纯啥必，采访外国人，作业都是中等评价，两次大作业全认真写给我2.3
突然想起来，再来骂一句，cnm  

还是2.3，你是④⭕️➕了这么给分？  

日尼玛的，这学期会给分了，开学的时候改分的时候不会改是吧

放在开头：别选！！！以下描述仅仅是出分前的美好生活。

上课有文化案例分析，视频素材和统计数据超级丰富，还有很多实用的跨文化交流干货，活动也超级有趣，是我在科大上过最好的英语课，没有之一！（L3苦逼人一共上了六门英语课，最后还是只有这门课能排第一。BTW本人Comm 2是在她丈夫Mr. Strutz班上，是第二好评的英语课！）

作业多？谁说的？这可能是L3人在科大所有英语课里作业压力最小的！每周一篇Journal（期中任务那两周没有），读文章回答两三个问题；期中看一部电影做一些文化现象记录（填表格稍微花一些时间）然后写一个总结；期末Interview我觉得还挺容易，很轻松地找人闲聊了半小时，然后就可以写很多东西，无论是表格还是总结。虽然看起来事情总量还是不少，但无论如何比令人窒息的Presentation好吧…

不过其他评价还是各有道理吧，也许有的同学擅长PPT但不擅长社交和采访什么的…

给分好坏等出分回来修改。

2024.1.16 15:00

2.3 ？？？沃日，，，，第一个2字头的绩点，，，不是很懂，，，什么鬼东西

2024.1.16 21:00

更新，老师说成绩有误，下学期第一周重新给分。

静待花开。

2024.2.27 16:00

中午看到成绩被撤回，悬着的心放了下来。

下午再看发现成绩原封不动地出现了…

有点幽默了😅

我作业都交了，怎么给我挂了？煞笔吧

MsJ说是录错成绩了，还有几个同学也被登错了。等下学期改吧，本来以为跟嘤语课说拜拜了给我整这出……

这边建议大一l3的同学尽量早选嘤语课，英语交流进阶III和一门一学分的拓展都可以在大一选，没啥先修要求，大二还上嘤语真的有点恶心。其实感觉夏季学期选最好，省了每周一节早八恶心人，但是23夏季学期没时间了就没开嘤语课，结果秋季学期只有一门这个玩意，选也不是不选也不是……

成绩改好了，73，2.3，cnm继续骂。

上毛概，前面一哥们拿着这课的讲义工工整整写了一整节课作业，好惨。

改了一下分，2.7变成3，还卡绩，我是不是还得谢谢你啊😅😅😅😅😅

这门课程上课让人感觉莫名其妙，教的全是刻板印象，教人怎么把一个国家的人当一个人看。上课小游戏也莫名其妙，都是一些非常粗糙的模型，如果真能有人在其中得到什么人生感悟，那我觉得可能你走在路上也能自己从脑袋里蹦出新的人生感悟。作业任务一点不比其他的l3英语课少，两次大作业，一次电影，一次采访，另外每周都要写journal。给分更是逆天无比，上述任务全都完成，采访也挑的外国人（说是这个能给大作业加十分），上课确实没发过言，最后2.7，第一门2字头，我直接绷不住了。她自己上课说自己上学的时候也不愿意回答老师问题，所以说不会逼着大家回答问题，怎么自己当了老师就不这样了？关于每周作业，是，我每周journal写的是不多，你倒是挑点好材料给我看啊，我都知道想让我写什么，就写你那些用刻板印象分析事情的套路，写的满满的你是不是就给好成绩？这难道不逆天吗？

总结一下，想摆烂别来，想学到什么东西也别来，想要个好看点的绩点也需要谨慎考虑，当然你要是喜欢被当小学生哄着，那还是挺推荐的。对于老师，建议了解一下科大英语课的一般给分情况和英语课所处在教学计划中的实际地位，改进一下给分情况。

上课内容基本都是刻板印象，比较尬而且老师表情明显是你不举手回答问题就没有加分。。。作业很多，两个project，收获党和摸鱼党都不推荐，尽管老师还挺认真积极。哦，记得把她讲的填空写了，会收一次讲义查笔记。。

