我是数院一名比较普通的同学，两次考试都是七八十分，成绩并不是多么亮眼，也有大大小小的遗憾，但也是认真对待的结果。

我觉得兰老师有些欠缺语言表达能力，语调很怪。人讲的每一句话里，应当有声调高低抑扬轻重的配制和变化，让字符大致均匀地输出，但兰老师讲课时，似乎总是急于把一个小节的文字在第一拍一股脑说完，然后休止两三拍，所以导致整句话听起来很急很“跳跃”。此外老师讲课容易抓不住重点，喜欢说一些没啥用的废话。

除此之外，兰老师没有什么缺点，是一位比较负责、平易近人的老师，但语调这里的缺陷还是比较致命……这个缺点又比较难改正，希望老师能接纳一下建议吧。B站有关语调训练的视频有很多，并不指望老师能像播音员一样专业，但适当调整一下讲话会流畅很多，会让课堂更吸引人(大概吧)

插一个题外话:学了这门课后，我发现我还蛮喜欢概统的。我平日比较喜欢打炉石传说，前一阵子在B站发布了一个用概率论研究酒馆战旗的视频，在圈内小小火了一阵，也遭到了很多网友的质疑，他们主张实际概率≠理论概率，诶🤓👆🏻这不就是我们数理统计里的假设检验嘛。于是我组织了一个小型团队，计划于明年1月开始开私人游戏搜集样本，用大样本检验(中心极限定理)探究这个问题。兴趣是最好的老师，我从未感觉自己对数学如此有兴趣，哪怕只是拿来玩玩，也算学以致用了。

出总评了，81.7→85

注1：在参考了1分数理统计老师的标准之后，我觉得兰老师是相当不错的，给3分吧。

注2：在分数出来后，我还是决定给1分。因为先前的那位1分数理统计老师貌似不教了，所以兰老师就是目前的1分数理统计老师。

注3：本来大家的点评都是参考，助教和老师的交流更多，对老师的了解也更全面一些。最后说一下自己的分数，87.3-->87。

以下是原评价：

1、讲课极差（看不出有备课的迹象）。一节课从头到尾，基本上就是把她讲义上的内容抄到黑板上，抄的时候念念有词……抄的很多都是意义不大的定义，涉及证明的部分基本略去，即使讲，也是拖沓地一节课45分钟讲一个证明，还讲不清楚。一节大课基本就是抄抄例题，抄抄定义就过去了，非常容易走神。为什么不事先把你的讲稿发在自己的主页上呢？

兰小红老师没有主页！！！

2、没有习题课（最后几节敷衍了事的习题课算是习题课吗？老师说让同学向助教提出讲哪些题，但是最后助教乱讲一通，估计是沟通不到位。）。本来课上的内容光靠例题无法全部理解，作业有时候写的比较困难，但就是没有安排习题课。这样下来知识没法消化，所以期末复习的时候相当于没有什么基础地重学了一遍。要不是认真的张桐助教每次都写答案发在主页上，真不知道作业写得还有什么用。对其他两个助教提出差评。

3、水平不够。在[0,1]区间上求十次多项式的最大值，为什么要去求10阶导？求完10阶导之后得到局部极大值为什么就是区间上的极大值？一个简单的不等式变形，为什么要连抄三行？……类似的问题发生太多太多次了，我上课上着上着都想笑：为什么我要来上课？但是不上课光看笔记光看书，以我的智力理解肯定是不够的，那我又必须要来。哈哈……再来说说期中期末考试。期中考试默认我们都带了计算器，哪有数学考试允许带计算器的？快交卷了说什么漏了个条件，但觉得我们应该都默认这个条件了。期末考试延长20分钟，在还剩30分钟的时候可能感觉自己卷子出难了，急急忙忙给了离散型分布顺序统计量的p.m.f.（也许是小提示？），这也太不靠谱了吧。

4、不调分（分暂时还没出）。虽然说老师没有义务调分，但以期末分数大放水之后还只有25%左右的优秀率，期中又改的很严，作业助教也改的非常认真（严）的角度考虑，总评成绩还是很不好看的。我上这门课既没学到知识，给分又不好，我为什么要学这门课？？？

就因为没有别的老师能教了吗？？？

总的课程内容不多，但都放在期末来学还是不少的。

作业偏多（和其他课程相比）。

感觉兰妈妈风评逐渐回暖

时隔太久本来不想评分

只是在P上高等统计学感觉讲得还不如兰妈妈的时候突然警觉，赶紧过来给兰妈妈打call

我在20秋修读了这门课，21秋担任这门课助教。首先非常抱歉自己因为身体原因上学期中间一段时间不在学校，给兰老师和同学们造成了不便，也非常感谢兰老师和同学们的理解。放寒假了想起写一个评课来给后人介绍一下这门课，以及随便谈谈自己的一些看法。

关于老师

在评课社区看到一些黑兰老师的评论，不过就我和兰老师相处来看兰老师绝对是一位很不错的老师。兰老师算是一位特别关心同学的老师。上课基本去了就可以在兰老师那留下印象。下课的时候也经常可以看到兰老师跟同学们回答问题留到很晚。兰老师自己也会听取同学的意见，每年都根据同学的反馈调整教学计划。

从上课风格来看，兰老师比较强调细节，这在她的考试中也会有所反映（比如求mle中要求二阶导以及讨论取值在参数空间边界）。虽然有些同学可能认为她上课的时候讲了太多这样的细节导致内容比较琐碎，但上课听一下感觉也是有所收获的。

