这是物理学院大三下学期的一门实验课，4系和2系不太一样，我说一下我那年这门课是怎么运作的。

2/38系，有一堆针对2系和38系的实验，每个实验有张大单子，单子上是这个实验课上课的日期和时间段，每个时间段下面都有几个方格子里面可以写上你自己的名字，格子数目也就是每次实验最多可以容纳的人数。老师会通知你什么时候选课，然后选课时间需要去1教某会议室，根据自己兴趣和时间安排，把自己的名字写到对应实验的单子上，先来先得。我有同学把一学期的实验选到了两周内做完。。。

4系则是一学期的核物理实验，学期初让我们选实验时间，记忆中是周1/3/4下午选一个之后的实验全在你选的时间做。

但是，4系的学生要选两个2/38系的实验，2/38系的学生要选两个4系的实验，时间是在一堆时间里面自己选。

主要就这样

我是理论物理专业的，做的是8个近代物理系的实验和2个物理系的实验，所以主要评价近代物理系的实验。这些实验的主要要求是让大家在什么原理都不知道（讲义中大多数公式没有给出任何理由）的情况下，通过操作古代仪器（如辉光数码管，带Windows 98的电脑），点鼠标等方式从电脑上或者仪表上获取数据，带回家作图（大多数也就是线性回归这个难度），并且写好实验报告交上去。

我不怀疑如果有人愿意把每个实验背后的原理，包括仪器结构和电路图都搞清楚，也许会成为一名很优秀的几十年前的实验物理工作者，但是你不用指望这门课本身能为你做这些事带来任何帮助，也不用指望这会提高你这门课的分数。

不过我做的两个物理系实验（超导和光镊）感觉都还不错，虽然它们的讲义也很没意思，帮助也不大，但是至少比盯着仪表记数字有趣很多，而且至少能让你对常识之外的科学有所了解，专业难度大概是科技活动周的水平。

窝只是来给个差评的。。（管理混乱+内容无意义+给分差）.

反正也不能不选，所以评价也没什么意义了.....