这老师估计是目前唯一一个做到一己之力给外语中心这么多老师增加工作量的（懂的都懂），比如Aaron男神就被摧残的不行了。

期中人彻底破防，前来点评。一句话：没那闲心的慎选。

Jessica上课还是挺nice的，有各种小游戏做，喜欢这一类的应该会觉得很好玩（但是我觉得还挺坐牢的）。但这assignment完全就是温水煮青蛙，或许新来乍到的Jessica对于科大学生的学业情况没有概念。两个大作业一个是影评，一个是interview。这俩任务没个一两天时间基本搞不定，看着还行，但对于面对期中的人来说或许是压倒骆驼的最后一根稻草。光是看电影找素材，找人做采访就得好几个小时，之后还要填各种表，写self reflection。家里有亲戚是某大学英语老师，看到这些assignment直呼比他们那的英专大作业还麻烦。这真的是1学分的课程吗，我只是想拿到最后一个学分啊。

出分了，给了4.3，但是不会改变我对这课的评价。

出分了，拿了 4.3。

最后的 Project 我采访了 Ranae Lehman 老师。老师人很好，美式口音很好听。我似乎是第六个采访她的。🤣

采访上，我补充了一些自己设计的问题，也准备了备选题以免时间不足。不过事实是，时间不够用，我备选的题一道都没问。因为我采访的日期比较晚，不愿意拖太久，就控制在了 20 分钟左右。

平时作业就第一个是打勾的，后面都是笑脸。不清楚自己的两个 Project 相较其他人是什么水平。

再看看自己拼命复习，考试自我感觉也不错，但最后成绩稀烂的电磁学和数据结构，总有点哭笑不得。

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1 - 9 周，星期二的课。

本人 L4 菜狗一枚，这是我来妮可后的第二次英语课。第一次是大一上，柳青老师的高级英语阅读 A，当时这门课给我的感受不是很深，因此没有写评价。我的本科英语生涯本应在大一下就结束，但因为当时我选的那门课人数太少停开了，而此时其他班全部满员，于是乎只得延缓到这学期，报了这门课。（是的，我下学期还要学英语，学分还是不够 QwQ。）

然后来说说这门课。这门课的主题是 跨文化交流（intercultural communication） ，在听说读写的层面中 以听和说为主，主要是口语交际表达 。在作业中有涉及读和写的部分。总体来说，量不多，取决于你想写多少。我个人的经历来看，一个小时左右是可以搞定的。

接着说我对这门课的总体评价。我可以毫不保留地说， 这门课真的是我来妮可以后过的最快乐的课 。是真的快乐，激素层面的快乐。

老师是一位漂亮又可爱的小姐姐，平时有很多微表情和肢体动作。她的口语相当地道清晰（个人认为炒鸡好听），并且语速适中，基本不会有听不清的情况。

平时的课程内容围绕文化差异的五大 Pillar 进行—— Communication Style，Social Orientation，Time Orientation & Power Distance，Locus of Control，Morality。

课程内容包含了 小组讨论、视频学习、摘抄笔记，以及这门课的核心——各种各样的游戏和活动 （这是这门课快乐的源泉）。

课程作业方面，包括 平时作业 Journal 和两个 Project 。
平时作业为阅读一篇短文，附有几道简答题（要求至少三个句子，不过大家都是写满的，我个人有的时候也有想说很多话无奈空间不够的情况。）
Project 1 为电影赏析，要求观看一部文化主题电影，记录其中与上述提及的五大 Pillar 相关的部分，分析原因，并且写一篇个人思考。
Project 2 为采访活动，要求采访对象不是 USTC 本科生，并且至少不同省（采访研究生可能是一个可行的策略），换句话说，很可能是希望你去采访外国人。