关于授课内容

目前数理统计用的是韦来生的教材，基本上整本都讲（除了有关大样本性质之类的部分）。不过我认为里面最核心的内容是点估计和假设检验。

关于考试和给分

兰老师的考试相当基础，作业和课本对应例题掌握就不会有问题。虽然有些题计算量稍微大一点，但也不会超过作业中计算量比较大的题。给分一般是比例235，然后小奶一口。考虑到考试并不难，这样给分大部分同学都能拿到比较好的成绩。

以上是关于这门课的一些介绍。下面是我对在概统方向里面数理统计这门课的一些思考（主要和培养计划有关），感觉很多只是一家之言，大家没必要全部听信。

关于韦来生这本教材

个人感觉这并不是一本好教材。主要体现在教材把数理统计讲的太过数学化。诚然，统计是在用数学的工具解决关于数据的一些实际的问题。但统计的核心所在始终是数据，而不是数学的公理。这也是为什么它不能像其他数学课一样讲解。然而事实上很多同学用完这本教材都还以为数理统计也是一门数学课（除了要背书），从这一点来看这本教材似乎比较失败。

另外一个很严重的问题是这本教材的假设检验部分，这部分关于如何选取原假设和备择假设区别根本没讲清楚，甚至在例5.1.1里面还提供了一个错误的例子。而这一个问题算是一个统计里面很基础的问题，改作业的时候也确实看到了很多同学这个都完全没理解。个人感觉这样的问题在科大的教材里面出现是很不应该的。

对于之后要学习这门课的同学，建议多读一些国外的教材，兰老师参考书里Mathematical Statistics and Data Analysis是很不错的一本（据说是大s的数理统计教材）。除此之外，cmu的大佬Larry Wasserman写的All of Statistics第二部分也很适合学习数理统计的同时阅读。

关于编程

数院概统培养计划并没有一门关于R语言的课（可能考虑到少部分同学是概率方向不用这个），这一点比较让人遗憾，因为这一工具之后统计研究是必不可少的。之后数理统计会变成3学分，所以个人感觉，如果可以在学数理统计同时加一个1学分的课，带大家入门R语言并且会一些基本的数据处理操作会比较好（类似于刘率论的3+1模式，不过这里后面1学分供该同专业里面想读统计的同学选修）

关于提前修读这门课

个人认为数院在大三上开这门课有些晚了。学有余力的同学应该考虑在大二上或大二下修读。不过，修读数理统计之前最好有一定的概率论基础。对于希望大二上修读的同学，建议在之前那个暑假简要过一遍概率论的基本知识（可以看概率论与数理统计的讲义），大二上同时修读概率论和数理统计。对于大二下要修读的同学，建议大二上能够修读概率论，大二下接上数理统计。

提前修读这门课对之后开始统计学研究会有很大帮助，但不建议大家盲目提前，避免出现全面崩盘。

期中回忆卷：mid.pdf

期末回忆卷：final.pdf

发现期末我第二问抽象的问题是错的，这里改成了抽象前的原问题，但这题歧义实在是有点大。

期中考试的时候算功烂，Beta积分、次序统计量啥的都没记住。考完以为不太行的，结果靠我场上自己找规律的Beta积分，居然还拿到不少分。虽然Bayes那题还是错了。

期末时候算功还不错，猛猛算，算完还剩下半个小时。以为这次不错的，结果寄。一看卷子确实没有计算错误。错的是啥呢？t检验统计量记错了，抽象出来的假设检验问题错了，然后爆扣15分。

场上确实想过要不要乘\(\sqrt{n}\)，但或许是脑袋不清醒，最后没乘。再加上题目本身歧义，以及考场上兰老师又一充满起义的提示，这题直接烂完了。这十五分感觉甚至能决定我是4.3还是没有优秀。这也确实反映出数理统计考试的容错其实很小这件事。

给后人的忠告：把各种东西背的滚瓜烂熟。

纠结了很久还是来给兰妈妈评课了。

整个学期能跟上兰老师节奏的课可以掰着鸡爪数，可能也有自己不太专注的原因，但也说明兰老师的风格十分独特。她喜欢自己感悟一些概念，然后在同学们初学的时候就告诉大家，这我们当然听不懂🙉，很多东西我在复习的时候才意识到。

我觉得那些需要我学第二遍才知道的内容并不是我自己能感悟出来的，兰妈妈的话确实有很多东西。

整个课程的架构很清晰，但是很遗憾大样本情形全部被塞到了进阶课。很奇怪虽然整个学期地内容十分厚实，但是学完还是有种浮于表面的感觉。

兰老师的小测很诡异，她会让学生一节课的时间算三道计算量不小的题。期末的风格完全是作业题，虽然作业题也不容易。∠( ᐛ 」∠)_

给分的问题咱也不懂，期末考完分布也没有，几乎开盲盒。先让大家担忧几天。("▔□▔)

（这学期担任了别的课的助教，自己也喜欢在梳理知识点时加一句感悟，或许是这一点增加了我对兰妈妈的好感，只是听完课才意识到这可能不是更容易接受的讲法💦）

——————————分割线———————— 总评出来了再来改一下评课分数。大体上看老师称不上奶，坊间传闻的总评算法看起来很宽容，但是容错率非常低(很依赖期末)，而且按目前已知的几个同学分数来看，期末确实不简单，意味着很大一批人的裸分是不高的，那也就意味着总评不会好。

除了不会挂人还算友好之外，期末中等分段的那些给分真的惨不忍睹。。。

小测考得既随性又平凡，只有期末抓住了机会，最后也能得到一个还好看的总评。这个现象对有幸考好期末的人来说不是坏事，但是也反映出这总评真的不反映真实情况啊╮(￣⊿￣)╭

2021年春的更新

过了很久了哈哈哈，看到楼上同学的发言，果然还是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。

给学弟学妹们推荐一本书，看完或许能对统计有不一样的感受 ── All of Statistics。配套的有CMU的stat700/705课，可以自己搜一下。（虽然很早接触到这本书，但也就上月才看完。多年以后我还是如此菜...

