这门课存在的意义到底是啥上课漫天乱讲，老师讲不通，学生听不懂，作业批改布置极其草率，有几次作业根本看不出来和建模有啥关系，就搁哪口胡分析，我们这学期网上授课，比其他课至少早结一个半月，每天都是老师不情不愿地上播然后6点不到提前恰饭，学生不情不愿地上课然后一脸懵逼直到下课。助教一直到学期末都毫无存在感 >>更多

这门课的作业如果想好好做，还是能用到不少东西的。我用了不少ML相关的算法在里面。大家抱怨的问题在于老师和助教没有公布平时作业和期末大作业成绩，直接玄学给分。而且课程内容陈旧，上课无聊，作业缺乏针对性，这门课整体感觉就和民科一样。建议取消数学建模，数学实验，符号计算软件等陈旧课程，增设凸优化等课程。 >>更多

低分完全是因为课程设置不合理，心疼老师......不知道作业和最后大作业的比例，对，这学期这门课还有比较窒息的就是助教完全没有什么存在感，甚至有一个助教我直到评教的时候才发现了他的存在......一门老师不好讲，助教不好当，学生不愿意上的课，存在的意义是——请答题—— >>更多

你数院最傻屌的一门专业课，可以说是你数院的大物实验了。不明白这门课的意义在哪里，老师随便讲，学生随便听，没考试，给分全看一学期写的四篇大论文。玄学给分。大作业ddl前一天有一门硬课考试，所以不少人是一天突击论文的。我们组也算是苦心孤诣，搜集了不少模型和方法。因为私交关系，给了另外一个组我们的代码和一 >>更多

应用和计算方向开不出更好的课，所以为了凑数开一门所谓数学建模的课。 什么时候你科应数能开一些更多有质量的课出来呢？ >>更多

不知道这门课存在的意义上课会讲一些基本的建模方法（统计、微分方程等）然后开始讲机器学习（？？？）没有考试，作业就是做几次建模。。给分不坏 >>更多