Project 的设计方面总体还算合理，因为老师确实给出了很多的指导和帮助，不至于让人无从下手。

这门课的灵魂是课堂小游戏。 每一节课都会涉及新的主题，也都会围绕这个主题开展相关的小游戏。每个人在小游戏里都能敞开心扉和其他人交流，无论是用英语还是中文。每个小游戏都能让我度过将近 50 分钟的 time of laughter，并能让我在跨区步行上概统课的路上情不自禁地笑出声来。

"It may seem weird, but remember, we are doing it together. "

我很想在这里把每个小游戏的经历都写出来，但限于篇幅，同时想到这种自娱自乐式的文字大抵不该出现在评课社区，更应该出现在南七茶馆，或者是干脆留在自己的心里，最终决定就此作罢。

（另外，还有下半学期的同学要来上这门课，所以不妨卖个关子，让大家期待一下。）

如果硬要说这门课的缺点，我只能说大概是时间受限和环境所迫。 小游戏的时间经常由于课时不够而终止，颇有意犹未尽的感觉。在理论层面，这门课更多的也是浅尝辄止，而选择了以游戏的方式进行教学。另一方面，我们又仍在为 GPA 和 ddl 奔波，使得这门课，在这样的大环境下，加上成绩相关的滤镜，变成了 “浪费时间”，“毫无作用”，“拉低绩点” 的屑课。

我个人是持保留态度的。After all，每个人都有权利坚持自己的观点。但我还是希望上过这门课的各位努力去回忆自己释怀大笑的画面，至少在不得不选这门课，还要做 “感觉逆天” 的 Project 的现实下，少一些戾气，多一些宽容。

我是个乏于交往的人，这样的 Project 对我来说，确实蒙上了一层由未曾经历而生的恐惧。但更多的，我想把它当成一种新的体验和挑战。

写了很多，我想是该停了。十分感谢这九周来各位和 Ms. J 的陪伴，我们有缘再见。

2024-5-21更新

前半学期课程的给分好像又反转了，评分上调至8分，请各位同学参照最新一学期的评课吧。给分好的话，这课还是值得一选的～

2024-3-1更新

好久没关心这门课了。看了一下评课社区里的同学们的反馈，还是觉得太离谱了。作为一门英语课，在改完分数以后，个人认为给分依然很随机，甚至于是2.几也不少见。

看到这里的各位同学，大家不用往下看了——

我现在建议所有（在意自己绩点的）人慎选这门课。

选修这门课的很多是L3的同学们，我就是其中一员。我个人选这门课的主要原因是我英语交流进阶II的老师Austin大力推荐这门课来着（顺带一提，Austin推荐的另一门是Aaron的交流进阶III）

这门课用的是老师自己编写的讲义，需要自己打印出来（可以黑白打印），作业都在上面。

授课内容的话......每年可能不一样，我就先不提了（x

值得一提的是，role play 这个环节估计每年都有，这门课的两个特别大的project（期中期末各一个）也会花费不少的时间。所以，要是觉得真人RPG尴尬或者大作业浪费时间的话，鄙人在此真诚建议选修别的课程，毕竟L3英语选修不是只有一门，选适合自己的才重要！

下面是大家最关心的给分环节

我作为既得利益者就不在这ky了（毕竟也熬夜掉头发了就给个好点的分救救孩子吧），有不少同学反映存在给分电风扇或者是严重错误的情况，我的一个朋友也在考概统前一天晚上被这门课出分搞炸心态了。

个人初步判断这门课给分如此之差应该是出现了大乌龙。老师在今天（2024.1.17）给我的另一个朋友作出了答复：由于这门课是新课，所以在给分上出现了亿些严重错误，按照jwc的规定，只能等到下学期第一周才能更正得分（悲）。

总而言之，老师人还是很好的，但这门课的选课建议是：

社恐慎选！不愿意做大作业的慎选！

趁分还没出，我先客观的来评价一下：

1，想卷GPA就不要选这门课。 尽管分还没出，但作为一学分的课，课后花的时间的确偏多。 想把作业完成好的话， 每周作业至少1小时， 大作业1（影评）至少6小时（看电影2小时+分析4小时）， 大作业2（采访）至少n+5小时（1小时前期准备，n+1小时找人+采访，3小时整理与分析）。 如果真的只是想卷GPA的话有这时间不如去学6学分的数分（上述时间×6卷数分绝对够了吧）， 尤其是采访作业还刚好在期中考试周附近，的确有点耽误其他课的学习。

