下来感觉更像是国学课，跟历史不太沾边，所以小小扣一分

看到高赞评论说有人不满意（具体情况不很清楚），正要为我付妈慷慨陈词，发现找不见目标了。

拔剑四顾心茫然

以下是评课：

个人背景：水学分党，并非对中国文化有浓厚兴趣（意思是没有先验知识），高考语文117分，大学生心理学（不含pre类考核）论文94分。给出以上这些是为了让 本人对给分的评价 更有参考意义。

考核方式：课堂作业（也许是点名性质，实际上也十分简单，一次根据身份给领导排座位，两次翻译或者谈理解，可能记的不是很清楚，有误的话大家可以指正）+直接点名（2次）+书面签到（记不清次数，至少两次）+论文（如何继承和发扬传统文化）。以及第一节课老师让几个同学回答了问题，后来让他们发邮件给她，不过后来就没这回事了

授课内容：前人的评课已经写的很清楚了，本人课听的不甚认真（学业繁重大家都懂），但也不是完全不听，确实了解到了很多文化史相关的常识，而且基本建立起了对中国文化的认知框架，基本理清了其发展脉络，也记住了很多名人（人名），最后老师上了一节讲座性质的课，讲李约瑟之问，个人听的最认真的一集，和自己的论文主题有关联（不过没写进去），也确实是自己中学阶段学习历史时产生过的疑问，不过当时没有深究。个人认为老师讲的挺好的，也可以看出做了很多准备，肯定是认真对待的。

其他情况：课程经常有人请假，而且规模很大，远远超出其他课程，个人对个别理由持怀疑态度。

给分情况：本人论文的主题是从理工科院校的视角去谈中国文化的继承和发扬，首先论了理工科院校为什么更难也更需要传统文化教育，然后从行政人员（详写第一课堂传统文化课程的安排与组织，略写第二课堂形式的教育）、教师与教材编写者、学生三个角度去谈现状，提建议，四个部分各有小一千字，后面三个部分都有引用文献，有的引用是支持文献观点并往更深更广去发散，有的引用是指出其不足或者直接否定，最后加上摘要、引言、总结，基本上五千多字，在班上不能算是多的，个人认为有个致命缺点就是和文化史的联系不够紧密，在提出问题阶段少了一些有考据的深刻的讨论（比如要是当时加上李约瑟之问就好了）。考勤全勤。最后得分93。

建议：不要逃课，感觉不逃课就已经赢了一大半了，写论文要立足于一个稍小一点的视角，把事情辩清楚、论明白、讲深刻，不要展得太开了，洋洋洒洒几万字，不如麻雀虽小，就拿今年的题（如何继承和发扬传统文化）来说，不找到一个合适的着眼点去抛出自己的思考，怎么写都像是在空谈说大话（除非真的见识超群）。以及感觉通识课都最好还是听一点课，结合课程内容做文章。

大三下了，以后基本没机会再认真写这种文章了，颇有感触，故评得略长（而且大部分和课程无关，果咩orz）

一学期下来，像是听拓展视野的讲座一样过完了这学期的课程，感觉我也没记住什么东西，不过学习本就是为了提升个人素养，记不住也没什么，最后老师对论文的一些指导也让我有所收获

老师平时在群里也会发些相关资料，和同学交流什么的

给分确实好，还会申请超出优秀率限制，反倒让我觉得我水出来的论文有点不配了

另外记得不要翘课，偶尔有签到

老师人不错，不过我上课都在摸鱼（）

印象里考勤不少，期末是一篇论文，比较水

优秀率底线吧，够可以的了，毕竟嘛也没听（笑）

非常推荐这门公选课。老师讲的内容主要是知识普及，并没有在某个地方深入地讲解，虽然可能听起来缺乏趣味，但却能让门外汉能够听懂。当然只出勤不听课也没什么问题。这门课给了超过40%的优秀率，因为老师觉得同学们都很优秀，配得上这个分数，所以只要认真对待，想拿个好成绩其实不难。