关于老师的功底是否扎实，楼上的同学已经说了，大家可以自行评判。

数理统计本身是一门偏记忆的课（个人感觉统计有点社科的味道），因此很容易让人产生这个课就是背一背定理套一套公式的理解。遗憾的是，兰老师的讲课确实让我有如此感受。上课没什么重点，过于依赖于自编的讲义（强烈建议每人发一册讲义以供我们自学），课堂上基本是抄定义和堆砌例题，遇到一些重要的概念如假设检验、贝叶斯方法时老师似乎有理说不清，我觉得这样真不如用ppt，节省时间...习题倒是布了不少，做题的收获大概也就是学会了解题的套路。

据说期末不调分，正如楼上同学所说，调分确实并非老师的义务，但期中和作业批改得非常严，期末的分数也没有特别好看。若确实不调分，像我这种期中把一大题的第一小问导致整题全崩了的，即便期末考得还算不错，总评也就呵呵了。

对比隔壁管院班级，讲课清晰，给分更不用说。管院的课相对容易却给分好，数院的同学们真是过得很艰难啊！听学长说，管院统计出国比数院统计的要好，数院怕是药丸。

最后，引用陈希孺院士在其《数理统计学教程》序中的一段话作为结尾：

不论人们对数理统计学是否是数学的一部分这个问题持什么看法，都承认：把数理统计学，尤其是其基础部分，作为一门纯数学课去讲授是不可取的。一些同志的经验都表明，此课之所以难教难学，关键不在于数学推导上的困难，而在于初学者不易正确地把握住和深刻地理解有关的统计思想和概念，一旦这个问题处理好了，困难就会迎刃而解。另外，作者还有这样一个想法：数理统计基础课的目的，不应是纯技术性的，即教给学生一些现成使用的方法，而且还要培养学生形成用正确的统计观点去观察和研究事物的能力和习惯。要做到这一点，就必须在教授中做出相应的努力。

虽然兰老师很友善，很关心学生，但是兰老师的授课水平...非常之烂。兰老师上课主要就是把ppt上的概念定理展示一遍，基本略过所有数学推导，然后就开始讲一些例题。事实上你自己照着书上例题看一遍就能达到更好的效果。另外兰老师强调的统计学思想在她的课上完全没有任何体现，因为上课就是讲例题。另外兰老师的表达能力实在堪忧，这在第一节课介绍统计学历史的时候我就有点感觉到。看似她讲了许多话，但仔细一想似乎又没说什么有用的东西，营销号既视感。

兰老师的考试非常套路，题型非常固定，基本上就是求mle，求umvue，求ump test之类的，课本上稍微偏一点的内容都被干净利落地划分到考试范围之外，渐进理论一点都不好涉及到。当然这有好有坏，好处是极大地减少了考试周复习的压力，同时只要你考试的时候不要手抖算错太多，就能拿到一个不错的分数。坏处当然也很明显，这使得这门课从上课到考试都非常地应试，你哪怕平常不怎么学，考前把这些固定的题型过一遍，就能拿到不错的分数，我想这对于同学们更好地掌握这门课其实相当不利。给分大概就是235然后微调，鉴于考试非常之套路，想拿高分非常之容易，但我觉得要想真正学好这门课恐怕要花费更多的精力。

兰老师真的比往年（指评课社区上的说法）改变了很多，PPT每次都发给大家了，上课虽然没人听但是也不点名（应该（因为我一共去过两三次，点了名可能也不知道，，，）），考题也完全水课化了，甚至还会给详细的考试范围（精确到知识点）。以后考试怎么出我不确定，根据群里给的18年的题和今年考的题来看是真的不难，不要手抖按错计算器就行，我这学期开学不到两个月就决定弃统计转基础，期中考前半天期末考前一天开始背也能混上95，这一块真没什么好黑的，，，

话说回来，这门课质量肯定配不上10分，但是兰老师在同学们如此不尊重她的情况下仍然改变了这么多，而且真要看讲课水平差不多甚至更差的老师恁院大有人在，没有哪个老师的评论区戾气这么重，听同学说甚至有人去倒闭处把兰老师举报了，，，而且某些所谓高分的老师说实话真去听一下也就那样，我是真的希望以后的同学没必要再先入为主地看待兰老师，这门课确实很无聊，但是老师也在为了同学们不断变好

好了说了这么多好的我要说点坏的了：

感谢兰小红老师（和某院某些老师），她（们）的这门（些）课让我认识到我不是一个适合学统计的人。因此我在那个学期末把方向从概率统计换成了基础数学，不再学习不适合我的东西。

