2020秋 2019秋 2017秋 2016秋 2015秋 2014秋 2013秋 课程号：01821214
- 课程难度：中等
- 作业多少：很少
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
| 选课类别：英语 | 教学类型：理论课 |
| 课程类别：本科计划内课程 | 开课单位：外语系 |
| 课程层次：通修 | 学分：1.0 |
教学水平
尹俊老师从九十年代就在科大任教，业务水平优良，口语少有口音，课堂内容紧凑，听力和口语材料相对新颖。老师的方法在课上能学到知识，但有时课堂气氛较压抑。他有强烈的主观意识，希望学生按照他的要求去做，一些学生觉得这种风格难以接受，而另一些学生认为他面冷心善且课堂参与度适中。
课程内容
课程内容包括新闻听力、小组对话练习、总结单词和短语等。材料相对新颖，并且每年都会更新。上课主要包含三个视听材料的听力练习和两个话题的oral communication。部分学生认为上课安排的内容紧凑，但也有人觉得课堂上吐槽过多。老师强调口语发言技巧，但讲解更多是指出错误，而非提供改进建议。
作业
作业主要是口语发言稿的准备，老师建议按托福要求写作。口语发言有分数，主动发言分数更高，但机会有限且需要在课堂上进行，未创建QQ群提交作业。总体来说作业量不多，但需要认真准备。
考试
成绩构成为：期中考试（听力）20%，平时分20%，期末考试（听力）50%，期末考试（口语）10%。考试内容可能不太简单，建议平时积极准备课上练习和pre。同时，为了取得好成绩，最好不要缺课，因为每节课都会点名，而且不能补签。
给分
学生对给分的评价有些分化。有的学生认为给分中规中矩，是多少就多少，也有人认为尹老师给分比其他老师高。总体而言，缺课和不积极参与会对评分有影响。有学生在课程初期担心给分偏低，但最终分数高于预期。
总结
尹俊老师的《大学英语听说III》课程适合希望通过课堂学习提升自己英语能力且愿意积极参与的学生。虽然有些学生对教师的风格和教学方法有不同意见，但总体上是一个能够提供有效知识和合理评价的课程。
- 课程难度：中等
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：很多
- 难度：中等
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：很多
尹老师九几年就在科大了。
老师把很多时间都花在吐槽上，例如曾经科大四六级通过率98%全国第一，现在不到80%，曾经各种英语比赛和期末考试的题型是什么样的，如果这样发言在托福口语考试中拿不到分，我们学生如何喜欢吃老本，不自主学习，单双周上课制度哪里不合理，上课玩手机，不利用手机学习多么对不起父母的期望等等。
老师有自己强烈的主观想法，并希望我们照做，例如他会问谁看了第一节课他推荐的微信公众号，让我们在口语发言的最后总结观点和所有的分论点（尽管这些并不是任何时候都是必要的）。
但老师的口语很少有口音（相比于郑捷），上课安排的内容相对紧凑（除了上面两条浪费了一些时间），大约会有三个视听材料的听力和两个话题的和同桌交流的oral communication，材料都相对新颖（老师说每年甚至每节课都会更新）。其中会讲解一些口语发言的技巧以及零碎的语言点，但念答案的时候都是在强调这个单词、短语或句子如何如何容易出错，让学生意识到自己能力多么多么欠缺从而达到在有限的上课时间内刺激学生在无限的after class时间中学习英语但是效果却并不好，或者指出哪里不对的时候都是在重复这里不对这里不对，却不说怎么不对，怎么改。
作业大概是每周写一个口语发言稿（老师暗示最好按托福的要求写），发言有分数，主动发言分数更高，但一学期大概只有五次发言的机会，有两次他因为一些原因没有给我们发言的时间。就算没有发言，你也不能像在郑捷的班上一样用qq发给他，因为这门课没有群。而且，你只能从其他地方得到书上的听力材料和原文答案来准备考试，但老师也不太管你听不听书上的材料，只是偶尔上课会用书上的听力材料。
平时分的另一个成份是点名，每节课都会点名，大概在第一节课打铃之后，而且后来的不能补签。
所有的通知都是在课堂上进行的，老师很乐意看见同学们为自己的缺课付出代价，所以从不重复。
总之，尹老师业务水平优良，在他的课上，相对来说可以学到更多东西，但他脾气不太好，爱发牢骚。
尹老师一次缺课，有幸被李萌涛老师代课，很和蔼的一位老爷爷，有着比尹老师更辉煌的履历。尹老师是李老师的学生。
成绩：期中考试（听力）20%+平时分20%+期末考试（听力）50%+期末考试（口语）10%
没缺课+期中88+期末口语考试还被老师教训=4.0
所以不要缺课。
教材答案：Book 3-Unit 1.pdf Book 3-Unit 2.pdf Book 3-Unit 3.pdf Book 3-Unit 5.pdf Book 3-Unit 7.pdf Book 3-Unit 8.pdf Book 3-Unit 10.pdf Book3-Unit 4.pdf Book3-Unit 6.pdfBook 3-Unit 9.pdf