大作业是交一篇2000字以上的论文，老师的意思应该是鼓励原创、鼓励规范。写论文之前最好先读几篇相关论文（可以去中国知网上面搜），这样就避免了全文尬吹却没有reference，而且读论文应该是从入门到精通的最快方式。写论文的时候注意摘要、引言这些都是干嘛的，上网查一下，学习一下，别自己瞎写，否则到时候分数低了别怪老师。最好要对题目有自己的看法，不要完全照搬别人的观点，有原创的文章学术价值也更高。如果觉得自己的想法非常有创意，还可以单独联系老师，说不定老师会帮你修改，然后去各种学术期刊投稿。

总之，非常推荐大家选这门课！

上课没咋听，点名全都到，论文个人认为写的不怎么样，最后4.0。

老师讲的其实还行，但是大家都不怎么听，点名了三四次，没有平时作业，小论文是儒家思想的当代价值。这是我这学期写的字数最少的论文了。

老师人也挺好，好像优秀率略高于40%。她说要向教务处申请这种公选课优秀率提高一些，但是我认为教务处应该不会改。有一说一，这种公选课还有慕课就不应该限制优秀率。

全程基本没听课，但没请过假，论文选了一个很新颖的角度(自以为)，最后给了4。

老师是很负责任的，也会主动承认自己不懂的地方，但我感觉老师其实已经做足了功课，从只言片语中能感受得到。

很值得选，想学的可以对中国文化史有一次梳理性的了解，也可以当水课写作业，但关键在于要尊重课堂，不要缺课，最后的论文认真写，那一定学分成绩双收

希望老师布置小论文的时候多讲一点论文格式问题，这方面实在不太懂，调了好长时间也没明白。果然还是想专门开一门关于论文书写的课程，因为好几门课都要写小论文……不过这与这门课本身无关。

对这方面不太感兴趣，上课有点无聊。

不过优秀率很好。

这门课确实经常超优秀率（确信） 对于上课，老师似乎是研究科技史的，所以对于文化史只能照本宣科了。这里的中国文化史是一般意义上的社会文化，如果是对中国哲学有兴趣的话这门课并没什么用。讲课内容质量上也过得去。 至于作业，就是一篇要求标准论文格式的论文，题目似乎每年不一样。 几乎每节课有点名。 总体来看，速来！！！！！！！！！ 给了4.0。 ————————————

这篇论文我只写了一个晚上（小声）。 写的是中国哲学的当代建构与传承问题，个中观点因为写得过于快和随心所欲有点激进和政治偏向。 补充说明，老师上课是不谈中国古代文化对现代政治体系的影响的（会谈一点点实践的影响），这倒是我不喜欢这门课的本质原因。

老师给分真的好，这一点必须感谢。原话:“今天已将成绩提交审核，申请了优秀率突破上限”，“每次课程结束改论文时都是艰难时刻，因为优秀率的问题，总会有同学会感觉受伤害。为了把这种伤害感降到最低，我都是自己一篇篇看，从来不用研究生，并在不得不砍时对相关论文和平时记录进行反复比对”，为了尽可能把所有人GPA提高可谓用心良苦。

可是课听的我真煎熬，因为讲三纲五常这种封建糟粕占了一大半，而且付老师对儒家的偏爱向往真是毫不掩饰。不夸张地说，我希望付老师好好系统学习一下马列毛思想，用好批判的武器而不是一味地为诸如“存天理、灭人欲”等辩护。

课程要求：有考勤（不通知的点名性质的随堂测验，百度就可以完成，记得还有文言文翻译），一次期末论文（有格式要求，建议写得颜值高一些，也许有加成/笑）

课程体验：想听课的话听听感觉不错的（想自习老师也不管）

给分情况：很好

咱就是说，付老师大好人，给分巨好啊感觉。我很惭愧一学期上课都在做别的事。

不点名，没作业，就一个期末论文要求至少2000字。这学期的主题是”论中华优秀传统文化的当代意义“，我写了3000字左右，混了个优秀。

大概中国文化史这个题目实在是太大了，课程基本上讲的是基础的知识，可以自己额外看点东西，权当娱乐。

给分确实是非常好，以至于我的文章只写了3000多字而且观点我自己都认为漏洞很多也可以拿到满绩。