那么多人给1分，我感觉各位戾气有些重，也感觉兰老师辛苦了一个学期结果那么多人刷1分，我有点看不下去，因为我个人觉得还是学到了不少东西的。因此我想给个10分把平均分拉一下。

也请各位留一分的同学们尽量多说些自己的理由，留一句话就叫人不要选是否有些武断？就好比我现在给个10分然后说“我觉得兰老师发型不错，大家尽量选一下她的课”一样，没有有效信息的输出。

必须在前面承认的是，本学期兰老师的考试卷出的的确有问题，很多大佬都说做完了感觉很奇怪，甚至出成绩后批评老师卷子出的有问题，我想这是造成我们这些无辜群众考得差的主要原因，毕竟我觉得整个课程还是比较简单的，无非就是记忆一下各种统计量的计算方法而已。像是期末卷子的第二大题，运气好的，找对了兰老师想要的枢轴，这一题就基本上稳了。而我运气也不好，找错了，十几分就没了，那我也没办法，的确我现在也不能理解为什么\(X_{(n)}/{\theta}\)是枢轴。尽管老师提醒了跟连续情形是有关系的……

另外一个必须承认的是，兰老师的课可能对一些大佬来讲比较无聊。前面也说了，这门课主要就是讲各种统计量的计算而已，掌握计算方法后做的题都是基础，兰老师也找了很多例题来让我们运算更加熟练，而且布置的作业题也并不是和讲课内容无关的，只不过个别题目确实很难算，让人做得很难受，花的时间也很多。但一个学期下来，不管怎么说，这些运算套路我是搞熟练了的，而期末考也就是考这些。如果仅仅是因为第二大题太坑，那么其他的70分没拿到手，是否有些说不过去呢？而且据我从张桐助教那里打听来的消息，改卷改的都很松，因此第二大题也远远不会出现30分扣光的情况。兰老师自己都在课堂上说过，“如果前面的统计量找错了，后面的步骤都是对的，不会多扣后面的步骤分，只会把答案分扣掉”。因为我离校离得比较早，没有机会去查卷，如果在这方面被扣了很多分的同学，也可以拿这一点和老师理论，我觉得很多事都是可以谈的嘛。

接下来我想谈一谈这学期的几点感受：

1.兰老师上课非常认真，除了偶尔的笔误之外，都不会犯什么大的错误。虽然有同学提到了她上课犯的一些小错误，比如最经典那个求了10次导的，我觉得笑一笑就过去了嘛，你有更好的办法那不是更好吗？至于光靠她抄写自己的备课笔记就说她没有备课的，我实在是不太懂这个逻辑，不再加评论。

2.关于很多定理没有证明，欢迎大家来选杨周旺老师的运筹学，那里会给大家打开新的大门。个人感觉，这些统计量的东西会用就够了，正如上面有大佬举出的陈希孺院士的那句话。而且再啰嗦一句，很多东西就算你掌握了证明又能如何？考试又不考，再者对这门课程影响又不大，就算死记了证明，两三个月之后又忘了，何必拘泥于此？

3.兰老师真的是一个很耐心、很关心学生的老师。我有时候会听不懂课，或纠结于一些小问题，老师都会很耐心地解答我的问题，即使是到了饭点；有时候有些大佬指出了老师讲课错误的部分，她也会很认真地在自己的讲义上更正，避免以后再犯这样的错误。

4.调分应该还是调了的，这点大家不用担心。我周围的几个哥们都说有调分。

5.老师粉笔字太浅，声音有时候有点小，对后排的同学不太友好。

6.至于有同学嫌弃老师讲课有点无聊，比如什么不把讲义发到主页什么的，我也想说说我的看法：首先这门课真的不是困难的课程，换谁来上，要抄那么详细的板书，时间都得花在这上面啊，大神们真的觉得无聊就玩手机啊。其次上传讲义似乎也不是老师的义务吧，我上了那么多门数学课也就只有刘世平老师会把每节课的讲义上传，我觉得这种事也是可以找兰老师谈的嘛，发个邮件讨论一下，或者直接面对面讨论，比现在在这个选课平台上抱怨要来的有效率地多。

PS：给20几个上90的大神一张图

我记得第二周开始除了交作业外基本没去过。。。实话实说这门课内容确实没多少，上完这门课给我感觉是既不像数学也不像统计，作业和考试基本纯纯套公式计算，得把概率论中所有最基本的离散型和连续型的基本性质考前要弄得滚瓜烂熟才行，考试不能有卡壳。最后收获真的是没啥。。。不过最后根据其他人成绩和出勤状态看刷脸的话可能还是有一点点帮助。

还好这是对我来说为数不多能真正速成的专业课，我记得期中提前两天期末提前一天半速成，记得期中均分刚及格考了93，期末挺简单高分非常多我考了96，总评是2：3：5和期末取max所以两种算法最后都是96（清晰记得被一个期中60出头期末99的大佬薄纱），可惜感觉自己学这门课真的是只会考试也没有对统计产生兴趣，不过最后还是要感谢兰老师，她的两门课让我最后决定弃桶从钙，也让自己知道没有统计思维。至少目前还未曾后悔。

提醒一下后来的同学们，兰老师讲课确实有点枯燥，课件也不够详细，听课很痛苦、完全不听课靠课件自学也很痛苦。推荐上B站搜一下缪柏其老师的数理统计课程，内容比3学分的数院数理统计充实不少（大样本、非参检验、贝叶斯等等），也相对来说更容易让人感受到统计学的魅力和趣味性。

