这门课从学院到老师都没指望我学会上课英文课件，张老师自己写的，符号很不科学，导致你学别的书看不懂课件，学课件看不懂书。上课老师讲的还算认真，但是和作业比起来真算是九牛一毛。作业题是老师自己找+出的，我了解的大部分人都是一次作业写8-10个小时，只能做出来三道题（总量的一半），剩下的网上几乎无迹可寻， >>more

首先简介一下这门课吧：统计信号 = 信号与系统 + 概统的参数估计和假设检验 + 随机过程的平稳过程。如果这些数学课学好的话这门课就不难，起码推导还是清楚的、讲道理的（不像微波技术的一大堆经验规律）。这门课今年又是徐老师来上，和信院本年的专业课来比较，徐老师的讲课水平可谓很高了。缺点是书上重要的定理 >>more

讲课并不清楚，一条推导过程并不能在ppt或者黑板上或者讲课过程中任何一个地方完整体现。不是推到一半自己卡住了就是把自己逗笑。。。喜欢强调一些细枝末节的东西而忽略主干。私以为我在这门课的水平大部分来自电磁学C和数理方程考卷的内容上课并不能完全覆盖，需要临场发挥。看群里给分并不奶。（更新：补考的同学说补 >>more

整个一坨发烂发臭的狗屎。楼上@NULL2123 的评价十分到位了。学院的焯性大家懂得都懂，这门课基本上还要摆烂很多年，故而提供一个通关这门课的完整攻略：1. 平时：不要听课！除非你有强大的屎海淘金能力。课上的东西听不懂，没用两者必占其一，最喜欢的就是吹捧所谓的“思想”，但是这种感性认识如果有了知识学 >>more

听过胡老师讲课的都说好，逻辑清晰，重点突出，书上只有结果的老师能讲明白过程，书上逻辑混乱的老师会梳理清楚，书上没有的也会深入浅出的补充，ppt简洁有效，拿来复习（短时间内预习）很好用。这门课好学一定有胡老师的功劳。唯一的问题是高分太多，期末错一点基本上就无了。。。 >>more

先说缺点：首先对于这门课，作为一个信院人，没有感觉到这门课在将来会有什么用处。。。老师对这种情况也很了解，也并不想要把这个课“开成政治课，背几个公式就上考场了”，所以老师讲课就会补充很多的推导、基础理论（微扰论、泡利方程什么的），本来是好心，但是这些我们完全听不懂啊！于是上课就变成了从完全不懂的理论 >>more

要背的东西一堆，很多东西也不能用讲道理解决，只是一种约定。就这门课而言就本身就很不讨喜。。洪老师的课堂是那种最传统的，类似于中学的课堂，会劝阻玩手机（这点好评），但是讲课很不生动，平铺直叙，作业、小测、实验，综合起来算平时分，小测根据打听比别的班都难，而且不管是小测还是期末都不能查卷。试问如果只知道 >>more

对学生真的好。。。会经常问学生讲课进度是不是跟得上，记得期中检查的时候有一位同学给老师评价不是最好，老师居然记住了并且在班里说自己反思了。最后给分优秀率调到40%。讲课很有条理，这门课的教材（杨金法《非线性电子线路》）私以为并没有风评那么糟糕，其实是很简明和有条理的，如果结合老师的ppt和上课听讲一 >>more

这门课对于以前理科课程训练积累的思维方式还是太难接受了，被胡新伟老师称为“模电，魔鬼的魔”。因为很多定理都是只给结论，没有很显然的出发点，所有的结论都是不用理解，记住就好。一上来的BJT就很容易把人搞蒙了，一节课理解不好，后面就更难搞懂了。即使是陆老师上课讲的思路很清晰，容易听懂，下了课算一道作业题 >>more

陆老师讲课一如既往的让人觉得舒服，有一种娓娓道来的感觉，就跟着他的思路走，不知不觉你就悟了hhh。吐槽一下这门课的教材，内容太多太乱了，写书的gw老师都推荐奥本海姆的绿书 离谱。但是跟着陆老师是完全听得懂、会做题的，大不了把板书都抄了，绝对够用。说说考试：期中、期末考试和往年题的差别在20分以内，再 >>more

老师水平高，主编过一本科大的教材，对很多知识都有不同于课本的理解，上课内容很丰富，补充内容很有用，考试不要求（但专业课有用）的连续时间马氏链也讲，再加上上课很认真的写板书，和留作业很多（考试要求部分的习题几乎全留了，估计90%都有了），如果平时就跟着老师学，应该是能对这部分知识掌握很好的，甚至感觉考 >>more

目前为止在科大最喜欢的数学老师讲的很好，课件课前给，上课全程板书，适合做笔记，下来还能对照课件。对抽象的概念有自己的理解和例子，最关键的是能知道我们哪里可能不懂，会真正的从我们学生能不能听懂、搞明白出发，能让你安心的学下去，不会有畏难情绪。优秀率应该是给超了，今年英才班大佬太多，但还是尽力捞人，给优 >>more

老师的讲课风格对我个人稍微有点不适应：基本不写板书，而且有一些口头禅（是不是啊，对吧这类的），让人有点着急，但是知识点讲的很清楚的，课件也很适合复习。老师对学生态度真的好，有带着做往年考题，考前还发棒棒糖这门课挺好的，前一二十年的考题都找得到（感谢一下楼上分享题大佬），刷题战术的福音。（但为什么寒假 >>more

老师在这个领域研究的很深，而且很愿意分享额外的知识（搞了一次小讲座，讲自己研究的方向），讲课进度偏快，而且比较仔细（定理都会证一遍）基本上完全按照叶邦角老师的那本厚书讲。考试不像往年的有考很多第八章的内容，期中期末都是书后作业风格（题不偏但是让你不一定做得对）。总体风气蛮好的，不需要卷小论文（老师原 >>more

烂穿了。 从哪里能够体现呢？班主任直接在班群里面推荐应该换出来，换其他人的课。具体从以下几个方面： 上课水平：年级统一发放的ppt，一字不改的照着念，甚至这样还会把自己绕进去，完全感觉不到他在思考，更别说有自己的理解了。口音很重（对北方人来说至少），网课声音都糊了，给他说他也不看。你不想上就直说，下 >>more