2，老师备课很用心，上课很有意思。 教材用的是自编的教材，看得出来老师准备的很用心。 上课几乎都在做游戏，真的很欢乐，一定程度上缓解了很多一周积累下来的数理基础带来的焦虑，作为一节早八让一整天的心情都变好了（上完课从五教出来真的有一种太阳当空照，花儿对我笑的感觉）。

3，上完课的确有收获。 这门课不应该叫“英语文化与沟通”，而是“跨文化交流（Intercultural Communication）”，只是上课语言是英语而已。 并且上课的内容并不是那么水，上课介绍的是实打实的一些跨文化理论（只是讲得没那么深入）。 上完课后的确会学到一些东西，这一点在做采访的大作业时可以感受到。当真正和外国人交流的时候才发现，有的问题自己在上这门课前真的没有想过，并且的确可能成为交流的阻碍。并且这个大作业也确实带我走出了舒适圈，让我第一次尝试与外国友人交流（外教除外）。

如果你不是那么想卷那些数理基础课，不对自己的GPA有着那么苛刻的要求，相信我，选这门课一定不会后悔。

本来想现在写评课的，不过貌似分数有问题，于是暂时给个平均分 +1，待分数更新后再评价。

当然以防开学不更新分数，或者我忘了更新，还是先写一点。

来评课社区应当尽可能避免发泄情绪（当然有时候在所难免，大家都理解），也最好避免把给分作为唯一的评价标准，当然我评价也算不上公正，无意冒犯。提供一点有效的信息，算是对后来人的参考：

首先，这门课并不像其它评价里面写得那么恐怖，是可以选的，但不是每个人都适合选。

先劝退：

• 唯 GPA 主义人士，卷王，对 GPA 有需求（如保研和奖学金等）的人士，不推荐。不管是不是因为登分错误，对你 GPA 的影响搞不好就是永久性的。我不是在嘲讽，如果对绩点确实有要求，就没必要给自己找不痛快。
• 社恐人士，不推荐。期中期末两个项目都是必做，其中有一个采访是必须的（15 分钟），而且不可以是科大本科生，采访外国人有加分，很多人会去争取，要是没有不错的交流能力，会很折磨。
• 早八起不来者，不推荐，本人曾两次在这门课之前的晚上熬夜，第二天还得打起精神参与活动，很痛苦。
• 口语较差，准备水课的同志，慎重选择。英语课都是要点名的，然而这门课上课有诸多互动，如果用英语无法正常交流，或者不想参加课程活动，就不必选择。
• 指望通过课程学习文化沟通的，慎重选择。这门课虽然说着没有一个文化是 Stupid 的，然而这种思想本身就很 Stupid。说着打破刻板印象多元分析，到头来还是刻板印象，不用指望学到除生词外的太多东西。

如果以上几条你都通过了，那么下面可以作为你选这门课的理由：

• 上课氛围比较好，老师比较活跃，不严肃，喜欢轻松课堂环境的，可以选择。
• 作业真的不多，比读写少了不知道多少，每周只需要读篇文章，以个人感想回答三个问题就可以了，没有多长。期中期末一个采访一个 Journal，分别在两小时内都能搞定（当然不算你看电影的时间），完全可以选择。
• 摆烂人（我），保一冲二人士（还是我），可以选择。
• 由于上课发言人数较少，大家比较内向，擅长互动而且口语较好的大佬可以炸鱼，推荐。
• 由于其它课程都不想选，并且其它班也满了的，可以考虑下学期再选。如果特殊原因下学期选不了的，莫得选择只能选。