也十分推荐数统的同学在大三上提前选修管院杨亚宁老师的回归分析哦。（不然你就要上全校数理统计和回归分析教的最好的老师教的回归分析了）

上课非常非常烂！语调语气以及莫名的停顿都让人难以忍受。 继续观望 不点名是巨大好文明，加一分

搞不懂在干什么？？为什么先讲第五章的假设检验再讲第四章区间估计。

另外本人参加期中座谈会，问到数院就不能再多开一个数理统计和回归分析课堂吗。得到的答复是没老师了，还被劝说“你们学概统的就应该选管院春季的课”。可是这样的话，就必须在大二上修概率论，这和重量级的微分方程放一起修还是很难顶的。唉，你院概统令人唏嘘。

非常推荐大家大三秋去选管院杨老师的回归分析！！

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脑补感觉二倍速的老师讲课还是能接受的 ———————————

另外利益无关，给我总评100我还是一分

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唉，慢慢体会到老师备课态度还是非常认真的，平时也很亲切。课程原因大多出在讲解上吧，同学们必须多找点课外的资料学习。

       凭良心讲是打算给个8分的，但是鉴于黑的太多就争取拉高下平均分2333。PS我是2016级上课，2017级课做的助教。

       感觉戾气太重的原因大概还是针对老师的不调分吧，有认识13级上过回归分析课程的师兄的可以去了解下为什么老师统一说“不调分”。不过事实上还是有调整的吧（虽然我没看到总评成绩），我去年回归分析按比例算完88.9被续到了90，今年数理统计知道一个学妹算完82.4最后被续到了86。当然如果觉得一定是算完78就想优秀，算完84就想4+的才算调分的话当我没说。。。

       关于备课的问题，今年后半学期的内容和去年我学的时候差距很大，基础知识（充分完全统计量之前）基本一样，今年重点讲了假设检验问题，最后几节课的时间捎带提了区间估计（和去年恰好相反，去年假设检验提的较少），说老师从不备课感觉有点冤枉人了。至于有人提到的的老师不是统计出身的事情，感觉老师并不避讳这些事情（今年期末改卷的时候老师还开玩笑一样的和我们说除非做的非常顶尖，不然学统计和学几何分析的出路是一样的），不过不管怎样我觉得作为一门统计的入门课程，甚至可以说是水课，不太存在讲不清楚的问题吧。

      至于存在的问题，首先和之前的老师相比内容确实少了很多很多，听一个师兄说他们当年讲过非参数的方法、delta法、EM算法.......（后两个今年准备丘赛我才知道是什么，EM算法那个题还没做出来），期末和老师提过这个问题，不过老师说她个人还是更喜欢证明风格的内容；另外上课过于纠结具体的计算细节，节奏显得有些拖沓和没有重点。

       关于某院给分好的问题，这是自古以来的事情，不应该让这门课背。有些人大二下开始就不跟着数院一起上课了，如果更追求成绩的话，哪个院给分好自己不知道早点打听好？

被小捞了一手. 就考试而言还是侧重ppt上的例子和作业, 对熟练度要求比较高. 兰老师讲课的内容其实挺好的, 但是一些奇怪的停顿之类导致听课体验比较差.

期末路边了, 等等看给分如何吧😩

这课理论上能在两天左右速通，因为知识不算多，内容不算难，也不需要会里面定理的证明过程。但是由于比较依赖计算能力，这样搞的熟练度肯定不够（这课和一般的数学课还是蛮不一样的）。所以寄了。

感觉还是不太适合这种几乎都是计算的学科，麻了！

但感觉这期末扣得有些多了吧，最后俩题一共扣了18分，等于说我最后一个小时左右只砍下12分，效率颇低😩😡

期中也低，第一题不太会那个查表就爆扣9分，第二题好像一个充分统计量都求错了。没想到期末能比期中还寄，这下按235算出来都没有优秀了，这辈子也就这样了。

哎，果然还是一开始就算错导致的，那得不到什么分也确实合理。感觉所有的错都是计算错误，还是太不细心了。但这也没有办法，只能怪自己无能。第一门考试就碎了还是很难受的😣这辈子差不多了。

快跑快跑快跑快跑！！！

出分了，虽然讲得不大行，但至少对我而言给分还是很奶的，比预期的高了三四分吧，周围的同学中4和4.3也不少

最近刚考完期末，来评一波课。改成3学分了，难度比较低了，对于证明的要求也几乎为0。兰妈妈的风评确实在回暖，感觉现在慢慢在变好。给分应该是334和期末取高（还没出最终总评，到时候来补一下）。期中考试也改成两次小测（各15%）了，所以整体体验比较舒服。出分了，我的分没有调整，还是给到了98，感觉也合理。据说其他一些分段还是捞了一波，应该还可以，总之利益相关给到10分，助教哥哥们都很不错，复习课准备的也比较充分算是√

研一了，最近感触很深，补充一句

兰老师推荐参考的Casella的Statistics Inference很好，悔恨本科只知道傻拿GPA没有好好读过几本书。

现在重读统计推断，升华了。

数理统计

教材：《数理统计》韦来声

不要再跟风黑兰老师了（捂脸）

兰老师为人和善，还记人，如果你找她问过问题她就应该能记住你。她很喜欢和同学讨论问题，不管是课听不明白还是发现她讲错了，欢迎下课当面聊。
非要说缺点的话，兰老师语言表达能力稍微不是太好，但你只要坚持不懈地问，应该是能弄懂的。讲的时候有些地方有小错误，但她总在积极接受并修改。再就是PPT有点无聊。但更无聊的是数理统计书啊，我看课本之后，觉得还是去看PPT吧（捂脸）