- 课程难度：中等
- 作业多少：很少
- 给分好坏：超好
- 收获大小：一般
- 难度：中等
- 作业：很少
- 给分：超好
- 收获：一般
这个学期是因为没抽中首选才选的尹俊老师的，其实就算没抽中也有好几个选择，比如我的一个同学就选了李献伟。虽然尹俊老师在评课社区风评不是很好，但是在看那些差评的时候我隐隐觉得这可能是个很适合我的老师，脑补了一个面冷心善的形象，然后决定选他了。结果这一学期下来我真的觉得他可以算得上面冷心善。老师课堂上很温和，也建了qq群，作业少，给我一种不善与孩子交流却深爱孩子的父亲的感觉（。在上课期间就想给老师打分了，但担心期末给分低就一直拖着。现在期末出分了，分高出预期。我猜测老师也许是看到了评课社区里自己的评价做了一些改变。如果老师能看到的话我就在这里谢谢老师了！
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：一般
- 收获：一般
尹老师给分比其他老师高一些，没有作业，上课方式特殊，收获比较大
90
- 课程难度：简单
- 作业多少：很少
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
- 难度：简单
- 作业：很少
- 给分：一般
- 收获：一般
有一说一
听说改革就是脑子有病
面对尹俊的poker face我和我的队友同时爆炸（我的队友说的比我流利所以也就我一个人炸了）
就很离谱
但是还是我还是强烈推荐尹俊老师！！！！事少给分好，还不赶紧来选？
- 课程难度：中等
- 作业多少：很少
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
- 难度：中等
- 作业：很少
- 给分：一般
- 收获：一般
前半学期lj，后半学期yj代课。不太明白为什么没几个人选他的课，反正我是上了他的课后下半学期选课就果断选他了。。
1.事少，每次作业就是一个小演讲，无课前预习小测。（像我室友其他班的还要听听力，演话剧）
2.本学期无期中考，有2次小测。我就背了背老师上课ppt上罗列的词汇表应付了客观题，书本完全没听，大概七八十分。
3.给分我3.3，上课从未主动发言，口语考试准备完全，期末笔试裸考，符合水平和预期。也不是传闻中的杀手。
4.上课方式我个人是极其喜欢的。因为他的课堂参与度是适中的。一方面他确实会点名回答问题，也会组织小组讨论，所以不会像lj那么沉闷；另一方面，你上他的课却没什么压力，因为他点你的名对你的回答是极其宽容的（对比我去年的l老师），不必担心回答不出或回答的太差，同时话题类的点名他会预先有小组讨论给你准备时间，你总能憋出几句观点（除非你完全不做），所以他的点名不会冷场也不会让毫无准备的点名者尴尬。总之，他的课能学到知识，而且你也可极其轻松的去上课。他的课需要参与，不能重度划水（如睡觉、翘课），但划水肯定是没问题的。
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：一般
- 收获大小：很多
- 难度：中等
- 作业：中等
- 给分：一般
- 收获：很多
其实是lj老师班的，但老师生病了后半学期是尹俊老师上的，所以也来评一下(๑•̀ㅂ•́)و✧。老师人很好，可能是有一点刻板，给人有一点点威严，但讲课十分好，在lj老师班划水然后在yj老师这被迫听讲，但确实是学到了很多东西（要不是听了这几节课，期末提前放假太嗨了一点没听，期末绝对爆炸），老师还是相当推荐的吗，就是不知道为什么没人选(⊙ˍ⊙)，小测十分简单，只要考试前稍微听一听拿90分很轻松，本人有幸拿了全班唯一一个100⊙▽⊙（英语弱弱弱弱），最后总评3.3，终于突破3.0了好感动。
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
- 难度：中等
- 作业：中等
- 给分：一般
- 收获：一般
老师喜欢点名、diss学生。翘课下场可能很惨。
上课气氛有点压抑。教学中规中矩，上课听课外的材料比较多，理由是课内的材料可以课后听。课后作业一般是与单元相关的小演讲，建议积极准备并发言，对平时分有好处，对期末的口语考试也有帮助。
给分挺好的，反正我的还行。四个学期里听说课最高的一次之一
- 课程难度：中等
- 作业多少：中等
- 给分好坏：一般
- 收获大小：一般
- 难度：中等
- 作业：中等
- 给分：一般
- 收获：一般
课程内容：课前 pre + 总结书上的单词和短语 + 练习一些新闻听力 + 小组练习对话；
作业：两周一次 pre， 可以带着稿子上去演讲，一定要认真 + 积极；
考试：大家卷子是一样的（我觉得有点难）；
给分：中规中矩，是多少就是多少，你懂得；
收获：有几节课困过去了，认真听收获还是很大的，笔记和每次的 pre 加起来可以有一个本本；
