老师很好很帅，讲的也很好。期末考的不太理想，助教说成绩大约在优秀线左右，且看白老师奶力如何。——分割线——总评还没登教务系统，目前老师公布的是89，看看老师会不会捞一把——分割线——根本没想到自己最后会拿到4.0给分这么好的老师大家一定要选！！！ >>更多

冲就完了，犹豫一秒都是对王老师的不尊重 >>更多

碧阳的晚荫，初升的东曦。 >>更多

感谢老师捞捞，老师不错，期末考试认真看必考八篇文章就好了 >>更多

其实老师讲的挺好的，节奏也比较适中，上完这门课收获也很大，但是因为自己不是这个方向的学生，所以掌握起来还是略有一些吃力，最后成绩也说明了这一点。但是还是觉得这门课很有收获，虽然最后成绩不太理想，不过问题不大，最后学到了东西还是很感谢老师的。 >>更多

感谢这门课的老师，给分超好，只要认真完成作业，真的感谢 >>更多

老师上课主要是在放ppt，许多问题老师自己也没有搞清楚，课上有些问题没有讲清楚。上机报告内容较多，每次都要花费好几个小时去完成（助教和老师会在机房回答问题，但是他们经常找不出问题），程设是本人大一上作业消耗时间最多的一科。给分的话，本班是少院置课，大家普遍水平比较高，最后似乎也超过了优秀率限制。但本 >>更多

李老师上课挺好的，早八根本不困（力学直接睡过去了doge）(我们班也讲了德语日月的阴阳性问题，不过是对的)给分真的超好，捞捞了属于是，我口语考试依托答辩（抽到题直接懵了，有一种小学二年级口语水平的美感),但课堂上的交流活动还算积极，竟然捞到了4.0 >>更多

这门课，总的流程就是让学生自由结组，提出一个有深度的课题来进行研讨，并给出你们的创新产品设计方案（只需要给想法，并不需要把产品做出来，这跟设计创新实践不同）。总的来说，这门课不适合想水学时的同学。首先，我上的课是在周六上午，占用大量周末时间（原本说的是九点半到12点，结果说12点可能吃饭晚，就改到了 >>更多

1.老师基本上就是对着自己的讲义讲的。讲义基本上就是课本过来的。让我收获比较多的是，老师有的时候会讲一个虚拟的小明同学的解题方法，有些是过程错了结果错了的，有的是过程错了结果因为巧合对了的，有的是过程错了结果因为原理对了的。令我感触最深的就是利用高级极点留数公式计算低级极点留数的方法，我真的好震惊。 >>更多