不建议选该教师的所有体育课程。

第一：该教师完全不调分（但她的同类课程的老师给分比较好，所以选了你基本就吃了亏），按课程考核标准给分，课程考核的打比赛部分（一共垫球、扣球、发球、打比赛和平时分）主观给分（基本不太看表现，除非你表现好还脸熟但也不给满，不然只能随机了，毕竟她人都认不太全），看脸熟的同时还能通过控制比赛分控制优秀率，垫球扣球发球你得多少是多少，0个也不例外。即客观（你得多少就是多少还想调高？不及格直接挂，我这种考核82的她都威胁挂）又主观（脸熟多给点但不给满，又控一下优秀率）。幸亏阳光跑占了30分，不然该教师主观给/控分更高了。

第二：该教师表达能力弱，很多口头通知（如考核标准）不到位的同时课程群内也基本不发。为什么说口头通知不到位，因为课堂秩序比较乱，她表达不具体还说的声音小，还带比较绕的口舌音，你只要稍不留意就容易错过重要消息，像上数学专业课一不留神就过去了。我就是被这坑的，扣球考试标准没听到，你问我为什么不去问其他学生，因为他也没听到，导致我以为不是啥重要消息。

第三：该教师易情绪化，且课堂比较独断专制，不太能与学生做到理性沟通。你与她沟通若忤逆其观点她用语可能会比较激烈。在课程考核结束后，她发了考核成绩（这因该是唯一比较值得肯定的点，和我争论后又撤回了），我向她咨询打比赛成绩是否比较主观，因为这场比赛大家表现得都不是特别好，完成发球、接球、扣球、传球4项中3项乃至2项的人都比较少（4项的没有），多数人不要说接球连发球都没发号，我完成了发球、接球、传球3项，甚至我连续发球得分发了6~7个，3次轮换发球得分共10球往上，但最后结果是班级最低的6分，和没上场打的一个得分水平。我质疑比赛分主观，她直接说只配得这些分，还暗里威胁挂科和按更严格的标准让我重考（16周课按达到⅓算挂就是6节，我请1缺4计算恰好5节，结果她发明四舍五入说算挂，说本来的6节挂是她高抬贵手了；按更严格的标准说是她原本考核比较松，说我不服全部重测弄一个更严的）。就是在这后她撤回了考核成绩，可能还想操作一番？不过我也不惧怕这1学分的体育课，大不了浪费一次放弃机会重修再来也要坚持。

第四：该教师排球教学能力有限。首先说教学能力，第三次课她教了我一次垫球，结果本来还能垫几个，她指导后完全垫不了一点，把我垫球姿势都搞僵硬了；还是班里比较强的学生和我搭档后才调整并进步，最后垫球也是拿了满分（垫球找一个好搭档真的很重要）。发球用她教的姿势我几个才发中一个，但一用其他学生的省力姿势后就好很多了，考试10中9.本课程我最大的收获反而还是从班内学生教导来的。

总结：这是一位课程评分主观又客观（该主观时主观控分卡g，该客观时给你低g乃至挂）、表达能力弱、易情绪化、教学水平有限的年轻女教师。

慎选！慎选！

期末考核方式比较严格，并且不会给3.3保底，反倒平时分给的很松

旁观多次课堂，来拉高一下评分，现有评分基本都是由于没有拿到想要的成绩打低分的。

李老师随和好相处，虽然不是排球专业出身，但是课堂绝对是经得起考量的。考核相对排球2课堂标准宽松很多，基本对标排球1的标准。如果好好学了好好练了拿个高分不是问题，也会给捞，但是教务处有优秀率限制不免会出现有同学拿不到想要的成绩的情况。

如果个人多次缺课、排球技术学习不到位等等各种情况自己心里清楚的话，真的好意思昧着良心给老师打低分败坏老师名声吗？