课程最核心的无非就是羧酸及其衍生物，某些碳负离子（烯醇式）的反应，周环反应和天然物质，内容很多，繁杂。科大有机的通病了。PPT念的挺好，老师有机水平不高，连苯胺的N杂化方式都能搞错，也不清楚他具体的科研领域，如果不是有机尚可接受。上课会拖堂…给分是年级统一，不予更多评价。这学期整个MOOC，要求学生 >>更多
只能说被期末听力坑了一把，比六级还难的难度，速度大概是托福听力的1.5倍吧，而且全是那种细节题emm感觉所有人听到最后都绷不住了嘻嘻。。自认为听力水平还算说得过去，但碰到这种纯脑瘫试卷，显然完全认真听+记是无效的，还不如靠蒙，听到什么词选什么，感觉完全失去了区分学生水平的初衷emmmm（或许L4级别 >>更多
不好评价，但是课程设计远远谈不上优秀。ML/DL顶会都已经进化到OpenReview的时代了，我想科大也应该在课程考核上做出改变了。 助教、老师在最后阶段给学生的工作打一个分不难，但能否让评分、反馈的过程变成学习的一部分呢？无论是论文怎么写、还是实验应该讨论什么内容，如果能强化这个反馈，大家的体验肯 >>更多
两学期抽签没抽上，最后都在陈静老师班上，个人认为这学期整体体验不如上学期，看在总评勉强给个及格分。老师的风格让我想到我的高中老师，说实话，我个人觉得陈老师很认真，但是听周围人说会给很低的分，因此风评很差（如果可以的话，个人挺希望老师能够稍微抬抬做点人情，对学生和自己的风评都有好处，毕竟很多同学都不怎 >>更多
总评3.3，吸取了上学期英语交流的教训，U校园抄的没那么急，pre，小测做的还可以，刷了下平时分（期末一样刮彩票，也不准备在L2上拿高绩点）。果然L2英语交流平时分才是王道。 >>更多
作为英语读写L2这门课的老师，柳老师已经尽力了，老师特别认真负责，上课特别用心，会记住所有同学的名字。老师已经在有限的混沌的困倦的早八时间里尽可能地向我们传输英语知识了，只要跟着听课，还是能学到很多英语表达的，总之反正时间都花啦，不如学一点是一点对吧（雾）给分的话不是很清楚（？）不过期末考占75%， >>更多
写完实验了，来评个课。cod 接续着上学期 ics 和模数电，把处理器往更深的地方讲，引入 Cache，并在一些更加细节的地方告诉我们计算机是如何存储数据的（大小端、IEEE 及其运算），还涉及了一点点编译的东西。总的来说通过这门课可以在 LC-3 这一玩具计算机的基础上更进一步了解到计算机硬件部分 >>更多
总评3.0，截止大一下最低绩点痛定思痛，反思了一下，总结出如下使GPA++的点：1.上课尽量多举手回答问题，本人一次没回答，遂寄2.U校园别急着嘎嘎抄，先放两三分钟再抄，老师后台能看到，我就速通了，遂寄小测较易，本人都90左右。期末考试难得一批，完全靠运气。交流课期末只占35%，把上面几点做到多刷刷 >>更多
读写I和读写II都在cc老师班上上的，就二合一评课吧。课程：cc老师课上主要讲授阅读策略，cc老师的上课水平非常高，认真听的人绝对能收获不少东西（可惜早八实在打不起精神听英语课），绝大多数课都有点名（以作业，小测，练习的形式），不能翘课。作业：有点小多，大多数是关于阅读策略的训练，读写I期中有个小作 >>更多