兰老师其实并不是念PPT的类型。首先PPT经常更新，因为受考试范围等的影响，加上同学们经常发现一些问题，所以经常需要删改或补充一些内容，所以哪怕是PPT它也是活的。其次，兰老师经常板书的，而板书的价值挺高的。推荐拿个笔记本，记板书，还有她课上补充的一些点。板书一般是例题答案，帮助理解的图，还有反例之类的。我怀疑兰老师是故意的，PPT里只有例题没有答案，她会上课讲这些题，让不来听课的同学吃亏。作为一个习惯不缺课的学生，这一点其实我挺支持的。不过这个见仁见智。

数理统计这门课就有点奇怪，我不太能适应它的风格。但感觉到确实很有用，也很神奇。推荐先学概率论再学数理统计，会舒服很多。最好不要一边数理统计一边概率论，这就像一边学数分一边学力学一样，就很累。没学过的话，兰老师应该开学会告诉大家应该掌握概率论的哪些部分。补习一下就好。
数院数理统计就她一位，换课应该会和管院时间冲突。所以好好接受吧。
数理统计是门大课，不缺往年题和辅导书（和教材答案），所以复习应该很方便。
平时作业请按时交。可以抄答案，但要弄懂。

写到这里我发觉数理统计和微分几何两门课风格上很像，共同点如下：

期中期末风格、计算量等都比较相近，也就是范围不同。期末还是会考前半学期的内容。
这门课最好的复习方法就是：拿题，看，做，不会，看答案，会了，记住，下一题。答案真的是个好东西！一定要有过程的答案！
推荐考试之前，找点往年卷，计时，完整地做一遍，认真算对，不要参考任何资料。如果效果不好，就再试一次，一直到适应各个题的思路为止。其实不难，但也绝不简单。

上面这些是我在微分几何那里评的内容，同样适用于数理统计。
真要说的话，数理统计比微分几何简单。不管是计算量还是思维量。可以突击但绝不推荐。

助教的话，三位助教都很尽职尽责，有问必答，很为我们着想。如果有缘分再见到我们的助教，请记住：大哥是女的，熊姐姐是男的。
最后期末我没考好，感觉有些对不住兰老师。最后给分不错，奶量不少，知足。
学期开始受了一点评课社区的影响，后来发现不太至于。
以上。

怎么说呢，来点评的直接原因是这学期在上兰老师的回归分析，勾起了上学期数理统计学习时的一些回忆。

因为上课的时候确实没怎么听过（仅开学的时候努力去听，后来弃疗了），仅就自己比较了解的部分尽量客观的评价吧。

兰老师是对学生比较严格的那种，包括查卷时对要分同学的训斥以及考试时对过多同学去厕所的不满是能够感觉到的，兰老师应当是对教学或者说对学术非常严格的人。

兰老师不调分。

仅看兰老师的ppt想自学的话是相对困难的（相比于其他大部分数学课物理课），可能课堂上跟着听的话效果会好很多（因为我当时没那样做，所以其实也不太确定）。

我们这个学期几位助教都很认真负责，能力也很强，有整理出来的讲义、知识点等资料，算是给自学的同学带来了很大的帮助。

相比隔壁管院的同名课的话（这两门课是同级替代），普遍觉得还是选隔壁的比较好。但是这个学期因为课程冲突的原因，所以不想叠课又不愿意缓修专业必修课的计算数学方向的同学是没得选的，只能选择数院的数理统计（这门课只有兰老师开）。

btw数统大四上的必修课回归分析也只有兰老师开，且无替代课程。

引用另一位同学在兰老师回归分析课程下的评价：

“现在我没得选，以后你没得选”。

学弟学妹们：

一定一定

不要因为对课程或者对老师的意见（甚至是从他人评价得来的不一定真实的第一印象）而放弃对一门课程的学习。尤其是学分较多的必修课。毕竟这些课的成绩还是会对以后各方面有着相当程度的影响。

加油，奥力给！

兰老师评分过低是有失偏颇的。

上课主要是PPT，板书内容是一些定理和例题的证明（极其规范和详细）。

上课缺乏吸引力这点毋庸置疑，我听了第一节课之后就放弃了听讲，成为没有感情的抄板书机器（前面还是有许多大佬认真听讲的）。但是由于这门课程过于简单（单单就考试而言），听不听讲其实对学习影响不大，再加上老师的PPT和助教的补充讲义和答案，即使没有听过课也可以在一两（三）天内完成复习（以有概率论基础为前提），并取得一个不低的成绩（室友和答主亲证嘿）。

