好课好课，平常没有作业，都是课上完成讨论。老师要求的是每节课跟不同的同学交流，但其实也不会很频繁的换人，大多数都是第一节课的座位定下来，之后每一次就去那个位置了，也就换过两三次同伴。评分是最后的一次三分钟的即兴演讲，会给十五分钟的准备时间，主题是上课讨论的话题相关的一个论点，让你选择支持或反对，论证 >>更多
孩子们，这是科大研究生的必修课看到其它两个人都打1分，这确实有点太过分了，所以我来拉拉分，打个2分。讲道理，这种课就不该开成必修，又不是谁都要养细胞、做细胞实验，生院培养方案；但前段时间轮到我养细胞的时候，我发现这门课真是神课！直接一节课的ppt把所有细胞培养的基础知识、细胞培养会遇到的问题及其成因 >>更多
25年潘老师班的学生，先前的点评太简单删了，现在比较闲重评一下。潘老师的特色前人之述备矣，主要特色就是各个教材的灵活切换和各类习题的讲解，某种程度上说，这种讲解方式我觉得还是挺适合淑芬B2的性质的，其本身就是对B1所介绍的微积分的一维情形的高维扩展，其研究的性质相对B1则少了许多，理解难度也相应的下 >>更多
外系想凭借高中竞赛残存的编程基础混点学分绩点，夏季学期看了pksq的机考题很简单就选了，结果考试没样卷没练习题直接被手写代码干烂，怎么说也不能0练习题上考场吧…… >>更多
这门课的主要内容是一些问题求解（Monte Carlo模拟、随机游走等等），不包括Python的基本语法，编程基础比较薄弱的同学可能需要花点时间稍微学一下，不过也不太要紧，面向对象什么的肯定是用不到的（）比较尴尬的是，课程涉及到的一些内容实际上是和数据结构/算法基础重合的，所以老师也不太想讲太深，基 >>更多
小故事：“很久以前，生医和地化的同学都要学分析化学，有一年生医的老师突然说他们不学了，我们也不好问为什么，过一年地化的老师也说不学了，我们还是不好问为什么。然后这门课就只在化院开了。前几年地化和生医的老师突然说，他们又要重新把这个课加入培养方案。我们只能听他们的，我们不好问hhh”（邵老师口述）本人 >>更多
7.25出分了，爽吃3.3，估计没点到的都这样（貌似是4.3/3.3两点给分🤔）（不是的，而且据说没有保底3.3），维持原评分。实测hodkey提纲+deepseek创作这一套对通识课大作业有奇效，但是对于专业课的大作业效果貌似一般🤔本来以为实验课出分已经够晚了没想到还有高手😅，先把评分下了。评分只 >>更多
07-25 冒泡课程后半段的王老师更年轻，同样幽默风趣，听课可以说是妙趣横生~但是。。。何老师班都出分了，这边怎么还不出分哇（（03-03冯老师上课非常幽默风趣，PPT中蕴含了诸多著名的梗，而且经常讲述PPT之外的内容，非常鼓励学生用LLM完成作业，是一位非常现代的老师。P.S.：新的AI培养方案终 >>更多