简单总结：如果选这门课，做好“不是来学的，是来玩的”的心理准备。

本人英语是 L3，除了英语交流进阶 III 还要选一门英语选修，考虑到其它课程的难度，我莫得选择，而这年新开的班没有历史评课，遂不多想，选之。

具体课程内容以及收获，属于个人观点，待分数修正再行更新。

2024.02.29 好像没更新分数，虽然我作为既得利益者（3.7）不应该评价给分，但是参考其他同学的评价，给分明显存在不透明不公正的现象，后来人选课务必注意。

85，互动积极、作业认真做的，结课的时候老师甚至主动加我微信跟我扯了一大堆有的没的

看来新老师第一年不会给分是常态。

这门课任务还是挺重的，如果认真做需要仔仔细细看一部电影、采访一个外国人

上课是哄小孩子，给幼儿园或者小学生上正好

老师上课氛围还是挺好，但挺多东西其实也就那样，学不到很具体，详细的Culture相关的东西，是一些比较平凡的东西。

半学期的课还有期中作业+期末作业而且耗时都好长.....看给分怎么样把。工作量真的挺大的，不是很推荐

出分了，2.7....好底。第二门吃2的课...不开心

利益相关：4.3

之前掉课迫不得已报，看评课社区心里拔凉拔凉的，但是最后发现这是一门好玩的课

有每周作业、采访作业和期末看电影分析文化小project。小作业量不大，主要是课堂内容的一个小实践，大概半小时左右即可（我是L4）；采访作业是采访一个不同文化的同学，最好是少民/外国人，问一些文化方面的问题然后写一个报告；分析文化就是考试，比较电影中呈现的文化（我们这一屇是希腊）与中国文化的区别。问题没有标准答案，不要太担心

老师超好玩的555，课是e人天堂，作为几乎是班里最active的学生可能给老师印象深刻（？

就酱

大家不要担心，这学期 Ms J 给分逆转，变得超好！

这门课非常鼓励大家多说，课堂气氛很活跃，我本人是在这门课上口语终于有了真实的提升。

自认为在课上表现不算突出，一堂课一两次发言，课后 Journal Prompt 和 Interview （不算很出色的）好好做了，总评 91

我是大四修读的这门课, 总评93,

今年的作业是每周一次的journal, 一个project是采访一个人, 以及最后的课堂上写film review.

journal每次三个问题, 个人觉得没有什么难写的, 和课堂内容高度相关, 上课有认真听我觉得就很好写.

采访可能是大家最难搞的? 但是jessica给大家准备了采访的问题的list, 基本上你按她给的list再自己想一到两个问题就足够支撑一次采访了, 我采访了一门英语课的老师, 总体来说我觉得是很愉快的一次经历, 也许是因为大四了比较闲? 但是这本身是一次很好的锻炼口语的机会, 理直气壮地和一个外国人聊几十分钟的机会.

film review我个人感觉也比较easy吧, 在之前会有一次 模拟 让大家感受一下,  可能对于写得很慢的同学有点难?

老师上课挺有意思的, 可能这门课和ustcer埋头发奋的底色不符合吧. 想在这门课上表现突出, 需要大家多说, 多表达, 实在care绩点可以留到大四选, 然后借此狠狠练练自己的英语. 

8分，我确实学到一些关于文化沟通的认识方面。听说很多外教学习的文化交流课程都包含这些内容。

我课上经常积极回答问题，每周Journal基本写满，非必要的week7（还是week8来着）也交了，两次大作业（分别是采访和观影分析）都写了不下1000words，均花费了>6h，采访对象是外国人（会额外加分）。我也不是想卷但对于这种任务我只是想认真完成，结果这么用功最后还是只有3.7，是所有英语课最低分。原本寻思我多菜，后面发现所有人都很低。

老师还好，但是打分确实太严。不过我是个particularist，就给高一点了。反正对于要出国的也不看英语绩点，就是苦了在保研线挣扎的同学。

出分了，4，感觉还是不错的

一开始听说有采访任务确实比较烦，但做起来也没那么困难。找到采访对象，聊起来就完事了，要问的问题老师都给提供了

上课有各种小游戏，也没有那么尬吧，放松放松挺好的（乐