另外老师和另一科微分某何某迪老师一样是刀子嘴豆腐心，常年把不调分挂在嘴边，但实际上还是有调分的（室友和答主亲证嘿嘿）。

感谢兰老师让我知道统计学不适合我这种sb学习，头一次专业课考试写完了才5开头。

出总评了，比235算出来高了一点，不过还是喜提专业课第一个3.7以下的绩点。决定给回7分，毕竟老师的讲课水平是真的令人感叹…

讲课确实有些不太适应，建议记个笔记，看看统计推断什么的，定理证明几乎不用管，这门课主要是定理的应用，做做题

第一次小测算离散的次序统计量给我一个措手不及，上课PPT没好好看导致basu定理那道题也没写出来

第二次小测算C-R下界计算量是真的大，我是算不出来，直到期末复习也是望而却步

期末其实还好，也没用到计算器，整体是个作业题的难度，最后因为小测考得不怎么样，基本是一半分，按100%期末分给我算的总评，另外，94还是94

一颗星星给助教们，其他方面，额，我就不想吐槽了。

刚出分了，作业交齐、期末卷面六十多总评70，我认为这怎么着也算不上奶吧。

关于上课，就是把简单的东西讲得复杂，复杂得更复杂，走神一下黑板上板书顺序就不知道先写哪里后写哪里了。 总之很后悔选课。

个人感觉兰麻麻上课还是很认真的，由于改成三学分了，少讲了一点内容而且部分定理少了些证明，不过少讲的内容在数理统计进阶中加倍补充了进来，缺失的证明也可以问助教或者看课本自己补充完整，所以总体来说和四学分没有什么差异。

可以看出来老师备课是很认真的，虽然PPT比较简略，不过老师从开始就说了PPT不是用来复习只是用来上课当做一个提示的。建议上课记笔记，很多例题和定理的证明都板书到了，和PPT配合食用就很完美了。

期末考试比较简单，是我犯浑了，考的比较答辩，不过兰麻麻还是给我奶上了4，快说：谢谢兰麻麻！！！

讲课真的是一言难尽。数院大多数老师是纯板书，其他院大多是纯PPT，而兰小红特立独行，一半PPT一半板书。关键是PPT可读性很差，只有例题没解答，我的评价是除了个别定理书上没有外不如看课本自学；板书写的也很不成系统，而且逻辑比较混乱，讲课的时候常常擦来改去的......

至于助教，你说他不认真吧，他平时跟大家聊的挺嗨；你说他认真吧，他期末考试前在群里当活死人😓同样是一言难尽。

好在最后给分还可以，我3.0被提到了3.3，也有总评50多的捞到了60。

综上，要说推荐兰老师的统计课，我摸着我的良心觉得她实在比党政的概率论不知道差到哪里去了；说不推荐吧，其实苟且苟且三个月学完还是挺有收获的，就很迷😔

兰麻麻表达能力有点欠缺，所以上课讲的有点慢，不过讲课思路还是清晰的，一学期能把ppt的内容都讲完（内容安排应该是比管统的数理统计要少的）。感觉数院这门课算是统计方向的入门课了，带我们了解了几个重要分布，充分统计量，完全统计量，参数估计，假设检验等概念，但是有很多细节的地方课本和课堂都没有讲述，都在各种论文文献里。因此把它当做统计方向的入门，课程所教的内容也算足够了。

平时作业感觉计算量和难度都有点大，基本是靠大哥的答案度过的。考试难度则比作业小，难度适中，基本是计算。虽然说兰麻麻上课讲得有些慢，但是这门课引进的新概念以及定理还是比较多的，建议平时课后要及时消化，作业第一次做不出来抄了答案，也建议自己有空时再算一遍，熟悉各种常规操作，练一练计算能力，这对这门课的考试以及隔壁微分几何的考试都是有帮助的（bushi）。

期中小崩72，期末88，总评给了90，感谢兰麻麻捞了一手。

老师和助教都是很认真负责，给分也特别好，虽然有同学说是像文科的课，但个人感觉还是可以学到不少东西的。

作业（20%）：平时作业挺多，也不是很简单。只要认真写了，基本都是9.5/10分

期中（30%）：期中考mle之前内容，好像是8个大题，题目比较灵活，平均分就60。

期末（50%）：考前老师说都是基础题。其实确实是，大家考的都很高，但我还是有一题没怎么做出来。 

最后老师给分特别好，我期中比较炸也给了4。老师上课很认真，助教问了都会很快回复。上课笔记真的特别多，大概抄了二三十页纸，ppt上都是只有定理的题目，解答和注释都得抄。

总之老师是个很不错的老师，也是一门比较愉快的课程。

教材：韦来生《数理统计》

参考书：Casella《统计推断》

如果希望学深入一些的话建议去修隔壁管院的。数院的数理统计很适合用来水，比起管院的内容少了很多，考试也都只是计算。数理统计如果严格抠证明的话会是一门有一定难度的理论课，但数院这门课只要求大家会应用。本人一学期没听过几次课，因而不予评价兰老师的上课水平。

往年由于兰老师给分问题，很多希望水GPA的同学都跑管院去了。但事实上最近两年兰老师有所调分（嘴上说不调但其实调了），管院那边反而给分就很严。因此从各种意义上来讲希望水过这门课的同学都还是应该选数院的。

给自学这门课的同学们的建议：跟着兰老师每节课PPT的内容学即可，建议过完一遍再去写作业，能节省很多时间。如果觉得学得不够，推荐看Casella的统计推断（兰老师基本是按这本讲的），兰老师所有补充内容都来自这本书。总而言之，熟悉教材和统计推断上选讲的内容，把作业掌握，考试计算谨慎一点，这门课就莫得问题了。

算法235。本人平时分给满，期中92，期末95，总评给了96。本人期末考完曾当面询问过兰老师给分的事情，兰老师答复“平时分不是A就是A+的话基本给满”、“我心里有数，卡绩点的肯定给调”——实际也确实如此。

