软工导论为什么是神？在谈论这个问题之前，我想先说说其他课程相较于软工导论究竟差在了哪里。

首先是犯下傲慢之罪的数据库（特指jpq班）

lab3出个软工大作业就露出不屑的笑，这种傲慢的课程注定走不长远，事实也是如此，靠着把DDL安排在神的考试前两天企图分散同学诵经奉神的精力，最终班上一小半人没能按时检查。与之相比神就很谦卑，取消实验、不写代码、作业画画都是神留给凡人的慈悲，神不是不会，只是不想通过太完美的表现让同学太累所以故意不安排，可笑有些人不理解神的良苦用心，竟然还用这些事来讥讽神，我劝你们好自为之。

然后是犯下愤怒之罪的计算方法

因为教务处把考试时间安排的太晚，老师害怕耽误大三同学暑研/夏令营/实习就去教务处办公室激辩争取，违背了神在《新约》中的一句话：“我觉得结课最早的课就是要最晚考试吧。”于是神降下了他的惩罚，评课社区后宫起火，老师和助教都被怒喷。

接着是犯下懒惰之罪的并行计算

自以为是专业方向课就了不起了，考试完全开卷，题目也跟往年有七八成重复。另外大家有所不知，其实在期末考试前，并行计算闭上眼睛做冥想的时候，其脑海中看见的画面，正是站在光芒之中的软工导论，那时神告诉他：“你只可到这里，不可开卷。”然而，神的劝说不但没有让并行计算迷途知返，竟然还敢伙同AI一起开卷正面挑战神的威严。

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编不下去了，这是我在妮可上过的最折磨人的课，大雾实验跟它比起来都充满了人类智慧的光辉。老师还好，全程不点名，已经算尽力了。

今年卷子上纯粹考背诵的题倒是很少，但依然不妨碍我给这门课打一分

真心的，很佩服周颢老师，可以一周周对着逐渐减少的学生，用这杂乱的ppt干讲三节课

不多说，看图

针对课不针对老师。

你见过一行代码都不用写的软工吗？

这门课存在就是个错误，软件工程没有实际开发过程，就在那背概念，属于是纸上谈兵了。考试闭卷，考问答，考选择，没点意思，走出考场就忘，还不如往年做大作业呢。搞不懂一个计算机课程为啥一点都不像理科的课程，嗯考背书。

四次作业，随便搞搞就交了，花不了多少时间，不过现在是期末前一天，我还是不知道我作业到底拿了多少分。收获基本为0，只能说这门课要么改要么删，这个教学方式存粹的浪费时间浪费精力，有这时间去写做点实际项目开发不好吗

这课是必修课，躲也躲不掉，zh老师和隔壁班老师都没啥问题，就是课程太**，换班也没啥作用，后来者自求多福吧

很蒙古，先占个坑

现在是考试前一天，闭卷考试，约等于给你个全是字PPT自己背，没有理科题目，我蒙古

开学傻里傻气地听了2节课，然后温和地开摆，

考前整理快两天，考勤到了，文科课捞到3.7

(AIbasis只在机器学习前的课上看书+1晚+1早复习，题目有点多，边翻书边执行算法，没做完，放了一道大的，然后被猛男、坚定的算法执行者们卷烂了，0.4的优秀率能到80，似乎可以理解，毕竟全都不用脑子的题目，lab1-2.5，还有10个判断，是在下拙劣了，贝叶斯一开始还把式子列错了，没算完，我好菜，下次一定认真复习~~)

讲了写代码的规范，常见的开发流程，面向对象类的设计原则与实例，

对象建模怎么画用例图，时序图，流程图，对我这样的编程弱鸡，跟形式化方法比，多少还是学了点东西

真真正正完全没有存在意义的课捏，我宁可去学量子物理

700页ppt看下来只记住Martin Fowler的脸了哈哈

不要接近zh的软工

会带来不幸

打1分主要是为了保持队形，防止被打。

实际上这门课还是可以的，认真听可以学到一些（也许我知识比较匮乏），比如一些代码坏味道，团队协作，设计框架，虽然到期末只有一个印象了，还是得考前突击一下（看PPT看了就忘，哭了，考了耦合类型啥也记不住开始瞎扯）。作业里有一个小实验，是使用检测代码bug，warning，code smell等的SonarQube，文档中有一些例子，但是感觉这个软件还是很鸡肋，没用到它厉害的地方（大概是没发现）。其他就只是画了一些UML图，类图，活动图，通道图。基本上网自学。其他实践就没有了（好像是有另外一门课）。

评论还有一个目的是引入复习时想到的新概念: XR(eXtreme Review，极限复习)，与XP（极限编程）只有一捺之差，形容软工人考前两天极限复习。将最佳复习实践发回到极致。 可以参考一下极限编程做极限复习 手动狗头。

不针对老师。这种折磨人的屑课真的有开下去的必要吗……

下一届貌似变选修。这下18和19成历史的尘埃了。