答辩中的答辩

将近3000页的PPT，里面什么答辩都往里塞，PPT发的也特别晚，我听了几节课，老师讲课也一副想鼠的状态和神态，完全不是为了传授知识而开设的，我严重怀疑这课就是服从性测试，从上到下整个课堂充斥着无聊无奈无力的氛围。

除了考试之外，还要交一份论文报告，需要自己进行实验，论述。

考试特意从开卷改成闭卷的，范围是不画的，这几个上课的老师能把这3000页PPT理解到什么程度呢？我看群里有同学不堪重负，有的同学请愿，甚至乞求能不能开卷，那个叫吴乐的老师竟然说这是跟课程无关的各类不合适的聊天？！！！！我想请问这位吴乐研究员，何为合适的聊天？

考后评论：

说实话，就算开卷找卷子上的那堆问题也得一个多小时，几千页的PPT，真就纯来恶心人，我现在还有课程设计没交，按照要求想拿高分得自己做实验做科研发论文才行，前前后后被这课折磨成这个死样子，评价为：屎中屎，答辩中的答辩

垃圾课，两千多页的PPT没有重点，怎么复习，谁选谁倒霉

2025年1月13日0：40追评：
我真不懂为什么这么难为学生，考试就算了，还有麻烦的要死的课程设计，你好我好大家好的拿到学分，顺带适当高分，不给高分也行，开卷也不让，划点重点也不划，真就把研究生当日本人整呢，大家科研压力学业压力已经够重了，还弄两千多页的PPT来恶心人，往年陶老师的课开卷还能带电脑，评分全是好评，你给的两千多页PPT我是看不完了，我也看破防了，又臭又长，什么都往里塞，看你考试能给我几分，至于这个一分评价，我是想给零分甚至负分的

2025年1月13日考完点评:

屎一样的卷子，几乎每章都考了，如果是没退休的陶老师来教开卷的话，各位同学一定能取得不错的分数，但很可惜可惜没如果，屎一样的课，屎一样的卷子，屎一样的PPT，估计出分也是屎一样的分。

以后这个课程名单上所有老师的课我都不会选，劝你们也都别选，包括若干年以后看到此评论的新倒霉蛋们，听人劝，吃饱饭。

(ps:能不能向教务举报这门屎课，有没有举报先例的，期待各位深受此课毒害的倒霉蛋们的回复，全学校的研究生联合起来！)

先总评：如果有受虐倾向可以无脑选，没见过这么狗屎的课

八章PPT，平均一章三百页往上。什么屎都塞，毫无逻辑与重点，如果作为一门科普课勉强合格。老师讲课我也听了，和我早上起床时候状态差不多、除了让人恶心的几千页PPT无重点闭卷考试之外，还要交一份大作业，大作业要按照论文来写，和医疗仪器相关的。

我为什么选这门课呢？是因为陶进绪老师的课评价很好，考试也是开卷，我也是冲着陶老师来的，今年告诉我陶老师退休了，我想好不容易抢到的课，换个老师应该不会有多大变动。事实证明我错了，错得离谱。

微信群里的同学们请求能否开卷，第一次所有老师集体装死我就不说啥了，第二次某位w姓老师一副高高在上的语气“这是课程群，用来发布课程信息，请不要继续在群里进行各类不合适的聊天！”，多么敬业，我要为他点个赞，在折磨学生这方面，对待研究生延续了本科的一贯传统。

考完感受：

我现在已经有预感这是我所有课里面分数最低的一门了，几乎全是概念，PPT上面犄角旮旯的概念，依稀记得最后一节课有同学询问考试题型，c姓老师笑吟吟的说：“是你们可以发挥的题型”。我感觉我开创了医疗仪器的新概念和新方法，我是不是可以凭借这些去申请中国科学院院士，成为冉冉升起的科研新星。课程设计还没交，后面还有考试，暂时来不及交，不过感觉交了也不会给什么好分，因为这课现在的意义就是纯粹的恶心你。珍爱生命，远离这门课程的所有老师。这就是我的忠告。

后记：刚刚看到了一位同仁的评论，这门课是研究生课，如果举报的话可以直接给研究生院培养处王莉处长发邮件，她人很好会认真回复的。邮箱我就码了，自行搜索，希望各位都不要当坐享其成者，可能就缺你这一封邮件