新学期开始力大雾还没出分 >>更多

流程大概就是：先做3个单周的实验（3个不同的实验室），要求根据当前轮次的助教而定，随后一周确定实验室的研究课题，然后做几个星期实验，到了学期末左右安排实验室内答辩，最后每个实验室会选一些组参加校级的答辩。课题可以不在一教内做，可以联系自己专业的实验室、课题组进行某个课题的研究。而我……坐等1.17被 >>更多

实验论文的nt格式要求上面有人说过了，当时我在群里提出这个格式有问题也没一个老师出来回答，我单独问赵霞老师，老师让我看着来吧。。。总结一下这门课的话，其实这个课题收获还挺大的，但是正如楼上高赞回答所说，你做的课题老师听不懂，那就不太可能去参加竞赛了。我是不太明白为什么他们非想让我们做个材料表征的课题 >>更多

误人子弟!"标题是能反映论文中特定内容的恰当、简明的词语的逻辑组合，应避免使用含义笼统、泛指性很强的词语(一般不超过20字，必要时可加副标题，尽可能不用动宾结构，而用名词性短语，也不用“……的研究”，“基于……”)"奇了怪了, Research of xxx based on xxx 这种句式用得多 >>更多

王中平老师人是真的好，答辩前三个小时还在派他自己的研究生帮我们测拉曼光谱：）这种课也不指望能研究出个什么东西来，不过想想做完就能逃离大物实验了还是蛮开心的（化院菜鸡落泪顺便如果想去中区测东西的记得提前预约，我们把样品做好了准备测XPS被告知已经排队到下个月了，然后去测红外反射（wzp老师表示可以去测 >>更多

个人认为实验的初衷还行，但一教老师的耐心程度和水平……你搁着恶心学生呢？就这还搞尼玛的科研 >>更多

我觉得这门课，真的是太能奶了，没进答辩最后还给了92，扣一分给大雾实验老师的水平，感觉水平确实不高误导了我们三周的研究方向，幸亏及时刹车才做出成果，事实证明，还是要靠自己才能做出东西，光靠前人和老师指导一些条条框框比较麻烦 >>更多

第3周绪论，第4周开始有3个面上实验（国庆放掉了一个），和之前几级大物实验差不多，感觉还是略傻，甚至还有看演示不真正做这种实验。之后就是组队选课题了。1~4人一组，有多个实验室可以登记（这些实验室会贴出可能的一些课题备选），而且还可以任选一个时间登记（不一定是选的课的时间）。可以仅在一教登记，然后在 >>更多

收获方面，这可以当做一段新的科研经历，能学到新东西。 给分方面，感觉只要能进入校级答辩给分就很不错。我跟着一位大佬进入了校级答辩，得了一等奖。我不是组长最后总评也有4.3。此外加建议几个面上实验的报告也认真写写吧，有组员没拿到4.3。 >>更多

相比前面几级大物实验，四级实验还是要好一点的。主要原因是助教从原来的主导地位完全变为了帮助大家使用仪器的角色，而给分、指导等主要都是老师来完成。实话实说，实验教学中心还是有许多老师水平相当高的。这学期比较幸运，随便选了一个挂靠实验室而负责该实验室的代老师本身水平就相当不错，而且很亲和，对学生有耐心。 >>更多