最后说一句，数理统计真的是一门很精彩的课，可以说继承了概率论的优点但难度却很亲民（个人观点）。特别喜欢教材上有关统计学历史的介绍。

全程靠自学，兰老师上课真的一言难尽。

貌似她不是统计出身？

数理统计上成解析几何，也不知道是好事还是坏事。

本来上了她数理统计没啥感觉，上了她回归分析之后，我感觉我统计算是废了。

这课给六分是因为最后分数很高，拿人手短，回归分析评分就没这么客气了，呵呵。

虽然老师没挂我，但了解了一下身边的给分情况，中等给分只能说真的也不算好吧，改成9分。

统计太难了。。。感觉要挂了

而且老师讲课水平和ppt水平都一言难尽，就课本还算能让人看得下去。

要是最后没挂的话改成五颗星。

22秋选的这门课，23秋当的助教。

这学期助教当下来感觉清闲的很，随堂可以和其他助教轮班，作业答案可以搬运往年的，习题课一学期也只用上一节，实属助教摸鱼不二之选（

不过我觉得根源在于上课内容简单，作业网上有答案，考试也简单，所以同学们不需要花费太多精力就能学好这门课，考出好成绩，这才会让我如此清闲。

但结果还是有相当一部分人考得不好，那多半是态度问题了🤔。

更正：不同于其他数院课程，熟练掌握如何使用定理与技巧解题相比于证明定理更为重要。如果像学习数学一样来学习数统，那相当于好钢没用在刀刃上。

总之，我还是希望大家能认真对待，找对方式，学好这门课。

why am I learning this? still teaching UMVUE in 21st Century.

讲的其实还行，感觉出来兰妈还是会讲一下motivation的，比同期对面nwq讲课不如助教还是强太多了（）

论证lxh就是nwq：作业都是计算，给分都很好，讲课都呃呃

期末更新：总评公式现在一无所知，但已知按照开学说的平时小测期末2-4-4公式算出来全班最高92，故合理推测会调分

出分更新：lxh给的太多了，小测50/70，期末88，总评91

被17年的评分给吓到了，所幸兰妈妈改进挺多的（）

yysy，兰妈上课是有点无聊在身上的，总是听到一半然后不想记，然后就开始play game，课后又不得不跟着回放和PPT学例题，兰妈其实上课讲例题的时候写的很详细，奈何实在是太容易分心了

这门课的作业相比其他科算比较多的，每次对着答案都要花一个下午+一个晚上（bushi）当然也是因为这么多作业才能让我课程进度不掉队

给分是作业3+两次小测3+期末4 和 期末 取max，会调分，我是两次小测记错分布导致大崩（只有十几）但是靠着期末被奶到4.3（兰妈妈yyds），考前复习了两三天，认真进行了一些计算，背了一些分布（对小测很重要），最后考试的题也比较常规。不过兰妈对细节要求比较高，上课提到的易错点往往都会考，而且错了扣分严重。还有同学因为最后一题和一个没用的分布表在同一面结果漏题痛失十分，要不是考前说试卷一共七面我也漏了（）

最后再说句话，兰妈妈虽然讲课不行，但也没有评课社区里写的那么不堪，几乎没有习题课，但教材的例题和回放已经足以支持稳固的修完这门课程（非H），兰妈对同学也很亲切温和，有什么问题课后也会耐心解答，并且给分也有所提升，所以请选课的同学们保持平常心，多看多问，少犯细节错误，就能取得不错的收获和成绩

个人觉得前面的评价有些过激了。。。兰老师讲课确实很无趣，但也不至于向前面说的这样。。。

兰老师的课确实没啥意思，就是纯读ppt，所以我也几乎没听过课，都是自己拿ppt和课本自学，反正这课也不难。

作业特别多，而且有很多挺难算的题，这里感谢助教特别给力，有很详细的复习资料和习题解答，对我有非常大的帮助。

考试的话期中期末都是除了1-2题比较难的其它都是来自课本和讲义，把讲义和课本好好弄熟分绝对不会低。不过写过程要写仔细一点，兰老师本人改的题扣细节还是扣的很死的。

给分的话，前面的人各个说没调，但我自己觉得是调了的。我按算法算出来是93点多，最后兰老师还是把我捞上4.3。感谢老师抬一手。

我是19年上这个课的，感觉这个课并没有之前反映得那么糟糕。

这门课我觉得相对其他课可以说是非常简单了，看书的话完全可以自学，我个人听课习惯不太好，基本是全程自学的，所以兰老师讲课如何我无法评价。

考试虽然期中较难但我觉得都是这门课应该掌握的东西，不过当时有一些同学没学过概率论的原因考的不是很好，期末老师考的很多都是作业题目的改编，计算简单，原理都是清楚的，我觉得对于我这种期中考的比较差的人相对友好一点。兰老师会整理上传自己的ppt，对着ppt梳理知识点没有问题，不会有缺漏。
几位助教都是好人，考前在线答疑哈哈哈。

给分我觉得还是有调的，优秀率貌似还是给够了？

本来想给一星差评，但是兰老师一人五分把我捞上来了。。。（真香警告）

但是真的，上课很迷，可能是我脑回路和兰老师不一样（摊手），后来就不去上课了看同学笔记和Casella的统计推断，感觉比去听课明白一些。。。

这门课感觉让我觉得在学物理课，背公式带公式背定理条件验证定理条件。。。感觉学的真的很差也完全没get到精髓（捂脸）