这门课建模的知识倒是也没学多少，卷得和大物一样，想做好一点的代价可能会影响你正常作息也很难有准备别的时间（本人托福等都是裸考了）。P.S. 目测某些工具你学了后只会用一次，但你必须要学 >>更多

课程难度我在中等和困难之间纠结了一下，从讲的内容上说，理解意思应该是中等难度，但是实践起来一定是困难难度，尤其是并不知道怎么样才是优秀，所以给了作业无限的可能性（卷的空间），不过一般来说从作业分给分情况来看至少中规中矩，有时候还不错。从收获上来讲，能坚持做完，哪怕稍微有点应付参考了很多网上的代码，都 >>更多

2021/5/5恳请jwc安排llg老师继续带22年的数学建模课，球球了，要是能继续带我一定会为明年选课的同学欢呼的（！刘老师不继续带真的真的真的可惜了。。。-----------------------------------------------------------2021/7/16 出分 >>更多

这门课学的真心累，老师上课教你1+1=2，作业要你算微积分。老师说，我不要求你们搞懂微积分到底是什么，你们照着样子随便写写就好了啊，做一盘红烧肉没必要从养猪开始学起。(不学我都看不懂，你还要建模写成论文格式，能写什么)讲道理会了以后作业本身不复杂，但是新东西得学会啊，学习的时间就是个无底洞。一两周一 >>更多

这课存在的意义到底是什么？上课不知道在讲什么，ppt也不知道在讲什么就简简单单的几页。这倒也罢了，最迷的是作业，首先基本和数学建模没什么关系，和他上课讲的也完全没有关系，其次从我和我周围的同学的得分情况看，得分高低完全取决于报告的口胡程度的高低，至于里面的技术含量完全不看。比如我有一个实验写了一个很 >>更多

结论：毫无收获，玄学给分（指平时作业）。作业随机布置，想一出是一出，与我们学的东西毫无关联（胡分析既视感）。既然上课讲的东西很模糊很浅显，作业为什么不布置一些基础一点的、能让我们学到东西的题目呢？每次拿到作业题目，都完全不知道这与我们学的东西有什么关联、题目想让我们干啥。作业评判非常杀，王老师在给分 >>更多

我就想知道，为什么你们都说随便写有85，我感觉自己写的还算有点认真然而每次都严格小于84...... >>更多

先给4分，后面看总评如何再更有一说一，数学建模本身确实很有用（我不是数院的，但是是必修），但是这门课存在的意义不知所云，据说是妮可四大屑课之一上课：40学时的课，除了一次老师的系统出故障之外，其余时候都是5:30下(qia)课(fan)，而且只上了11次课，刚开学时的通知竟然是让我们在上课时间在讨论 >>更多

这门课存在的意义到底是啥上课漫天乱讲，老师讲不通，学生听不懂，作业批改布置极其草率，有几次作业根本看不出来和建模有啥关系，就搁哪口胡分析，我们这学期网上授课，比其他课至少早结一个半月，每天都是老师不情不愿地上播然后6点不到提前恰饭，学生不情不愿地上课然后一脸懵逼直到下课。助教一直到学期末都毫无存在感 >>更多

这门课的作业如果想好好做，还是能用到不少东西的。我用了不少ML相关的算法在里面。大家抱怨的问题在于老师和助教没有公布平时作业和期末大作业成绩，直接玄学给分。而且课程内容陈旧，上课无聊，作业缺乏针对性，这门课整体感觉就和民科一样。建议取消数学建模，数学实验，符号计算软件等陈旧课程，增设凸优化等课程。 >>更多